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对教师专业发展的思考 郑克强 北京市东城区教师研修中心 办公 010 — 84010950 邮箱 对教师专业发展的思考 郑克强 北京市东城区教师研修中心 办公 010 — 84010950 邮箱

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2 对教师专业发展的思考 郑克强 北京市东城区教师研修中心 办公 010 — 84010950 邮箱 Zhkq1104@yahoo.com.cn 对教师专业发展的思考 郑克强 北京市东城区教师研修中心 办公 010 — 84010950 邮箱 Zhkq1104@yahoo.com.cn

3 PCK 它是随教学积累、 反思而形成的. PCK 学科教学知识 教育学 知识 学生认知 的知识 学科知识 三者越大 PCK 就越丰富 重合的部分 就是 PCK

4 我思考的几个教育教学问题 --- 一 课堂教学基本技能 二 怎样听课评课说课 三 考试基本知识与试题命制 四 教学质量评价基本方法 五 课程改革基本理念 六 教师专业发展课程设计

5 教师教学基本技能

6 一 教学四个基本环节

7 教学四项基本技能 1-- 备课 学习课标, 钻研教材, 制定计划, 编制教案. 2-- 上课 语言, 设问, 组织, 导入, 结束等八种技能. 3-- 作业辅导 精心设计作业, 加强批改, 及时反馈调整. 4-- 检测评价 掌握评价方法, 科学数据分析与编制试题.

8 教师教学技能提升的途径 观察优秀教师课堂教学 分析成功教师教案设计 观看优秀课堂教学实录 小组互相听课评课说课 教学录象自我反思

9 二 课堂教学八项技能

10 课堂教学基本技能 导入技能 --- 直接导入 复习导入 直观导入 经验导入 故事导入 悬念导入 结束技能 --- 简单回顾 提示要点 巩固应用 练习检测 比较异同 拓展延伸

11 课堂教学基本技能 语言技能 --- 语言吐字要清晰 音量语速要适宜 语调节奏要变化 语汇知识要丰富 提问技能 --- 精心设计 难易适度 循循善诱 正确评价 面向全体 因材施教

12 课堂教学基本技能 板书技能 --- 词语式 提纲式 结构式 图表式 计划 简洁 科学 示范 启发 艺术 演示技能 --- 传统媒体 实物 标本 模型 实验 现代媒体 电光类 电声类 影视类

13 课堂教学基本技能 组织技能 --- 教学环节组织 教学内容组织 教学时间分割 师生交往组织 应变技能 --- 以静制动 重点提示 个别提醒 借题发挥 巧妙暗示 实话实说

14 教师语言技能评价量表 评价项目成绩权重 1. 普通话发音正确清晰,无方言 10 2. 吐字清楚,声音洪亮,速度、节奏适当 10 3. 恰当的语言声调、丰富的词汇 20 4. 语句通顺、简练,语意明确,重点突出 20 5. 语言条理清楚、层次分明、富有逻辑性 20 6. 能用生动、形象的语言启发学生的思维 20 总评: A 优秀( 85 以上) B 良好( 70 ~ 85 ) C 合格( 60 ~ 70 ) D 不合格( 60 以下) 总成绩:

15 教师提问技能评价量表 评价项目成绩权重 1. 提问目的明确,紧密结合教学 20 2. 问题有启发性,指引学生学习 20 3. 问题设计多种水平,照顾各类学生 20 4. 问题表述清晰,语言简明易懂 10 5. 把握时机,恰当提示,帮助学生思考 10 6. 分析评价,强化学习,鼓励学生参与 20 总评: A 优秀( 85 以上) B 良好( 70 ~ 85 ) C 合格( 60 ~ 70 ) D 不合格( 60 以下) 总成绩:

16 祝老师们 工作好、 身体好、 心情好!


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