2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论.

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3 2 关于《论语》 2 1 关于孔子 3 字词解释, 内容理解 《论语》十则 (1,2,3,4,4, 5,6,7,8,9,10) 4 练习 返回 6 文言文翻译方法 文言文翻译方法 5 讨论

4 孔子 ( 前 551~ 前 479) ， 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始 人，被誉为 “ 万世师表 ” 、 “ 千古圣人 ” ，世界十大思 想家之首。

5 关于孔子 孔子对鬼神宗教迷信活动采取存疑 态度，首创私人讲学之风，主张 “ 有教 无类 ” ，因材施教, 注重 “ 学 ”“ 思 ” 结 合，其理论从修身齐家，到治国平天下， 政治、经济、军事、伦理、教育，几乎 无所不包。 孔子图片

6 相传孔子出生地 ---- 山东曲阜尼山全貌

7 孔庙 祭祀孔子的地方 孔府 孔子嫡系子孙居住地 孔林：孔子墓地 山东曲阜 “ 三孔 ” 返回

8 《论语》属语录体散文，是孔子弟子及其 再传弟子关于孔子言行的记录，共 20 篇 。内 容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。 它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹 把它列为 “ 四书 ” 之一，成为儒家的重要经典。 宋朝宰相赵普曾赞颂说 “ 半部《论语》治天下 ” 。 返回

9 1. 子曰： “ 学而时习之，不亦说乎？ 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而 不 愠， 不亦君子乎？ ” 按时 通 “ 悦 ” 愉快 返回 志同道合的人 了解 怨恨, 恼恨有道德修养的人 但 理解 固定句式 :“ 不亦 …… 乎？ ” 译作 “ 不也是 …… 吗？ ”

10 子曰：学而时习之，不亦 说乎？ 译文： 孔子说：学习知识后，时 常地复习它，不也愉快吗？

11 有朋自远方来，不亦乐乎？ 译文： 有志同道合的人从远处 来，不也快乐吗？

12 人不知而不愠，不亦君子乎？ 译文： 人家不了解我，我 却不生气，不也是君子吗？

13 理解 : 讨论学习方法、态度与个人修养 : 不断实习, 方能牢固, 学习之乐 ; 远道而来, 切磋促进, 人生之乐. 自求长进, 不怨他人, 提高修养. 注 : 孔子讲的学习, 包括礼 ( 礼节 ) 、乐 ( 音乐 ) 射 ( 射箭 ) 、御 ( 驾车 ) 、诗、书。既要学书本 知识，又要实习各种技能，还要跟德育结合. 下一则返回

14 2. 曾子曰： “ 吾日三省吾身： 为人谋而不忠乎？与朋友 交而不信乎？传不习乎？ ” 每天 反省 尽己谓之忠（尽心竭力） 诚实守信 传授 （的知识） 温习 理解：我们应怎样做人？ 要有道德修养的自觉性，做到 鞠躬尽瘁、死而后已、诚实守 信、童叟无欺，做到慎独。

15 3. 子曰： “ 温 故 而 知 新， 可 以 （之） 为 师 矣。 ” 旧的（知识）领悟 可以 凭（这一点）做了 下一则 返回 理解 : 讨论正确的学习方法 : 复习旧课, 领悟新知。

16 4. 子曰： “ 学而不思则罔， 思而不学则殆。 ” 迷惑 疑惑不解 理解：讨论正确的学习方法 : 下一则 学习与思考相结合, 方能有所得。 返回

17 子曰： “ 学而不思则罔，思而不 学则殆 ” 译文： 孔子说： “ 只读书却 不思考，就会迷惑而无所 得，只是空想却不读书， 就会有害。 ”

18 5. 子曰 :“ 由, 诲 女 知之乎 ? 知之为知之, 不知为不知, 是 知 也.” 教导 教诲 通“汝”你通“汝”你 下一则 认识事物 （的道理）吧 是 代词，这 通 “ 智 ” 聪明智慧 固定句式 :“…… 也 ” 译作 “…… 是 ……” 理解 : 讨论正确的学习态度 : 要老实谦虚, 不要不懂装懂. 返回

19 子曰： “ 由，诲女知之乎！ 知之为知之，不知为不知，是 知也。 译文： 由，教给你对待知与不 知的态度吧。知道就是知道，不 知道就是不知道，这是聪明的。

20 6. 子曰： “ 见贤思齐焉，见不贤而 内自省也。 ” 贤能 看齐 自我反省 思考：用自己的话来说如何表 达这则论语的哲理？ 我们应取长补短，像伟人看齐，以别 人的过失为鉴，不重蹈别人的覆辙。

