增分策略 --- 考试 数据 的价值 刘丽娟 13910097137

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1 增分策略 --- 考试 数据 的价值 刘丽娟 13910097137 liulijuan7777@163.com

2 提纲： 一、教师如何利用考试数据增分 二、如何利用考试数据帮助学生增分 三、班主任的考试数据管理 四、利用考试数据讲评试卷 五、利用考试数据帮助尖子生成长 考试 数据 的价值 数据诊断

3 一、教师如何利用考试数据增分 实施有效教学靠考试数据！ A. 备课组利用考试数据增分 B. 学科教师利用考试数据增分

4 2 、成绩分析 表一：一模各班得分情况 班级班级 听力听力 单选单选 完形完形 阅读阅读 听力 主 阅读 主 写作1写作1 写作2写作2 第一 部分 作文作文 总分 118.611.219.919.74.86.810.46.181.316.597.9 217.19.416.816.03.63.58.65.766.714.481.1 317.69.917.016.73.44.78.04.869.612.982.5 417.310.115.616.23.13.67.23.765.910.976.9 5179.215.713.73.03.77.84.662.612.575.1 616.611.216.617.24.24.37.94.270.612.182.7 能力强；落实差 基础弱 + 不落实 落实基础好

5 题型考查内容年级正 答率 低分原因分析 1班1班 2班2班 3班3班 4班4班 5班5班 6班6班 单项 填空 33 非谓语 41 审题： meaning before form 413833395733 34 形容词 30.5 不分析语境, 未找准主语 301920324728 35 动词词组 25.9 与介词搭配意思不明确 382423242914 完型填空完型填空 36 动词辨析 55.2 不关注上下文 （技巧） 705745515947 38 介词 32.6 单纯考察词法；未复习 411920344931 44 动词辨析 64.4 不通上下文 （技巧） 846245786550 45 动词辨析 7.9 词法 consider 81123026 47 动词辨析 7.9 词法 draw=attract 85512106 48 动词辨析 31.8 词法 brush=remove 194330392933 50 动词辨析 18.4 搭配 271610172911 52 动词辨析 38.1 上下文；固定词组 433835374722 54 名词辨析 38.9 词 appreciation=understanding 354125464939 55 副词 52.7 不识词；上下文 nowhere 703543516153 知识点、能力点正答率在 70% 以下

6 ★根据一模考试情况，对英语高考复习进行的应试 策略指导的调整 一模前：（坚持：夯实：研究：指导：实践） 一模后：夯实基础，加强限时练习，注重情景作 文课堂练习与指导 调整 1. 7 选 5 方法指导：过去过多强调找连接词。 此次考题关注对句意的理解后获取逻辑关系。 调整 2 ．开放作文 : 从多见、读、评范文入手，进 行提高。 调整 3. 做好应试指导 监考过程中发现部分学生时间分配上存在问题， 写作时间不足，直接导致写作质量的下降。一模 后每周限时课堂两篇写作。

7 建议：备课组充分利用考试数据诊断出教学问题和学 习问题。千万不能考试、阅卷、讲评就完事儿，每次 的考试数据对备课组、对任课教师、对班主任的下一 步工作的指导意义都很大，切不可浪费数据。 备课组的教学研究决定一个学校的学科教学成绩！ 考试数据分析 — 每道题每个题型分析到每个班级

8 B. 学科教师如何利用考试数据增分 a. 高三复习利用考试数据增分 b. 新授课的教学也要利用考试数据增分 学科教师分析要细致： 细到每个知识点； 细到每个题型； 细到每个学生.

9 科目名称： 历史 科目内容比较表 内容满分平均分标准差难度区分度 “ 文革 ” 期间城镇化 22010 “ 新民 ” 的含义及意义 60000 19 世纪中后期中国自强努力及认识 96.171.340.690.28 保护文化遗产有何社会价值 40000 布雷顿森林体系 2110.51 对梁启超思想观点的认识 60000 对孙中山民生思想及活动的认识 60000 对义和团的评价 2110.51 法国大革命期间的民族主义 21.670.750.840.5 改革开放后所有制形式趋向多样化 22010 古罗马法 22010 古希腊苏格拉底 22010 19 世纪欧美取代亚洲的主要因素 83.831.340.480.38 总体 100780.650.60.37 ● 通过考试看教学 --- 考试数据统计

