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2015 省级教学团队申报 汇报人:杨建毅 教授.  团队名称: 思想政治理论课教学部  团队带头人: 杨建毅 教授  学科门类(二级类): 马克思主义理论(思想政治教育)

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1 2015 省级教学团队申报 汇报人:杨建毅 教授

2  团队名称: 思想政治理论课教学部  团队带头人: 杨建毅 教授  学科门类(二级类): 马克思主义理论(思想政治教育)

3  团队师资构成: 思想政治理论课教学部现有专兼职教师 28 人,其中专职教师 25 人,兼职教师 3 人; 教授 4 人,副教授 16 人,副教授以上职称教 师占全体专兼职教师的 71.43% ;具有博士 3 人(其中在读博士 1 人),硕士 20 人,具备 研究生以上学历的教师占全体教师的 82% 。

4  团队科研水平: 近 5 年,在各级别刊物上共发表文章 140 余篇,其中在 CSSCI 来源期刊上发表 10 余 篇,权威核心期刊上发表文章 30 余篇,省 级刊物上共发表论文 100 多篇;出版专著、 教材(独著、合著、参编)共计 34 部; 近 5 年,教学部成员主持或参与各级各类 研究课题 49 项,其中国家级项目 8 项,省部 级 18 项,地厅级项目 9 项,校级项目 14 项。

5  团队获奖情况: 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、 《思想道德修养与法律基 础》、《中国近现代史纲要》获省高校思政课精品课;《思想道德修养与法律基 础》的《爱国主义的科学内涵》、《正当防卫》,《形势与政策》的《贯彻落实 科学发展观》被评为省高校思政课 “ 精彩一课 ” ;获省高校思政课教学能手称号 2 人;《马克思主义基本原理概论》获兰州城市学院精品课;获兰州城市学院教学 成果特等奖 1 项,一等奖 3 项。 获全国多媒体课件大赛高教文科组二等奖 1 项,三等奖 1 项。 获教育部征文奖二等奖 1 项,优秀奖 1 项;获甘肃省科学社会主义学会会议论文 奖一等奖 1 项;获甘肃省教科所、甘肃省教育学会年度征文评选二等奖 3 项;获甘 肃省思想政治教育优秀论文二等奖 1 项。 获甘肃省哲学社会科学优秀成果三等奖 5 项;甘肃省高校社科成果奖一等奖 1 项 ,三等奖 5 项;天水市哲学社会科学优秀成果奖 1 项。 获 “ 挑战杯 ” 甘肃省大学生课外学术科技作品竞赛优秀指导教师奖 7 项。 获兰州城市学院第一、二、三届学术带头各 1 人次;中青年教学科研骨干 4 人 次;青年教师技能大赛一等奖 1 人。 2010 年评为校级教学团队, 2014 年评为校级优秀教研室。

6  团队带头人简介: 杨建毅, 48 岁,中共党员,教授、博士、硕士生导师, 毕业于中国人民大学马克思主义学院,现任兰州城市学院 马克思主义学院副院长,兼任中国马克思主义哲学史学会 理事、中国人学学会会员、甘肃省敦煌哲学学会常务理事、 甘肃省哲学学会理事、中共甘肃省委宣传部舆情研究员; 主讲《马克思主义基本原理概论》、《马克思主义哲学 史》、《马克思人学思想研究》等课程;现已主持和参与 完成省部级、地厅级科研课题八项;先后在《科学社会主 义》、《哲学动态》、《毛泽东思想研究》、《思想理论 教育导刊》、《上海交通大学学报》、《郑州大学学报》、 《新疆大学学报》、《中州学刊》、《甘肃社会科学》、 《社会科学家》、《新疆社会科学》 、《光明日报》 (理论版)等 CSSCI 来源期刊和其它学术报刊发表论文五 十余篇,其中有多篇被中国人民大学报刊复印资料、人民 网、求是网、《红旗文摘》等全文转载或观点摘编;出版 合著、参编教材两部,专著一部;获甘肃省社会科学优秀 成果奖、教育部优秀论文奖、甘肃省高校社科成果奖、校 社科成果奖多项;自工作以来,还先后获得校级优秀共产 党员、中青年教师教学科研骨干、学术带头人、教学名师 等荣誉称号。

7  团队教学建设与改革: 基本教学理念:充分发挥主渠道、主阵 地的作用 ;贴近实际、贴近师生、贴近生 活;体现时代性,把握规律性,突出创造 性;帮助学生树立正确的世界观、人生观、 价值观。 (一)凝练理论教学,提高教学效果; (二)打破传统模式,改进教学方法; (三)改革考试内容,重视综合测评; (四)聘请专家讲授,促进名师效应; (五)贯彻 “0 5” 方案,创新实践教学。

8  团队人才培养与培训 : 鼓励和支持 4 名教师攻读博士学位(已有 3 人毕业并获得学位); 派多名教师到知名院校访学与交流; 派多名教师参加教育部、甘肃省思想政 治理论课骨干教师培训; 派多名教师参加相关学术交流。

9  团队努力方向: 以教学为根本,在教学中提升科研能力; 努力把最新的科研成果转化到理论教学 和实践教学中; 创建思政工作室和法律咨询与服务中心; 建立健全科学完整的运行保障机制; 确保持续稳定发展,形成自身特色,塑 造知名品牌。

10 谢谢


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