1 EDB 20090911 為有讀寫困難學生提供 特別考試安排 曾淑雯 教育局 教育心理服務 ( 新界 ) 組 2009 年 9 月 11 日.

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1 1 EDB 20090911 為有讀寫困難學生提供 特別考試安排 曾淑雯 教育局 教育心理服務 ( 新界 ) 組 2009 年 9 月 11 日

2 2 EDB 20090911 讀寫困難，也稱為讀寫障礙 (Dyslexia) ，是 一種最常見的特殊學習困難。 讀寫困難是指認記單字 (single word decoding) 方面的困難。 有讀寫困難的學生，雖然有正常智力和足夠 的學習經驗，但在學習閱讀和默寫字詞方面 卻有持續而嚴重的困難。 什麼是讀寫困難

3 3 EDB 20090911 發揮興趣及強項 教學策略 課程調適 學習技巧及習慣 評估調適 這些學生需要 …

4 4 EDB 20090911 評估調適 : 原則 讓學生有公平的機會學習及顯示其學習成果 沒有改動考核的深淺程度 / 內容 / 評估準則 評估調適和日常學與教互相配合 學習方式 課程調適 評估調適

5 5 EDB 20090911 評估調適 : 注意事項 校內評估的特別安排  公開試的特別安排 學校可按學生的教育需要，在進展性評估中作出 較彈性的安排，以協助學生檢討本身的學習進度 和訂出日後的學習目標 / 維持學生的學習動機 在決策過程中邀請家長及學生的參與 讓家長及學生知悉在公開考試的特別安排及準則

6 6 EDB 20090911 1. 認識有讀寫困難學生的行為特徵 : 觀察學生的功課表現 2. 分析已有的評估資料，包括 從小學取得的專業評估資料 ( 家長同意 ) 中一前 (Pre-S1) 學科測驗結果 3. 運用識別工具 及早識別、及早介入 - 中學階段

7 7 EDB 20090911 對於經常遇到的字詞也不能認讀； 不能流暢地朗讀一篇文章； 很難找出文章的重點； 默書常常不合格，寫錯字和交白卷； 可以口頭答問，但執筆作答時卻不能達意； 寫作時不懂得運用標點符號； 作文未能達到一般學生可以書寫的篇幅字數； 抄寫時容易抄錯筆劃多的字詞。 及早識別、及早介入 - 中學階段 1. 中學階段的行為表徵

8 8 EDB 20090911 2. 分析已有的評估資料 教育局向學校發出通函 ( 教育局通函第 45/2009 號 ) ，提醒 小學校長必須在取得家長同意後，將有特殊教育需要的小 六學生的資料送交他們升讀的中學。及早為有讀寫困難的 學生提供支援 ‧利用家長交來的「中一入學前香港學科測驗的特別安排」 表格，知悉哪些學生已在小學階段評估為有特殊教育需要， 並在「中一入學前香港學科測驗」中，為學生提供所需的 特別安排 ‧利用「中一入學前香港學科測驗」的成績，了解學生在學 習方面的強項和弱項，並為學生編配合適的班別或組別 及早識別、及早介入 - 中學階段

9 9 EDB 20090911 本通函旨在提醒小學把有特殊教育 需要小六學生的資料送交他們將升 讀的中學，並在 2009 年 8 月 14 日前 完成有關工作。 轉交有特殊教育需要學生的資料 教育局通函第 45/2009 號

10 10 EDB 20090911 附件一家長意願書參考樣本 為確保有特殊教育需要的小六 學生升讀中學後，能繼續獲得 適切的支援，小學須在取得家 長同意後，把這些學生的資料 ( 例如醫療報告、評估報告、學 習記錄和教學建議等 ) 送交有 關中學。 轉交有特殊教育需要學生的資料 教育局通函第 45/2009 號 家長意願書參考樣本亦載於融合教育運作指南附錄七 http://www.edb.gov.hk/FileManager/TC/Content_7385/ie%20guide.pdf

11 11 EDB 20090911 附件三 2009 年中一入學前 香港學科測驗的特別安排 小學將填妥的表格 ( 附件三 ) 交 給有關家長，讓家長為子女辦理 入學註冊手續時，將表格交給中 學，以便中學提供合適的 測驗安排。 轉交有特殊教育需要學生的資料 教育局通函第 45/2009 號

12 12 EDB 20090911 《香港初中學生讀寫困難行為量表》 - 於 2009 年 7 月派發各中學 - 將上載於香港特殊學習困難 研究小組網址 http://hksld.psy.hku.hkhttp://hksld.psy.hku.hk 3. 運用識別工具 及早識別、及早介入 - 中學階段

13 13 EDB 20090911 《香港中學生中文讀寫能力 測驗 ( 教師專用 ) 》 評估學生在中文讀寫能力方 面的強項和弱項，從而制訂 適當的輔導策略 於 2008 年 4 月派發各中學 及早識別、及早介入 - 中學階段 3. 運用識別工具

14 14 EDB 20090911 《香港中學生中文讀寫能力測驗 ( 教師專用 ) 》 內容 分九卷 : 「組詞測驗」、「改錯測驗」、 「斷句測驗」、「抄寫測驗」、「默寫測 驗」、「朗讀測驗」 「寫作測驗」、「閱 讀理解測驗」和「閱讀速度測驗」 大部分的測驗可以小組形式進行 須由中文科老師批改 具中一、中三及中五常模