10 面对考试数据建议要淡化平均分。 主要看教学成绩的有效性： 教学成绩对尖子生的贡献； 教学成绩对上线率的贡献。 ▲学科教师该关注的数据是什么？

11 学科教学 学科教师要特别关注： 1. 班级总名次和本学科的名次的差别。 2. 本学科有没有尖子生，怎样选拔培养尖子生。 3. 上线生也是评价教学水平的标准，提高上线生 需要从高一开始，时时关注才有好结果。

12 数学理 1 分段统计表 考生数 :795 最高分 :126 最低分 :0 分差 :126 序号数学理成绩段内人数累计人数 112611 212512 312424 412215 512116 612039 7119211 8116213 9115215 10114419 关注尖子生

13 讨论：不送毕业班的教师应 不应该关注高考数据？ ● 平时教学参考高考数据

14 高考 17 题：已知 a,b,c 分别为  ABC 三个内角 A,B,C 的对边， acosC  3asinC  b  c  0 （ 1 ）求 A ；（ 2 ）若 a  2 ，  ABC 的面积为 3 ，求 b,c 。 试题评述：本题考查运用三角函数公式以及正弦定理、余弦定理进 行运算求解的能力。也关注考生应用三角函数知识解决实际问题 （解三角形）的能力。 常规题目，中等难度，满分率 35% ，零分率 18% 。 【错误分析】 （ 1 ）计算错误，不能合理应用正、余弦定理及三角化简能力较差. （ 2 ）正弦定理理解有误. （ 3 ）在第一问中直接代入正三角形验证成立，以偏概全，思维不 严谨。

15 二、如何利用考试数据帮助学生增分 A. 教会学生利用考试数据增分 B. 利用高考数据指导学生智慧考试

16 海南考生 考号： 32 姓名：陈帅 科目成绩得分率失分率名次 数学 ( 理 ) 13087%13%2 语文 120.580%20%1 英语 114.576%24%9 物理 7070%30%5 化学 9090%10%1 生物 7777%23%9 总分 60280%20% 3

17 Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds must arrange the position. 幸福或许不排名次，但成功必排名次。

18 三、班主任的考试数据管理 班主任的工作艺术 班主任与任课教师之间的合作与互助，不仅是 职业要求，也是班集体中全面实施教育的保证。 ★班主任正确处理、协调好与任课教师的关系，使 任课教师在工作中团结合作，配合默契。 ★班主任与任课教师之间要互相谅解，经常沟通， 相互主动征求意见，争取支持，形成团队。

19 考试管理很重要： 年级主管的考试管理 --- 调整教学的全局； 备课组长的考试管理 --- 专业发展和业务能力； 任课教师的考试管理 --- 找优势查不足提升教学 水平； 班主任考试管理 --- 抓重点生，提高升学率； 考生考试管理 --- 高效增分！ 数据支撑

20 讨论： 您怎样讲评试卷？ 您讲评试卷的依据是什么？ 您讲评试卷时愿不愿意领导和同行去 听您的课？ 您讲评试卷的收益是保值、贬值还是 超值？ 评讲试卷太耗心： 成绩好的嫌啰嗦， 成绩差的懒得听。

21 四、利用考试数据讲评试卷 1. 讲评不是从头到尾讲试题 2. 讲评要有目的性 --- 讲评准备 --- 数据 3. 讲评要建立一种 “ 模式 ” 4. 讲评中树立教师权威

22 * * 学科考试调查表 姓名 ____ 班级 _____ 题号题号 得分率主要错误及典型例子失分原因补救措施 对于学生：漏缺在哪里？怎么补？ 如实填写才能有效解决问题！ ★讲评之前调查表 没有数据统计时

23 例题：苯甲醛在医药、染料、香料等行业有着广泛的应 用。实验室通过下图所示的流程由甲苯氧化制备苯甲醛。 试回答下列问题： ⑴ Mn 2 O 3 氧化甲苯的反应需要不断搅拌，搅拌的作用是 _________________________________________. ⑵甲苯经氧化后得的混合物通过结晶、过滤进行分离。 该过程中需将混合物冷却，其目的是 ________________ 。 使反应物充分接触，增大反应速率。 降低 MnSO 4 的溶解度

24 审题支招： 仔细观 察数据变化规律。 ⑶实验过程中，可循环使用的物质分别为 _______ 、 _______ 。 ⑷实验中分离甲苯和苯甲醛采用的操作Ⅰ是 ________ ， 其原理是 _______________________________________ 。 ⑸实验中发现，反应时间不同苯甲醛的产率也不同（数 据见下表）。 请结合苯甲醛的结构，分析当反应时间过长时，苯甲醛 产率下降的原因 __________________________ 。 蒸馏 利用甲苯和苯甲醛的沸点差异使二者分离 部分苯甲醛氧化成苯甲酸 稀硫酸 甲苯

