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为了满足学生发展的个性化需求 ----AP 与 CAP 课程解析 克拉玛依市高级中学. 内容提要 4 AP 课程简介 1 2 3 5 CAP 课程的发展 关于 CAP 课程的几点认识 AP 与 CAP 课程在我校开展的现状 工作和学习计划.

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1 为了满足学生发展的个性化需求 ----AP 与 CAP 课程解析 克拉玛依市高级中学

2 内容提要 4 AP 课程简介 1 2 3 5 CAP 课程的发展 关于 CAP 课程的几点认识 AP 与 CAP 课程在我校开展的现状 工作和学习计划

3 AP 课程简介 AP 是 Advanced Placement 的缩 写,译为大学先修课程,或大学预 修课程。是由美国大学理事会 ( The College Board )主持,在高 中阶段开设的具有大学水平的课程, 供高中生选修。如果学生参加统一 命题的 AP 考试并考核合格,在进入 大学之前就可以获得大学认可的学 分,或者获准在进入大学后直接开 始高级课程的学习。

4 美国大学理事会简介 美国大学理事会成立于 1900 年,是非盈利性质的会员制组 织。其会员包括 5400 所中学、 学院、综合性大学和其他教育 机构。它的任务是帮助高中学 生成功地完成到大学的过渡。 其重点项目有 SAT 、 PSAT 和 AP 。

5 AP 项目是为高中学生设计的,使在高中学 习阶段成绩优秀、学有余力的学生有机会 先修部分美国大学基础课程以获得美国大 学学分,因此吸引了很多成绩优秀的高中 生选修。 AP 课程与考试 AP 考试成绩为 5 分制,满分 5 分的意义是 极为优秀, 4 分为优秀, 3 分相当于合格, 即可为大多数高校所接受。 AP 考试每年一次,为期两周,被安排 在 5 月进行。每门课的考试时间约 2-3 个小时。

6 艺术史生物学微积分 AB 微积分 BC 化学 汉语言及文 化 计算机科学 A 英国语言 和写作 英国文学和 写作 环境科学 欧洲历史法语德语 政府和政治 比较 美国政府和政治 人文地理 意大利语言 和文化 日本语言 和文化 拉丁语 : 弗吉 尔 宏观经济学 微观经济学音乐理论物理 B 物理 C: 电磁 学 物理 C: 力学 心理学西班牙语言 西班牙文 化 统计学 室内艺术 : 两维设 计 室内艺术 : 三 维设计 室内艺术 : 绘 画 美国历史世界史 大学理事会目前开设的课程有 34 门 :

7 美国大学理事会 (The College Board) 近期公布了第六个年 度 AP 课程报告,列出了美国公立高中学生参加 AP 科目考试 人数的排行榜: 1. AP 美国历史 2. AP 英国文学与写作 3. AP 英语与写作 4. AP 微积分 AB 5. AP 美国政府与政治学 6. AP 生物 7. AP 心理学 8. AP 统计学 9. AP 世界史 10. AP 西班牙语 2013-08-09 18:14| 来源:环球 AP 报告还显示, “ 法国 文学 ” 是学生选择 AP 考试 人数最少的科目。

8 AP 的功用 在高中选修 AP 课程和通 过 AP 考试不仅是对学生能 力和学业水平的证明,更 有以下优势。 优先录取, 申请奖学金 折抵大学 学分 提前毕业, 节约时间 节省金钱 至今, 50 多个国家的 600 多所大学承认 AP 学分 。在美国以外,加拿大, 德国,和澳大利亚等国的 高等院校也普遍接受和承 认 AP 课程和学分。

9 如何参加 AP 考试 目前国内除新疆、西藏外各省都有 AP 考点。 打印准考证 完成报名 缴费支付 通过照片审核 填写报名表 上传个人照片 上传电子签名 提交照片审核 参加考试 结束 申请发票

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11 AP 学校考生与社 会考生 AP 学校:在美国 大学理事会官网 注册,成功申请 AP 项目的学校。 社会考生: 简单的说就是 没有参加过 AP 学校组织的 AP 课程全程学习 的考生 。 AP 学校考生: 参加了 AP 学校组 织的 AP 课程全程 学习的学生称为 AP 学校考生。 来自美国大学理事会的数据显示,截至 2011 年 10 月,中国 AP 课程 注册学校为 220 所,其中 80 所已在上课;当年 5 月,中国内地学生参加 了 1.5 万门次的 AP 考试。

12 AP 学校申请步骤: 1. 登陆美国大学理事会官网

13 AP 学校申请步骤 2. 按照下列步骤操作即可。

14 1996-2013 2013 年 1 月 2014 年 3 月 2015 年 9 月 部分中学与 大学合作、 试验。 北京大学宣布与 部分中学合作试 点开设 “ 中国大 学先修课程 ” , 成绩将作为北京 大学自主选拔的 重要依据。 中国大学先修课程 试点项目在北京正 式启动,被业界称 为 “ 真正意义上的中 国大学先修课程 ” 的 开端。(中国教育 学会) 清华大学和北京 大学先后利用 MOOC 平台推出 在线大学先修课 程。 CAP 课程的发展

15 关于 CAP 课程的几点认识 3.CAP 的初衷和理念是很好的,但是实践中还有很多困难 和挑战,想要成功还道阻且长。 1. “ 中国大学先修课程 ” 一定不是面向所有学生而开设的,它 只针对少数对某一门课程某一领域最有兴趣的而且是已经学 有余力的学生。目的是满足学生发展的个性化需求,从而试 图培养出创新型人才。(这也是我校开课的目的与意义) 2. CAP 项目并非美国 AP 课程的翻版,而是在中国的教育体 制下,从中国基础教育和高等教育的实际出发而设计开发 的课程体系。

16 目前存在的主要问题: 1. 中国大学先修课成绩能否成为高等学校招生的依据? 是否能得到大多数学校的认可? 2. 谁来充当像美国大学理事会一样的第三方角色? 5. 引进大学先修课程,对学校教师、课程资源和管理都提 出了较高要求,学校是否具有这样的条件也是一种挑战。 3. 构建大学先修课,教育行政部门有何作为?能否出台相 应的支持政策? 4. 推行大学先修课需要澄清公众的误解。(资源过度 集中,有违教育公平;课程的前置会加重学生负担)

17 AP 课程进展 我校的 AP 课程并没有真正实施,目前处于准备阶段,刘文 君、乔楠楠和吕玲玲等最近两年来不断关注 AP 课程信息,并 学习 AP 辅导教材,时刻准备着为国际部学生的进一步需求做 贡献。 国际部鼓励学生参加 AP 考试,为国际部图书馆买了不同版 本的相关书籍供学生借阅。 目前学生需求并不大,但随着生源质量的提高,以及美国方 向班的到来,需求可能会逐步增加。 AP 和 CAP 在我校的发展现状 原因分析: 1. 课程难度与生源结构。 2. 拿到 offer 后降低了对自己的要求, 不愿进一步学习。 3. 学习风气。 4. 宣传不到位。 CAP 课程进展 (详情已由负责人董大鹏在学术论坛上介绍过) 总之,我们会在中国教育学会的指导下,自主探索,最大化的去满 足学生发展的需求,形成具有高级中学特色,适合高级中学学生学习的 校本课程。最后精品化。 试点学校教材研究培训学习课程实施

18 本人工作与学习计划 内容 B E C D A AP 教材和考 试 申请 AP 学校 CAP 教材与 考试 总结经验 CAP 课程实践

19 设计者:吕玲玲


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