21 子曰： “ 见贤思齐焉，见不贤而 内自省也。 译文： 孔子说：见到贤人就向他 学习，希望能和他一样；见到不贤的 人就要反省自己有没有跟他相似的毛 病 。

22 7 子曰： “ 三人行，必有我师焉。 择其 善者而从之，其不善者而改之。 ” 虚数，几个人 走 = 于之 在其中 他们的优点 好的方面 顺从 下一则返回 理解 : 讨论正确的学习态度 : 虚心求教, 取长补短, 改正不足

23 子曰： “ 三人行，必有我师焉， 择其善者而从之，其不善者而改 之。 ” 译文： 几个人一同走路，其中一定有 我的老师，我要选择他们的长处 来学习，有他们那些短处就要改 正。

24 8. 曾子曰： “ 士不可以不弘毅，任重 而道远。仁以为己任，不亦重乎？ 死而后已，不亦远乎？ ” 胸怀宽广 意志坚强 仁义 停止遥远 角度： 修身做人 我们每一个人都必须树立远大的 理想，并为之奋斗终身，死而后已。

25 曾子曰： “ 士不可以不弘毅，任重 而道远。仁以为己任，不亦重乎？死 而后已，不亦远乎？ ” 译文： 士人不可以不（拥有坚）强毅 （力），因为他的使命重大，路程又 遥远。把 “ 仁 ” 的理想看作自己的使命， 不也很重大吗？到死为止，不也很遥 远吗？

26 凋谢凋谢 哲理 人要像松柏那样能耐得 严峻考验，活出自己的 骨气。

27 子曰： “ 岁寒，然后知松柏之后凋 也。 ” 译文： 孔子说： “ 寒冷的冬天， 才知道松柏是最后凋谢树 叶的。 ”

28 10. 子贡问曰： “ 有一言而可以终身行之 者乎？ ” 子曰： “ 其恕乎 ! 己所不欲，勿施 于人。 ” 话奉行 推己及人, 仁爱待人想要 哲理 (“ 忠恕 ” 是儒家仁义思想的两个方面 ) 在日常生活中, 我们也应该设身处地地 为他人着想, 做到 ” 己所不欲, 勿施与人 ”.

29 子贡问曰： “ 有一言而可以终身行 之者乎？ ” 子曰： “ 其恕乎！己所不欲， 匆施于人。 ” 译文： 子贡问道： “ 有没有一句可以终身 奉行的话？ ” 孔子说： “ 那大概是 ‘ 恕 ’ 吧！自己所讨厌的事，不要施加在别 人身上。 ”

30 本课中出现的成语： 温故知新 三人行，必有我师焉 择善而从 不亦乐乎

31 学习态度： 敏而好学，不耻下问 学而不厌，诲人不倦 三人行，必有我师焉。 知之为不知，不知为不知。

32 学习方法 学而时习之温故而知新 学而不思则罔，思而不学则殆。 默而识之 不如学也. 思无益, 返回

33 1 你喜欢哪一则 ? 2 你觉得哪一则对你启发最大 ? 4 你还知道哪些指导我们如何学习的名言 ? 讨论 返回 3 你觉得怎样才能真正学到知识 ?

34 一文言文翻译的原则 1“ 信 ” （忠实于原文，字字落实，句句落实， 不随意增减。） 2“ 达 ” （表意明确，语言通畅，语气不走样。） 3“ 雅 ” （用简明、优美，富有文采的现代汉语把 原文的内容、形式和风格准确地表达出来。）

35 文言文九字翻译法 1 留（专有名词，人名等照译。） 2 补（补出省略成分，如主语，宾语） 3 删（删去不译的词语） 4 换（把古词换成现代词） 5 调（调整倒装句句序） 6 选（根据上下文，选用恰当的词义） 7 译（译出实词、虚词、活用的词帮通假字 8 固（固定格式的固定译法） 9 意译（文言文中的比喻、借代、引申， 直译不通，用意译） 返回

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37 子曰： “ 知 之 者 不如 好之者，好之者不如乐之者。 ” （对待任何学问和事业）懂 的人比不上 爱好 喜爱 以 …… 为乐 认为 …… 是乐趣 理解 : 讲学习态度（好之、乐之） 唯会寻学习乐趣, 方能学大成.

38 子在川上曰： “ 逝者如 斯夫， 不舍昼夜。 ” 河流（时光）流逝像这 代河水 舍弃 下一则返回 一寸光阴一寸金, 逝者不可追, 要珍惜宝贵时光。 理解 : 讲学习态度

39 子曰： “ 默而识之，学而不厌，诲人 不倦，何有于我哉！ ” 记 满足 疲倦 = 于我有何哉 对我来说有哪一样呢 理解：讨论正确的学习方法和态度： 默记成诵，积累知识， 好学不止，热情教导。 下一则 返回 教导

40 子曰： “ 吾尝终日不食，终夜不寝， 以思，无益，不如学也。 ” 曾经 睡觉 用来 返回 理解 : 讨论正确的学习方法 : 亲身实践胜于呆坐空想.

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