Presentation is loading. Please wait.

Presentation is loading. Please wait.

孔孟学习论. 孔子(前 511- 前 479 ), 名丘,字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录,共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时,朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”

Similar presentations


Presentation on theme: "孔孟学习论. 孔子(前 511- 前 479 ), 名丘,字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录,共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时,朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”"— Presentation transcript:

1 孔孟学习论

2 孔子(前 511- 前 479 ), 名丘,字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录,共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时,朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”

3 孟子(约公元前 372— 约前 289 ) 名轲,字子舆 ,战国 人。被后世人尊称 “ 亚圣 ” 他 是儒家学派中思(子思)孟 (孟轲)学派的主要代表, 我国历史上著名的思想家。 《孟子》,是 孟子及其门 人所著散文集 ,其间 杂有 弟子的话语 。《孟子》现 存 “ 内书 ” 七篇。 《论语》与《孟 子》在作者和内 容上有什么区别

4 1 、学而时 ① 习②之,不亦说 ③ 乎? 《论语 · 学而》 时:按时在一定的时候。 习:既指温习,也指实习。 说:通 “ 悦 ” ,高兴愉快 而:表示顺接关系的连词 之:助词 学过了,然后按一定时间去复 习它,不也高兴吗? 学习方法 为:动词 担任充当

5 2 、温故而知新,可以为师矣。 《论 语 · 为政》 故:旧的。这里指已经学过的知识 学习方法 温习旧的知识,进而能有新的体会、 新的发现,就可以做老师了。 而:表示递进关系的连词 可以 古:可以把 今:表示许可 可能

6 3 、学而不思则罔,思而不学则殆。 《论语 · 为政》 罔:迷惑而无所得。 殆:疑惑 而:表示转折关系 学习方法 只学习,不思考就会糊里糊涂无所得 ; 只思考,不学习,就会疑惑不解。

7 4 、知之为知之,不知为不知,是知 也。 《论语 · 为政》 为:动词 是 知:通 “ 智 ” 聪明 知道就是知道,不知道就是不知道, 这就是聪明智慧。 学习态度

8 5 、敏而好学,不耻下问。《论语 · 公冶 长》 而:表示并列关系的连词 词类活用 耻:形容词意动用法,以 … 为耻 聪明灵活,爱好学习,不以向地位低 于自己的人请教为耻 学习态度

9 6 、知之者不如好知者,好之者不如乐 之者。《论语 · 雍也》 懂得学问的人赶不上爱好学问的 人,爱好学问的人赶不上以学问 为乐的人。 学习态度 之:助词

10 7 、不愤不启,不悱不发。举一隅不 以三隅反,则不复也。 《论语 · 述而》 愤 古:苦思 苦想仍然不能领会的样子 今:生气 发怒 启:开导悱:想说而说不出的样子 隅:角落 教学方法

11 8 、受学重问,熟不顺成?《说苑建本》 接受教育,注重请教,谁能不顺利成功 呢? 教学方法


Download ppt "孔孟学习论. 孔子(前 511- 前 479 ), 名丘,字仲尼。 鲁国人。 春秋末期思想家、政治家、 教育家、 儒家学派 的创始 人。《论语》是孔子 弟子 及其再传弟子关于孔子 言 行 的记录,共二十篇。它 是研究孔子思想的主要依 据。南宋时,朱熹把它 《大学》《中庸》《孟 子》合为 “ 四书 ”"

Similar presentations


Ads by Google