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“国培计划”引领我们不断前行 齐齐哈尔市幼教研修6组(3) 2015年5月14日.

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1 “国培计划”引领我们不断前行 齐齐哈尔市幼教研修6组(3) 2015年5月14日

2 齐市 6组坊主曹颖

3 齐市6组学情汇报

4 齐市6组学情汇报

5 研修日志

6 在国培中汲取知识的营养 黑龙江省齐齐哈尔市第一幼儿园 裴钰 第一次进行国培的学习,我认为我受益匪浅,在选课时因为我的工作范畴,我所选择的每一节课都是有关于幼儿教育的课程,在课程学习中,有一些讲师所讲的内容,我是反复看,多次看,争取回到校园时的学习状态,进行学习,在观看视频时我最大的感触就是,这些讲师的课,与我的工作息息相关而且,有些论点也是我曾不懂得地方,在学习后我才真正的理解与明白,或者说,在今后的教学中,我应该如何的运用,这些知识点,和教学中的那些困惑也都迎刃而解。

7 在国培中汲取知识的营养 黑龙江省齐齐哈尔市第一幼儿园 裴钰 在学习后,我积极的参与讨论,每一个我所知道的论点都积极回复,当然也提出了我的困难点,我认为此次的学习对我有重中之重的地位,在今后的教学中我会更加的努力,不辜负此次的学习,在学习的过程中,我认为我受益最大的就是在幼儿领域的问题和对策,因为在平日的教学中,也会遇到多种多样的问题,看了这个视频后,我对平日教学中的部分问题找到了切入点,所学的知识我可以更好的,运用倒教学中,和一日常规生活当中,所以我认为此次的研修学习我受益匪浅,在日后的拱座学习中我也会继续学习有关的知识内容,为日后的工作打好基础,更要感谢这个平台,让我有了这次的学习机会,在日后的工作学习中我会更加的努力,不辜负此次的学习。

8 网络研修成长记 发布者: 齐市第一幼儿园 孟令新  (发布时间:  :44:46) 今天是5月14号,网络研修的最后一天了,我看的视频的内容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要准备课件,总会花上很多时间做PPT,可效果却还是不理想,只是很机械的把一张张PPT堆积而成。现在这样的观念已经在老师的细致讲解和学间的讨论中慢慢消失。 要学好教学技术,需要良好的学习氛围,更重要的是要有一颗好学的心。

9 网络研修成长记 发布者: 齐市第一幼儿园 孟令新  (发布时间:  :44:46) 在这次培训活动中,刚开始我一直对这门课程有种畏难的情绪,总感觉自己有很多地方都不懂,也不太好意思问老师或其他学员,但慢慢的发现问题单靠自己一个人思考,还是没有什么头绪。练习的时候,也会问其他老师,发现那些在我看来复杂的问题并没有那么的难。在这以后,我就把一些自己不熟练的方面多多练习。学员讨论区也一直能看到大家遇到的一些问题,对我的帮助也很大。这些知识在上学时我就掌握的不牢固,很久不用早已生疏,通过这次的学习,让我对这些知识的学习多了一份动力,小小的收获也激励我要更加用心去掌握好这门技术,更好的为课堂教学服务。

10 “国培”研修感言 发布者: 齐市第一幼儿园 张瑶 (发布时间:  :18:23) 通过国培计划(2014)黑龙江省农村幼儿园教师“能力提升工程”远程培训,自己的学习、工作态度也更加严谨了。在这次培训中我认真听讲,积极思考,并不断地反思自己。看着同仁们积极上进的劲头和激情,我不断反思自己,不断的提升自己。我们只有学而不厌,才能做到诲人不倦。作为一名教师,不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂时间的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位。

11 “国培”研修感言 发布者: 齐市第一幼儿园 张瑶 (发布时间:  :18:23) 俗话说:“教学有法,教无定法,贵在得法”;要想形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的风格,教出自己的风采,教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。”   总而言之,通过网络学习,使我对今后的工作充满了信心,又增添了危机感。只有不断地学习,不断追求,才能名副其实地对得起幼儿教师的称号,为有一个健全的灵魂而勤奋踏实地去工作,坚信一分耕耘,会有一分收获。

12 “能力提升工程”让我再次升华 发布者: 关昕  (发布时间:  :09:20) 能力提升工程培训期间,我认真观看了几位专家的精彩讲座,认真做好学习笔记,积极完成作业。专家们精湛的教艺,先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象,我努力将专家经验和自身所学有机结合起来,丰富自己的课堂,提高自身的教学水平。同时我们的班主任曹颖老师尽心尽力的指导,曹老师要求我们不要低调,不要满足于60分及格拿到证书,而要全部拿到百分,她彻夜的在网络平台上和我们交流,热心帮助使我们整个班级的凝聚力急速上升,取得了很多好的成绩,非常感动并感谢她的悉心付出。所以我会尽全力拿到百分

