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学校心理咨询案例分享报告. 回旋沟通 一个一分钟 : 1.. 我为什么会学习心理咨询 2. 假如我是教育部长,我认为最需要改革的事是什么? 3. 假如我还有 3 个月的生命,我会做什么? 4. 假如我中了彩票五百万,我会怎样用这笔钱? 5. 我最不喜欢来往的朋友是哪种人?为什么? 6. 大多数人认为我是.

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1 学校心理咨询案例分享报告

2 回旋沟通 一个一分钟 : 1.. 我为什么会学习心理咨询 2. 假如我是教育部长,我认为最需要改革的事是什么? 3. 假如我还有 3 个月的生命,我会做什么? 4. 假如我中了彩票五百万,我会怎样用这笔钱? 5. 我最不喜欢来往的朋友是哪种人?为什么? 6. 大多数人认为我是 …… ,但很少人知道我 ……

3 自我介绍 另一个一分钟的时间 听报告的心愿(一句话)

4 (一)心理咨询流程 1. 建立咨询关系:建立咨询关系比技术、方 法更重要,需要咨询师有尊重、热情、真 诚、共情、积极关注的态度。 2. 诊断与鉴别诊断:区分病与非病;区分健 康与不健康;区分一般心理问题、严重心 理问题、神经症性心理问题。区分成长性 咨询和健康咨询。 3. 制定方案 4. 心理咨询与咨询效果评估 5. 追踪了解情况

5 案例 1. 一例品行障碍心理个案研究报告.doc 2. 一例新疆内高班学生人际交往障碍咨询案 例报告.doc 3. 一例中学生惊恐发作鉴别诊断和咨询的案 例报告.doc 4. 优秀生拒学心理个案研究报告.doc 社会性 5. 退缩学生心理辅导个案研究报告.doc 6. 幻听学生心理辅导个案研究报告.doc

6 (二)心理咨询感悟 关系大于技术,怀敬畏之心,贴近来访者的心理 根据来访者的特点,整合心理咨询技术, 关注学生的自尊和人际关系 找到关键点 注重不同阶段学生的心理需要,由表及里 做好自己,助人自助,相信来访者自身的力量多 用积极心理学的视角。

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8 (三)咨询师常见问题 1. 将来访者与引发来访者问题的人连为一体,分 不清为谁做心理咨询。 2. 被来访者的现实问题左右,急于寻求解决问题 的办法,陷入现实的问题中。 3. 急于做指导,不能倾听、共情、积极关注。 4. 不能掌控时间和摄入性会谈的方向,不能分清 依恋与移情。 5. 希望立竿见影,急于求成。

9 所以,心理咨询的专业性体现在:有心理咨询 师资格证不一定能做咨询,但没有心理咨询师 资格证不可以做心理咨询。就普通老师而言, 不经过专业培训不可以做心理咨询,但可以也 必须开展心理健康教育。

10 四、注重自我心理成长 真诚,尊重,接纳,信任 我是爱你的 你是可以的 整合自己,提升自我人格力量

11 在生命最深处与人相遇,我 不是你的老师,只是你的一个旅 伴;你向我问路,我只向我们俩 的前方。我们同学,彼此祝福, 然后各自走各自的生命之路,需 要的时候依然可以再相遇。

12 谢谢!


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