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淺談美國教育與人文 郭怡君老師編授. 導論 美國教育主要由政府提供,由三級政府: 聯邦政府、州政府和地方政府(學區 ) 控制 和資助。在小學和中學,課程、資金、教 學和其他政策都由當地選舉產生的學區委 員會( school board )決定。學區通常根據 官員和預算與其他地方事務分開。教育標 準和標準測驗通常由州政府制定。政府.

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1 淺談美國教育與人文 郭怡君老師編授

2 導論 美國教育主要由政府提供,由三級政府: 聯邦政府、州政府和地方政府(學區 ) 控制 和資助。在小學和中學,課程、資金、教 學和其他政策都由當地選舉產生的學區委 員會( school board )決定。學區通常根據 官員和預算與其他地方事務分開。教育標 準和標準測驗通常由州政府制定。政府 聯邦政府地方政府 不論公立或私立大學的校董通常都是有聲 望且對校方有特別貢獻的人物,他們對學 校的各項決策都有相當的影響力

3 美國教育 -1 Preschool 托兒所 5 歲以下 沒有強制性的公立託兒所和日 托中心,聯邦政府有 Head Start Preschool 方案來資助來自 低收入家庭的兒童 Kindergarten 幼稚園 5-6 歲 學區政府有責任提供該學區內 所有學齡兒童學校教育,但是 各州對於入學年齡段的要求各 有不同

4 美國教育 -2 Elementary 小學 G1-G5 6-11 歲 美國公立小學的課程由學 區政府或學校自行安排  美國沒有全國性中央教育系統  班導師的制度  沒有固定的下課時間  體育、音樂、美術課到體育舘或特別教室上課  特殊教育十分普遍  教科書只做為參考之用

5 美國教育 -3 Junior High Middle School 中學 G6-G8 11-14 歲  私立學校 10%  公立學校 85%  在家教育 1.7%  12 年級畢業舞 會是學生的重要 事件 High School 高級中學 14-18 歲 G 9-freshman G10-sophomore G11-junior G12-senior  高中生申請大學以及準備各種考試,通常在第十 二年級之前完成

6 美國教育 -4 College University freshman sophomore junior senior  理學士 (BS)  文學士 (BA)  商學士 (BBS)  藝術學士 (BFA )  工程學士 (BEng )  4 年制及 2 年制的社區學院,學分制  社區大學的學生出來拿到的學位叫 Associate Degree 。  兩階段課程,前兩年是基礎課程,後兩年是選科 專修課程,分主修科及副修科。

7 美國大學的學制 學期制 (Semester) 上學期 ( 春季 ) :八、九月到十二月 下學期 ( 秋季 ) :一月到五月 學季制 (Quarter) 第一學季 ( 九月到十二月 ) 、第二學季 ( 一月到三 月 ) 、第三學季 ( 四月到六月 ) 和暑期課程 ( 六月到八 月 ) 三學期制 (Trisemester) 秋季班 ( Fall Semester) : 9 到 12 月 冬季班 ( Winter Semester) : 1 到 4 月 第三段是: 4 到 8 月。另有區分為春季班 ( Spring Session) 和暑期班 ( Summer Session) 四一四制 ( 4-1-4 ) 第一學期 (First Term) 是四個月,大約從八月到十二月, 接著一個月的過渡性學期 (Interim) ,第二學期 ( Second term) 大約在二月到五月,每年的六月到八月是暑期 (Summer Session)

8 研究所 (Graduate School) 碩士學位 (Master’s Degrees) 寫論文 繳交報告 修滿一定的學分 學位 企管碩士 (MBA) 、人文碩士 (MA) 、科學碩士 (MS) 、藝 術碩士 (MFA) 以及工程碩士 (MEng) 。 博士學位 (PHD’s) 博士候選人 資格考 (comprehensive examination) 和口試 Graduate School Foreign Language Test 論文 論文口試

9 專業學院 (Professional School)  招收已經取得相關專業的學士學位 畢業生。這種專業學院,是指某幾 種特點的專業,如醫科、藥劑、牙 醫、法律和工商管理等。專業學院 收費較高,競爭非常激烈。

10 公開考試 申請美國大學或研究所,除了本身成績, 以外,還要通過公開考試: TOEFL 托福考試 - 測試英語能力 SAT 學能測驗 - 測試語言表達能力 AT- 學業成就 -- 測試學生對所報讀科目的 認識程度 GMAT 商業管理碩士入學試 - 專為報讀商 科, 會計, 工商管理碩士而設.

11 當代教育問題 課程問題 課程問題 --- 學校質量差異懸殊 --- 私立學校內強制參加宗教課程 --- 鼓吹標準化測驗 ( No Child Left Behind Act ) --- 爭論最多的是英語、進化論和性教育課程。 管理 管理 --- 州政府與聯邦政府分享權力,而主要由 州管理 --- 州政府與聯邦政府分享權力,而主要由 州管理 競爭 競爭 --- 美國教育經常低於已開發國家平均水平

12 美國教育改革建言: 讓最優秀的大學畢業生做教師 擁有優秀教育係統的國家在師資建設方面有如下共同特徵 : 其教師培訓課程都非常嚴格,大學生就讀教師培訓課程的 門檻很高。 一旦就讀後,政府為學生提供學費及其他費用,並為他們 接受培訓和實習提供工資及生活補貼。 政府密切監控教師需求量,同時控制教師供給,保證完成 高選擇性培訓課程的教師能夠獲得工作。 提供有競爭力的工資,以便在高度流動的勞動力市場中吸 引並留住這些名列前1/3的大學畢業生從事教師職業。 為教師提供各種晉升及專業發展機會,並賦予教師崇高的 社會地位。 政府將擔任教師的出色年輕人視為國家最寶貴的財富。 ( 資 料來源:麥肯錫公司 )

13 美國教育改革建言: 改變教師組成結構 縮小人才差距:吸引並留住成績名列前 1 / 3 的大學畢業生擔 任教師》 ( 資料來源:麥肯錫公司 2010/11) 。 提高教師水平:美國教師中優秀生僅 23 % 調整生師比例 提高教師工資水平 改善教師職業特徵 更高的領導管理水平 更好的工作條件 美國與教育績效最優國家之間的成績差距主要源于低收入家 庭和少數族裔學生,因此,美國可以通過學校係統、慈善機 構及其他教育利益相關者的合作 。

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