13 园本研修成果

14 《我的营养早餐》 【活动目标】 1、能干稀搭配地选择早餐,知道吃好早餐的重要性。 2、培养每日吃早餐的良好习惯。 【活动准备】
提交者: 董晶  (提交时间:  :36:25) 【活动目标】 1、能干稀搭配地选择早餐,知道吃好早餐的重要性。 2、培养每日吃早餐的良好习惯。 【活动准备】 1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。 2、天线宝宝(丁丁、拉拉)布偶,《营养早餐》电子图片。 3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁带。

15 《我的营养早餐》 【活动过程】 1、布偶情景对话,激发幼儿兴趣。 丁丁:哎呀,我今天好难受呀! 拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀?
提交者: 董晶  (提交时间:  :36:25) 【活动过程】 1、布偶情景对话,激发幼儿兴趣。 丁丁:哎呀,我今天好难受呀! 拉拉:你怎么了?早上都吃了些什么呀? 丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……(打嗝) 拉拉:真是奇怪,今天我也很难受,早上因为快迟到了,只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。 丁丁、拉拉:这是什么原因呀?为什么会这样?(设疑) 2、提问:你们会不会难受呀?(不会)那你们早上都吃了些什么呢? 3、幼儿回答,教师一一出示幼儿所说的食物。 4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。 通过观察、比较、分类,发现食物这些可以分成“干”“稀”两类。

16 《我的营养早餐》 5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。 6、欣赏活动:营养早餐。
提交者: 董晶  (提交时间:  :36:25) 5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢?结合生活经验理解科学早餐的基本搭配方法――干稀搭配。 6、欣赏活动:营养早餐。 (1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方法,还可以在早餐后吃一点水果,均衡营养。 (2)师生讨论、总结:知道吃早餐的重要性,每天都要吃早餐才会身体健康。 7、品尝、交流:自助餐。在柔和的音乐声中,幼儿根据干稀搭配原则,自由选择“自助早餐”。 8、活动延伸:家园配合,在日常生活中,帮助幼儿形成每天吃早餐的健康意识,并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

17 《我的营养早餐》 提交者: 董晶  (提交时间:  :36:25) 【活动反思】这个活动,根据幼儿的年龄特点,选择以“能干稀搭配地选择早餐”为活动重点,开展活动。在活动中,通过直观地对各种早餐食物进行“干稀”分类,幼儿对 “干”与“稀”这两个类别的概念有了较好的认识,基本上能正确分辨、判断“干”与“稀”,并掌握科学早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片,给幼儿直观的视觉感受,使幼儿知道“早餐还可以吃这些食物,可以这样搭配吃”,巩固培养健康饮食的意识。在活动最后,引导幼儿干稀搭配地自选“早餐”,并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受,效果不错。

18 中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 快乐活动名称:中班美术--妈妈的新发型 设计意图:
齐市第一幼儿园 赵坤瑶 快乐活动名称:中班美术--妈妈的新发型 设计意图: 幼儿妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在幼儿的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们对这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。 快乐活动目标: 1、尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。 2、乐意用自己的作品表达对妈妈的热爱之情。

19 中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 快乐活动准备: 1.经验准备:观察妈妈的发型;欣赏一体机展示的各种发型照片
齐市第一幼儿园 赵坤瑶 快乐活动准备: 1.经验准备:观察妈妈的发型;欣赏一体机展示的各种发型照片 2.材料准备: (1)贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。 (2)用即时贴和毛线制作的范例。 ⑶一体机 。 快乐活动过程:  一、快乐激发:引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿兴趣 师:老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?  (幼儿自由讨论,教师引导幼儿说说新发型美在什么地方或怎么设计更好看。)

20 中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 二、快乐认知: 1、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验
齐市第一幼儿园 赵坤瑶 二、快乐认知: 1、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验  师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。 (教师引导幼儿从头发的长短、直卷、颜色以及是否有发饰等方面进行表述,体会各种发型的美。) 师(小结):妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。  2、引导幼儿用一体机观察范例,激发幼儿的创作愿望 (用一体机用一体机为幼儿展示各种发型,使幼儿更清楚的、直接的知道发型的特点,激发幼儿浓厚的兴趣)

21 中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 3、教师用一体机展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。
齐市第一幼儿园 赵坤瑶 3、教师用一体机展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。 师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里? 4、引导幼儿观察制作材料及制作方法。 师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的? (引导幼儿通过观察,发现毛线是直接粘贴在即时贴上的,发饰是用绉纹纸、泡沫纸、网纱等做出来的。) 5、请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。 

22 中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶 6、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型,交代任务及要求。
齐市第一幼儿园 赵坤瑶 6、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型,交代任务及要求。 师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。  幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。要求二:能尝试运用多种材料进行创作。要求三:能设计富有特点的发型并化妆。  三、快乐获益:进一步激发爱妈妈的情感 。

23 中班美术《妈妈的新发型》 齐市第一幼儿园 赵坤瑶
齐市第一幼儿园 赵坤瑶 四、快乐延伸:(师):你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样? 教学反思:本节课通过运用一体机的展示,使幼儿更清楚的了解到头发的不同之处,为幼儿更好的设计头发奠定了基础,在这节课中我不仅锻炼了幼儿的粘贴能力,也培养了幼儿的绘画能力,培养了幼儿创造力。

24 让“国培计划”引领我们快乐从教


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