基于二次学习的 习题编制 —— 关于高三学生练习和作业的设计与反思 富阳中学 傅建利. 三个关键词： 团队协作 科学谋划 有效落实.

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1 基于二次学习的 习题编制 —— 关于高三学生练习和作业的设计与反思 富阳中学 傅建利

2 三个关键词： 团队协作 科学谋划 有效落实

3 编制试题的流程： 编制试题的依据 编制试题的计划 编制试题的步骤 试题训练的要求

4 一、复习试题编制的依据： ㈠用透 “ 三本书 ” ，明确考试内容，制作双向细目表 三本书：《浙江省学科教学指导意见 ( 生物 ) 》 《普通高中生物课程标准》 《浙江省高考考试说明》 试卷 题型及分值分布 考查内容 综合卷1综合卷1 综合卷2综合卷2 综合卷3综合卷3 综合卷4综合卷4 综合卷5综合卷5 综合卷6综合卷6 2012 届高三生物综合卷双项细目表

5 一、复习试题编制的依据： 不同时间段双向细目表的范围有所不同。 高三上期中考试前：期中考试范围 高三上期末考试前：一模范围，侧重必修 3. ㈠用透 “ 三本书 ” ，明确考试内容，制作双向细目表 试卷 题型及分值分布 考查内容 综合卷1综合卷1 综合卷2综合卷2 综合卷3综合卷3 综合卷4综合卷4 综合卷5综合卷5 综合卷6综合卷6 2012 届高三生物综合卷双项细目表

6 ㈡分析高考试题，明确核心考点： 考了三年的知识点：在光合作用、遗传（遗传图解的书写）、 植 物激素、免疫、基因工程、实验结果的预测； 考了两年的知识点：细胞的结构和功能、细胞呼吸、基因控制蛋 白质的合成、神经系统的结构和功能、种群、 克隆技术； 考了一年的知识点：物质出入细胞的方式、生态系统、胚胎工程。 2012 年高考的考点：物质跨膜运输的方式、光合作用、遗传与变 异、植物激素、内环境和神经调节、种群和 生态系统、基因工程、克隆技术、胚胎工程、 实验思路、实验结果的预测。 一、复习试题编制的依据：

7 二、复习试题编制的计划： 1. 作业规格的要求。 作业规格为 16K ，时间控制为 20—30 分钟左右。 高三上学期：每课一练的同步训练 每周一次的综合复习卷（周末） 高三下学期： “6+3” 模式和 “6+3+1” 模式 2. 对教师的要求。 两个要求： 要求选题要新而不怪，陈题要包装再用。同时，每 张作业要提前附上参考答案，然后由组长二次做题、 审核，力把作业正确关、方向关，保证试题无错误， 即使有错尽量不出现在学生手里。

8 “ 三步曲 ” ：第一步：覆盖 第二步：侧重 第三步：模仿 三、复习试题编制的步骤：

9 第一步：覆盖 三、复习试题编制的步骤： 1. 收集、整理、落实 2011 年各省市高考试题 （高二阶段基本把 2010 年高考题在习题中体现了， 高三暑期补课期间把 2011 年高考题整理并落实到学 生层面） 2. 一轮复习中每课一练的同步训练 3. 加强每周一张的综合卷训练

10 三、复习试题编制的步骤： 1. 集中训练 3 年高考真题 2. 细化核心考点的考查内容 第二步：侧重

11 09 样卷 10 样卷 11 样卷 12 样卷 光合作用的影响 因素、真正光合 速率和表观光合 速率 (30.10 分 ) 光合作用的 影响因素 （选 5 ， D 选 项） 光合作用的影 响因素 (29. Ⅰ,12 分 ) 光合作用的影响 因素 (30,8 分 ) CO 2 浓度和光照 强度 CO 2 浓度 温度,CO 2 浓度, 光照强度 CO 2 浓度, 光照强 度 例：高考是这样考《光合作用》的 09 高考 10 高考 11 高考 12 高考 光合作用过程、 场所、影响因素 （选 4,3 分） 光合作用的 影响因素 (29. Ⅰ， 12 分 ) 光合作用的场 所、过程及影 响因素 ( 选 1,6 分 ) 光合作用的过程 及其影响因素 （ 30,(1-3),12 分 ) 光照强度 CO 2 浓度和 光照强度 温度水分， CO 2 浓度

12 09 样卷 10 样卷 11 样卷 12 样卷 赤霉素对种 子萌发的作 用 （选 6 ） 生长素在尖端分布 的影响因素和生理 作用 ( 选 4) 细胞分裂素的生理 作用 (30,(4),2 分） 例：高考是这样考《植物激素》的 09 高考 10 高考 11 高考 12 高考 赤霉素的作 用机理及影 响因素（ 29. Ⅰ， 14 分） 植物体内激 素对植物生 根的作用 （选 6 ） 多种植物激素 对植物侧芽生 长的影响 （ 30,14 分） 生长素浓度影响乙 烯生成和成熟叶片 脱落 ( 选 3) 脱落酸对气孔开闭 的影响 (30,(4),2 分）

