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《证券交易》说课程 吴夕晖 经济贸易系证券投资专业. 一、课程构思 1 、课程定位 (1) 课程地位 在课程体系:专业必修课与专业核心课程 面向职业岗位:解决经纪业务流程中的问题(学生主 要就业方向) ( 2 )课程作用 《证券交易》证券从业资格证考试科目,通过这门课 程学习,可以让学生拿到行业资格证;通过该课程的.

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1 《证券交易》说课程 吴夕晖 经济贸易系证券投资专业

2 一、课程构思 1 、课程定位 (1) 课程地位 在课程体系:专业必修课与专业核心课程 面向职业岗位:解决经纪业务流程中的问题(学生主 要就业方向) ( 2 )课程作用 《证券交易》证券从业资格证考试科目,通过这门课 程学习,可以让学生拿到行业资格证;通过该课程的 系统学习,掌握证券公司的主要业务,了解证券交易 活动基本规则,解决证券交易活动中的一些实际问题, 掌握证券交易活动的交易技巧,培养学生对金融产品 的市场开拓能力,能够运用所学的专业知识指导客户 进行证券交易活动。

3 2 、课程建设思路 ( 1 )按券商业务(经纪、自营、资产管理、回购) 构建项目,采用项目导向建设课程 ( 2 )通过专业学生收集,分项目收集实际案例, 以实际案例引导学生解决实际问题 ( 3 )根据从业资格考试特点,建立资格考试题库, 提高学生资格证过证率 ( 4 )以理论教学与实践操作相结合思路建设课程 一、课程构思

4 二、课程设计 1 、设计理念 ( 1 )理论教学: “ 课证结合 ” 实现学生上岗 无障碍,解决学生从业资证问题;能够 协助客户解决证券交易活动中的问题 ( 2 )实践教学:以工作任务为导向,以业 务单元为项目,实现岗位要求与教学任 务相统一。

5 2 、课程目标 ( 1 )证券交易下单能力 --- 模拟交易与真实 交易 ( 2 )看盘能力 — 每日课前行情点评 ( 3 )沟通能力 --- 学生盘面分析 ( 4 )理财规划能力 — 投资组合构建 ( 5 )客户关系管理 --- 各项业务中重点与难 点内容讲解 ( 6 )可持续发展能力 二、课程设计

6 3 、设计思路 ( 1 )教法:案例教学法,现场演示法,模 拟交易法、外访式教学,项目式教学法 ( 2 )学法: 压力驱动法、合作学习法 、 探究性学习 ( 3 )手段:多媒体、校内外实训基地、以 证代考等 二、课程设计

7 4 、框架结构 学生:为主体 教师:引导 条件:校内外实训基地 内容:理论内容以从业资格考试内容为依 据,实践内容以岗位能力要求为目标 方式:项目导向 实践:建立具有层次的实践教学体系 二、课程设计

8 三、课程实现 1 、内容定位 主要知识点(重点):经纪业务、自营业务、 资产管理业务 主要技能点:市场开拓能力、客户维护能力、 经济活动分析能力、实地解决问题的能力 主要素质点:诚实守信、良好心理素质、专 业素质 难点:融资融券业务、清算交收业务

9  2 、教学进程 三、课程实现 教学项目时间安排说明 证券经纪 16 课时 在 5 月份从业资格 考试前将理论知识 内容讲完,实现课 证结合 证券自营 10 课时 资产管理 10 课时 融资融券 8 课时 债券回购 8 课时 清算与交收 8 课时

10 3 、实践教学 课程实训 + 专项实训 + 综合实训 ( 1 )每堂课课前 5 分钟行情点评(课程实 训 ( 2 )学生每人按学号分配一支个股,实时 跟踪(专项实训) ( 3 )模拟交易 + 真实交易(综合实训) ( 4 )借助华民理财工作室平台(综合实训) 三、课程实现

11 4 、考核评价 ( 1 )考核评价突出过程,采用过程评价 + 结果评价, ( 2 )考核方式多元化:技能测试、考证成 绩、平时成绩、实训成绩 ( 3 )注重考核目标与人才培养目标的一致 性。 ( 4 )突出以证代考,引导学生重视从业资 格 三、课程实现

12 1 、课程资源 ( 1 )建立了课程教学团队 ( 2 )有着完善的校内外实训教学场所: 505 机房、理 财工作室、 10 个校外实训基地 ( 3 )设备完善:硬件与软件 2 、方法手段 充分利用现代教学手段,制作 CAI 课件,形象生动 讲述主要知识内容;建立证券交易资源库,利用所 收集的案例进行案例式教学;充分利用理财工作室 平台,将一些实践项目在 505 机房和理财工作室实 训,使理论与实践相结合;充分发挥学生的主动性, 进行互动式教学 四、课程运作

13 3 、课程管理 建立了案例库、技能测试库、资格考试题库, 并实现了相关资源的上网,在 2009 年《证券交易》 优质核心课程建设已经立项 4 、课程发展 ( 1 )知识点杂乱,导致学生过证难度大。 ( 2 )实际案例还较少,不能满足项目教学 设想:成立课程组,研究考试方向,教师把握考点, 同时利用各种方式,收集案例,满足项目教学 四、课程运作

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