读书交流分享 ——理解儿童的行为.

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1 读书交流分享 ——理解儿童的行为

2 大家好： 最近，我看了Jillian Rodd写的、毛曙阳老师翻译的《理解儿童的行为》一书。在书的封面上，有 这些内容：幼儿园教师必读丛书、早期儿童教育工作者指南、华东师范大学出版社……本书的封面上7个大字吸引了我，我想这本书对我们平时的生活、工作会有很大的帮助与引领作用。

3 反过来看背面的时候背面还写着： 要理解儿童的行为，尤其要理解引起儿童不是以行为的原因。我们不能只对儿童的不适宜行为作出反应，我们不能以简单粗暴的手段来对待儿童。我们有责任去管理儿童的行为，与儿童沟通，发展儿童的道德和自信心，形成积极地训练策略和发展目标。

4 本书共十章： 第一章：指导儿童的行为：对成人的挑战 第二章：什么是正常的行为？儿童的发展阶段 第三章：成为好的并感受到良好：培养儿童的自尊心
第四章：儿童什么时候能理解对与错？儿童的道德发展 第五章：成人想从儿童那里得到什么？关于儿童行为的期待与目标

5 第六章：预防问题的产生：让儿童和成人的生活变得更加容易
第七章：惩罚及其对儿童的影响 第八章：与儿童的沟通 第九章：引导儿童行为的积极策略 第十章：什么方法最适合你：创造出你自己的行为管理方法

6 第三章：培养儿童的自尊心 “自尊是自我评价的一部分，是一个关于自身价值的主观的和个人的判断。”自尊包括三个部分：胜任、控制和价值。
 “自尊是自我评价的一部分，是一个关于自身价值的主观的和个人的判断。”自尊包括三个部分：胜任、控制和价值。 在幼儿园里，我们经常接触2——5岁的孩子，但是不是说孩子年龄小，自尊心就不存在，自尊心从孩子出生的那天起就存在着。孩子自尊心的发展很大程度上取决于那些在他们生活中起重大作用的成人（家人、老师）对他们的态度。现实生活中，孩子年龄小，有时候会犯一些小错误，当孩子有错误的时候呢我们经常会看到这样的画面：

7 “你这孩子，怎么又把幼儿园的玩具带回家啦！、怎么这么笨啊，什么都不会！、你看看别的小朋友，特别的棒！等等、、、
这样的话语很普遍，也许有时候家长、老师说这些话的时候很无心，但这样的话语中，孩子逐渐会对自己做出一个消极的判断：如自己笨、不如别人；孩子就会形成自卑感：做事不积极、不主动、对自己总是产生怀疑的态度等等，孩子的发展就可想而知。

8 惩罚及其对儿童的影响 广泛的来说，惩罚就是任何让儿童感到厌恶或不愉快的事情。 惩罚是什么？
惩罚就是由另外一个人来操作进行的，能让儿童产生一种厌恶或不愉快体验的有意图的活动，如：打、骂、威胁、恐吓、欺骗等、、、、、、、 惩罚是什么？

9 这一章列出了惩罚作为行为管理的一种手段对儿童及其发展所具有的危害作用。详细的解释了惩罚对于儿童学习和自尊所具有的潜在危害，这使得早期儿童工作教育者能了解他们为行为管理所推荐的替代性方案后面的基本原理

10 有关惩罚后果的描述： 1、惩罚可雅之行为但却无法消除它； 2、通常只有惩罚者在场时，惩罚才能压制住特定的行为；
3、惩罚教会儿童将惩罚与惩罚者相联系而不是与自身行为相联系 4、惩罚产生的情感副作用会降低儿童的自尊心 5、惩罚不能为儿童的适宜行为提供指南 6、惩罚会让儿童产生攻击性 7、如果不能立即实施和持续应用，惩罚就会毫无效果 8、惩罚会导致对某一行为的持续坚持 9、惩罚不如规则的内化或自我约束有效 10、惩罚教会儿童行为不端 11、惩罚为以运用武力来解决人际关系问题提供了模式 12、惩罚是儿童所获得的第一个暴力经验

11 第八章：与儿童沟通 不管是在家还是在幼儿园中，孩子都会产生各种各样的行为，有适宜的、有不适宜的。成人有必要针对这些行为，特别是那些不适宜的行为和孩子进行沟通，大多数我们都会用语言和孩子进行沟通，在谈话中了解孩子的思想、需要，了解孩子最近发展区。在生活中，很多家长包括我们的老师，有时候不善和孩子沟通，至少在和孩子沟通中，孩子是拘束的，沟通的效果也是带点强制性的。 我们面对的是一群天真可爱的孩子，他们什么都懂又什么都不懂。当孩子画了一棵黑色大树的时候、当孩子破坏了别的孩子搭的积木时、当孩子不肯上幼儿园时、此时此刻，作为成人不能生气，更需要做到的是耐心倾听孩子做出这种行为的所思所想，用你温和的声音消除孩子的畏惧感，用眼神和肢体动作鼓励孩子说出这样做的原因或者是想法。可惜的是，很多成人都忽略了“倾听”的这一环节，希望我们老师、家长能够多注意倾听孩子想说的，要说的。

12 关于和孩子有效沟通的原则： 1、以积极的形式来表达你的期望 2、以简洁的方式表达你的期望 3、为特定的行为给予回应
4、让儿童表达出他们的感觉

13 读书心得： 《理解儿童的行为》一书，细细读来真的很好，它以当今快速变化的社会为背景，从社会对孩子们提出的更高要求为切入点，客观地分析了在儿童出现各种行为、特别是各种不适宜的行为时，作为早期教育工作者该如何以适宜的方式来指导和训练儿童，作出反应，管理好儿童的行为。作为幼儿园老师，我把这里的“早期教育工作者”主要理解为孩子的父母和幼儿园的老师，而这里的儿童就是的指向幼儿园的孩子们。

14 ： 书中还有许多写得非常好的地方，比如惩罚对儿童的影响、引导儿童的积极策略等等读来都有很多感触。一个孩子是一本难读的书，一个孩子有一千种行为。作为父母、作为教师，我们要理解孩子的行为，尤其要理解引起孩子不适宜行为的原因，不能以简单粗暴的手段对待他们，在与孩子有效的沟通中，逐步发展孩子的道德和自信心，从而让孩子获得全面又健康的发展！

15 最后我想和大家分享一句话： 美国心理学家威廉詹姆士说过： ——播下一个行动，你将收获一种习惯； ——播下一种习惯，你将收获一种性格；
——播下一种性格；你将收获一种命运。

16 谢谢大家！