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14 三、复习试题编制的步骤： 1. 收集各地市级的一模、二模卷 第三步：模仿 杭州二模 细胞膜的流动性 基因工程工具酶 胚胎工程 免疫 物质循环和能量流动 神经冲动的产生和传导 光合作用的过程及影响因素 P 蛋白对细胞增殖的影响（实验） 伴性遗传的遗传图解（一对相对性状）

15 三、复习试题编制的步骤： 1. 收集各地市级的一模、二模卷 第三步：模仿 温州 2 月一模 线粒体中蛋白质的功能 静息、动作电位的影响 因素 动物的克隆 基因工程的工具 种群增长方式 光合作用影响因素（ 12 年样卷改编） 赤霉素的生理作用（实 验） 两对相对性状的遗传图 解

16 温州 2 月一模

17 三、复习试题编制的步骤： 1. 收集各地市级的一模、二模卷 第三步：模仿 嘉兴 4 月二模 免疫 种群的增长方式 基因工程和胚胎工程 光合速率的影响因素 基因工程工具酶 生态系统的生产量和生 物量 胰岛素在血糖调节中的 作用机理 脱落酸能使气孔关闭的 作用（实验） 伴性遗传的遗传图解 （一对相对性状）

18 （嘉兴 4 月二模） 31 ．（ 12 分）叶片的蒸腾速率可反映气孔的 开放程度。为验证脱落酸能使气孔关闭的作用，某小组设计了 如下实验。 （ 1 ）请完善用于记录和处理实验数据的表格，用补充对照组 的实验处理。 （ 2 ）脱落酸合成缺陷植株的叶片形态表现为 ，而使用外源 脱落酸可以改变这一表现，这也验证了脱落酸可使气孔关闭。 脱落酸的这一功能，使植物具有一定的 能力。

19 三、复习试题编制的步骤： 1. 收集各地市级的一模、二模卷 第三步：模仿 绍兴 4 月一模 细胞的结构和功能 免疫 基因工程 神经冲动的产生和传导 克隆技术 生态系统的生产量和生物 量 光合速率的影响因素（水） 药物对动物呼吸速率的影 响（实验） 两对相对性状的遗传图解

20 （绍兴 4 月一模） 30 ．（ 14 分）为探究影响光合作用强度的因 素，将同一品种某农作物置于 25 ℃条件下培养，实验结果如图 1 所示。图 2 为该农作物叶片的气孔结构示意图，中间两个呈肾形 的细胞称为保卫细胞，它可调节气孔的开闭。请回答： （ 1 ）图 1 中实验结果表明， C 点与 B 点相比，限制玉米 CO2 吸收 量的因素是 。土壤含水量在 （范围）的条件下施肥有效。 （ 2 ）从图 2 中可以看出两个细胞贴近部分细胞壁较厚，伸缩性较 小，外侧部分较薄。图 2 所示箭头表示细胞中水分流动的总方向， 这时气孔 （关闭 / 开放），叶肉细胞内 RuBP 的合成速率 （上升 / 下降 / 不变）。

21 三、复习试题编制的步骤： 1. 收集各地市级的一模、二模卷 第三步：模仿 温州 2 月一模嘉兴 4 月二模绍兴 4 月一模 线粒体中蛋白质的功能 静息、动作电位的影响 因素 动物的克隆 基因工程的工具 种群增长方式 光合作用影响因素（ 12 年样卷改编） 赤霉素的生理作用（实 验） 两对相对性状的遗传图 解 免疫 种群的增长方式 基因工程和胚胎工程 光合速率的影响因素 基因工程工具酶 生态系统的生产量和生 物量 胰岛素在血糖调节中的 作用机理 脱落酸能使气孔关闭的 作用（实验） 伴性遗传的遗传图解 （一对相对性状） 细胞的结构和功能 免疫 基因工程 神经冲动的产生和传导 克隆技术 生态系统的生产量和生物 量 光合速率的影响因素（水） 药物对动物呼吸速率的影 响（实验） 两对相对性状的遗传图解

22 三、复习试题编制的步骤： 1. 收集各地市级的一模、二模卷 2. 组建模卷小组 第三步：模仿 5 月份进入高考冲刺阶段，为了实现测试卷高 度仿真，我们教研组组建了两人一组的模卷组， 并根据 09—11 年的高考卷、 12 年的样卷及教研组 研讨结果确定每一组的命题方向。具体是先两人 模卷，仿题型、仿考点、仿考法，后由组长审核 的方式编制仿真卷。

23 四、复习试题的训练要求： 1. 训练时的要求。 ①平时作业限时练 ②重要作业考试练 ③错题陈题创新练 ④平时测验高考练 2. 批改、订正的要求。 力求批分，对每次作业分数在最后 10 位的学生，在 答疑课时要求这些学生再进行个别交流和订正。 3. 收集学情资料 学生有错题集，老师有错题库。

24 个人观点， 不当之处， 请多指教！