25 ▲试卷讲评的价值？ 1. 把没有信心的学生讲得有信心。 2. 把信心不足的讲得信心满满的。 3. 把高分学生讲得要争取满分。 讲出不足，讲出方法，讲出热情！ 让每一次考试都发挥应有的价值！ 在讲评中学会审题， 在讲评中增长智慧！

26 五、利用考试数据帮助尖子生成长 名师是尖子生成就的！ 教师要首先成就尖子生！ 人与人的智商、情商是存在个性差异 的，有的甚至很大。

27 发挥考试数据的 诊断 作用： 每次考试都能发现自己的漏洞，每次都能找 到自己的增分点！ 因为：每次考试的范围不同 每次考试的难度不同 每次考试的命题质量不同 通过考试数据增分是最直接最有效的增分手 段，谁都不能忽视考试数据，更不能浪费考试数 据！

28 ★利用考试数据助力尖子生突破 2015 年高考考生 XXX 云南文山州一中应届生 尖子生的考试管理要连续

29 2014 年 10 月考试成绩 考号： 141261147 姓名： XXX 科目成绩得分率失分率名次标准分 数学理 9765%35%7986.6 语文 11577%23%13101.2 英语 11979%21%4099.8 理综 23378%22%3197.2 总分 56475%25%28384.8

30 2014 年 12 月考试成绩 考号： 141261147 姓名： XXX 科目成绩得分率失分率名次标准分 数学理 10067%33%3297.6 语文 11577%23%13100.2 英语 11979%21%25103.2 理综 20468%32%4593.8 总分 53872%28%32394.8

31 来自 “ 相阳科学应考 ” 教育机构 — 数据处理中心 2015 年 2 月考试成绩 考号： 141261147 姓名： XXX 科目成绩得分率失分率名次标准分 数学理 8355%45%7982.6 语文 12181%19%10111.2 英语 119.580%20%4096.2 理综 20568%32%31103 总分 528.570%30%37393

32 2014 年 10 月考试成绩 科目名称：数学 ( 理 ) 考号： 141261147 姓名： XXX 知识点分值成绩得分率失分率 得失 比 函数与导数 12975%25%75:25 三角函数图像与对称轴 12650% 50:50 三角函数与解三角形 12650% 50:50 1. 函数 2. 不等式 3. 平面向量 5. 三角与不等式 2000%100%0:100 7. 三角函数 11. 导数 12. 函数 的单调性 13. 函数， 14. 导数 605083%17%83:17 1. 平面几何,2. 极坐标与参数 方程,3. 解不等式 (3 选 1) 10 100%0%100:0 导数与不等式 12433%67%33:67 概率与统计 12 100%0%100:0 总分 150 97 65%35%65:35

33 2014 年 12 月考试成绩 科目名称：数学 ( 理 ) 考号： 141261147 姓名： XXX 知识点分值成绩得分率失分率得失比 1 ～ 12. 向量与椭圆 605592%8%92:8 15. 正四棱锥与球的体积 16. 函数与数列 20525%75%25:75 24 不等式选讲 10990%10%90:10 导数与不等式 12542%58%42:58 概率统计分布列 12867%33%67:33 函数的零点与数列 12975%25%75:25 直线与平面所成的角 12325%75%25:75 向量与三角函数 12650% 50:50 总分 15010067%33% 67 ： 33

34 2015 年 2 月考试成绩 科目名称：数学 ( 理 ) 考号： 141261147 姓名： XXX 知识点分值成绩得分率失分率得失比 10. 函数的周期性，三 角函数的周期 11 直线与 双曲线的位置关系 603050% 50:50 14. 函数 15. 圆锥曲线 16. 函数 201050% 50:50 23. 坐标系与参数方程 ， 24. 不等式选讲 10880%20%80:20 导数与不等式 12650% 50:50 等差数列，数列求和 12867%33%67:33 概率 121192%8% 92 ： 8 直线与曲线的位置关系 12433%67%33:67 二面角的余弦值 12650% 50:50 总分 150 83 55%45%55:45

35 备考 中发挥考试数据的 诊断 作用 利用数据查找知识点漏洞，及时弥补 --- 高效 率备考。 利用考试数据锁定增分题型 --- 备考不盲目。 利用考试数据确认增分学科，增大复习力度 - -- 备考有据可依。 利用考试数据总结考场非智力因素的影响 --- 积累考试智慧。

36 不是看到希望才坚持， 而是坚持了才有希望！ 成功的路上并不拥挤， 那是因为坚持的人太少！