15 15 EDB 20090911 《香港中學生中文讀寫能力測驗 ( 教師專用 ) 》的 應用 識別 : 及早識別疑似有讀寫困難的學生，尤其在中一階段 輔導 : 評估學生在中文讀寫能力方面的強項和弱項，從而 制訂適當的輔導策略 公開考試的特別考試安排 : 提供額外和客觀的資料，以決 定學生是否需要申請特別考試安排 保密 : 教師應保障本測驗的內容保密，不可把測驗答案知 會學生 測驗結果：用「成績簡報」 ( 附件三 ) 向家長 / 學生匯報成績； 如有需要，把《香港中學生中文讀寫能力測驗記錄表》 ( 附 件二 ) 交心理學家

16 16 EDB 20090911 取得及閱讀學生的專業評估報告 搜集學生的表現資料 安排支援服務及評估調適 並定期檢討 如有需要， 可詢問 教育心理學家 的意見或 邀請他 / 她 出席會議 召開會議 ( 教師 / 家長 / 學生 ) 記錄議決及保留有關文件 識別及支援

17 17 EDB 20090911 為學生提供家課及評估調適 教育局主頁 > 幼稚園、小學及中學教育 > 課程發展 > 特殊教育需要 – 教學資源 > 家課設計 / 校內評估 幼稚園、小學及中學教育 課程發展 特殊教育需要 – 教學資源 > 識別及支援

18 18 EDB 20090911 學校如何協助學生於公開試 申請特別考試安排 適時將考評局有關特別考試安排的資訊傳達學生及家長 了解學生的意願 提醒家長預留足夠的時間齊集所需文件 ( 例如 : 如有讀寫困難 的學生同時有發展性協調障礙，家長須呈交職業治療師報 告 ) 提醒家長為子女尋求合適的評估 ; 如評估服務由教育局 / 學 校的專業人員提供，與有關人員磋商合適的評估 / 複檢時間 為學生在校內試作出相關安排 按時向考評局提交申請

19 19 EDB 20090911 文件要求 1. 評估報告 (Assessment Report) ( 香港中學會考及香港高級程度會考特殊學習障礙考生特別考試 安排申請 附件 2) 2. 由心理學家撰寫的評估報告 於考試前三年內撰寫 使用為本地學生設計的標準化測驗作為評估工具

20 20 EDB 20090911 由學校填寫：學生的讀寫 表現 由學校填寫：曾為學生提 供的特別考試安排 評估報告 (Assessment Report)

21 21 EDB 20090911 註： 特別考試安排只提供予 經評估確定有讀寫障礙的考生 ( 不包括 : 邊緣讀寫障礙 (Marginal SpLD) 或 讀寫障礙徵狀 (SpLD features ) 按考生的需要選擇 特別考試安排 由心理學家填寫： 智力測驗及 讀寫障礙測驗數據 評估報告 (Assessment Report)

22 22 EDB 20090911 校長、 家長、 學生共同簽署 評估報告 (Assessment Report)

23 23 EDB 20090911 香港韋氏兒童智力量表 香港初中學生讀寫障礙測驗 – 認可測驗使用者名單可請瀏覽香港特殊學習困難研究小組 網頁 http://web.hku.hk/~hksld/ http://web.hku.hk/~hksld/ 常用評估工具

24 24 EDB 20090911 使用電腦讀屏器？ 哪些有讀寫障礙的考生可以於公開考試中獲得安排 經評估確定有讀寫障礙 其母語的讀字能力經具備專業實務訓練的合資格心理學 家評估（以具備有關常模的標準化測驗評估），而評估 結果顯示他們有嚴重的讀字困難 考生於校內考試必須有使用相同安排

25 25 EDB 20090911 「晨光讀屏軟件 ( 助讀版 ) 」 夏士雄先生把他為視障人士開發的「晨光 2007 」，根據讀 寫困難人士的需要加以改良而成的，可支援粵語、普通話 及英語語音輸出。該軟件的派發由香港視網膜病變協會統 籌 (http://www.retina.org.hk) 。http://www.retina.org.hk 「 陽光屏幕朗讀軟件」 由國家財政撥款支持，中國盲文出版社在 2000 年開始啟動 的一個項目。在 2006 年起和香港失明人協進會合作，開始 了「陽光屏幕朗讀軟件香港版」的開發工作。該軟件的派 發由香港失明人協進會統籌 (http://daybreak.hkbu.org.hk/mp3/mp3-index.php ) 。http://daybreak.hkbu.org.hk/mp3/mp3-index.php 使用電腦讀屏器？ - 軟件舉隅

26 26 EDB 20090911 如何輔導有讀寫困難的中學生 教學建議 (2009 年 7 月出版 ) 內容 : 認識讀寫困難 學校政策 教學及調適策略 提升讀寫能力 學習技巧 提升自信心 教學新資源 已上載香港教育城 http://www.hkedcity.net/article/specialed_project/090723-001/ 即將上載特殊教育資源中心 http://www.edb.gov.hk/index.aspx?nodeID=2524&langno=2

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28 28 EDB 20090911 勇寫無懼 讀創高峰 中一中文讀寫教材 賽馬會 喜閱寫意讀寫支援計劃出版 於 2009 年 7 月派發各中學 教學新資源

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30 30 EDB 20090911 謝謝 !