五年制精神医学本科生培养方案 刘哲宁 教授. 专业简介  精神医学是临床医学的一个重要分支，它是研究人 类精神活动的规律、防治精神疾病的一门重要学科。  掌握健康与疾病的概念。

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1 五年制精神医学本科生培养方案 刘哲宁 教授

2 专业简介  精神医学是临床医学的一个重要分支，它是研究人 类精神活动的规律、防治精神疾病的一门重要学科。  掌握健康与疾病的概念。

3 培养方案的总体思路  先临床后精卫；  精神医学课程设置贯穿全程，即前期（前面 2 年半） 以渗透为主，后期（后 2 年半）以融合为主。强调精 神医学的特色，避免培养方案中精神医学专业内容与 前期脱节的问题。

4 精神医学的培养方案  培养目标  培养要求：思想、知识、能力  主干课程和特色课程  学制与学位  毕业合格标准

5 精神医学的培养方案  临床专业 精神医学专业  总的课时数 3648 3648  总的学分 266 275  精神医学课时 80 200  精神医学学分 4 11  总的实习时间 46 周 46 周  精神病实习时间 - 16 周

6 学习目的  掌握情绪与心理发育的基本知识，特别关 注社会文化影响因素；  能够采集精神病病史和精神状况检查；  掌握常见精神疾病的诊治；  掌握精神障碍的诊断分类原则；  了解精神障碍如何影响躯体功能；  了解精神障碍对个性、社会、职业功能的 影响；

7 学习目的  能够建立良好的医患关系，特别是知道 医生自己的情感反应对患者的重要性；  掌握基本的精神药理学知识；  掌握基本的心理治疗技术；  熟悉基本的精神康复技术和原理；  了解中国医疗系统中的精神卫生服务；  熟悉精神卫生法，如非自愿住院、对突 发事情的处理等  意识到精神障碍患者受到的歧视；

8 常见疾病  情感障碍  精神分裂症和偏执性障碍  人格障碍  焦虑及相关障碍  脑器质性精神障碍  酒和物质依赖

9 常见疾病  躯体疾病所致精神障碍  儿童期主要的精神障碍  睡眠障碍，进食和性行为障碍  老年期常见精神障碍

10 早期接触精神医学的培养方案  利用课外研学的环节提前介入精神医学的培养  1 － 5 学期在临床医学专业趋同的基础上，设置了 “ 早期接触精神医学 ” 课外研学环节，每个学期 1 学 分，安排精神医学专题讲座、专题讨论或早期精 神医学实践专题等。

11 早期接触精神医学  湘雅精神： 张亚林 教授  一名精神科医生的心路历程：曹玉萍 教授  精神医学的发展史： 谭立文 教授  我的精神医学科研之路： 吴仁容 副教授  参观精神卫生研究所，与专家教授座谈

12 重 视 实 习重 视 实 习  精神医学本科生最后一学年是精神医学理论与实习。  9 － 10 学期为临床实习，其中含内外妇儿传通科实习 及精神医学专科（ 4 个月）实习。

13 精神医学学习期间的指南  精神医学学习期间的指南  尊重；  知情；  保密；  非必要不要在晚上 10 点－早上 8 点见患者；  没有护士的同意不能够带患者外出；  不能通过礼物或特权换取患者的合作；

14 精神医学学习期间的指南  精神医学学习期间的指南  不能以个人的目的私自会见患者；  与精神病人的任何个人交往都是不允许 的；  穿工作服、佩戴胸牌

15 精神医学实习  出科考核要求：  每个学生必须用幻灯片的形式至少报告 5 例不同诊断的患者的病史、检查、诊断、 治疗方案等。

16 教材  精神病学. 北京 : 人民卫生出版社, 2012  精神疾病诊断与统计手册， DSM-5, 2013

17 谢 谢！