人物的外貌描写 执教者:沈建军 浙江省慈溪市新浦初中.

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1 人物的外貌描写 执教者:沈建军 浙江省慈溪市新浦初中

2 猜一猜,说一说 成龙 鲁迅 李咏 成龙 任选一张图片，用2-3句话描述人物外貌特征。 不透露人物的姓名。

3 经典回忆１ 魏巍《我的老师》 我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
　　最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。 魏巍《我的老师》 　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。 朱自清《背影》

4 经典回忆２ 　　他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像 大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。 　　　　　　　　　 阿累《一面》

5 经典回忆3 （林黛玉）两弯似蹙(cù)非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥(yè)之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。 曹雪芹《红楼梦》

6 经典回忆4 采桑女罗敷 “行者见罗敷，下担捋(luō)髭(zī)须，少年见罗敷，脱帽著帩(qiào)头。耕者忘其犁，锄者忘其锄。来归相怨怒，但坐观罗敷。” 古诗《陌上桑》

7 写法探究 形式：小组自主、探究、合作。 内容：探究课文和课外名著中的人物外貌片断 思考：如何使人物的外貌活灵活现? 要求：
1、先读后思。由学习组长来主持讨论，每位同学把自己的想法写在纸上，然后再交流讨论。 2、时间3分钟。 3、探究结束后，组长汇报本组的探究成果。

8 鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人物的特点，最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。”（注：鲁迅《我是怎样做起小说的》（见《南腔北调集》））

9 鲁迅 成龙 成龙 李咏 再次对图片或自己的同学进行细致观察,结合学习心得，紧扣人物特征，写一段100左右的文字。 要让读者能从你的外貌描写中，了解到这个人物的个性特征或内在精神实质。限时5分钟。

10 小组内互评互改，写好评语。 修改要求： 1．内容上看描写是否反映人物的个性, 是否有真情实感。 2、语言上看是否通顺富有文采情趣。 字词句点方面是否有语病。

11 昨夜星辰 1．你深邃的目光，如电 ，如剑，洞穿着整个中国历史 。你直立的须发， 贯注着正义之气，直逼宵汉，接日月之光芒， 在天宇间回荡。 你严肃的面庞，紧锁的眉宇， 凝固着历史的沉思。 你默默地读着中国，我们默默地读着你。我们看到一盏昏暗的油灯，我们看到你指尖燃着的纸烟，我们看到你披了短衫静坐的身影， 我们看到国人的灵魂在你面前跳动， 然后， 我们看到那力透纸背的文字， 从你的笔尖流出。 化作匕首， 化作投枪， 指向国人灵魂的深处。

12 昨夜星辰 ２．他有一双很小的眼睛，笑起来眼缝几乎合在了一起，我们都看不见他的眼珠，不过他那胖胖的脸庞加上从那眼缝中射出的柔和之意，让人一眼望去就有老实巴交的感觉，额头上垂下来几根毛发，好似“潘长江头型”。他的嘴不大，几乎每时每刻都在笑，笑的时候露出了洁白的牙齿。 ３．她是一个活泼开朗的女孩。她的睫毛很长，仿佛在眼皮底下挂了长长的珠帘，一双眼睛像夏夜星空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈，这双敏锐的眼睛，蕴含着聪慧与胆量，难怪都叫她“超级女生”。她有一头乌黑的直发，通常情况下，额前的刘海也被一支红色的蝴蝶发夹夹了起来。她蹦蹦跳跳，那只蝴蝶也学她一样蹦蹦跳跳，真有趣！

13 作业： 回家后好好地观察父亲或母亲，作一次外貌描写； 向父母要他们结婚或年轻时的照片，作为一次外貌描写。
把两次外貌作一个比较，以书面形式发表随感。 题目自拟，写自己的爸爸或妈妈，但是作文由爸爸妈妈批改点评。

14 　老舍说：“人物的外表要处，关键在于一个情字 ，足以烘托出一个活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；没有用的东西往往是人物的累赘：若只贪形容得周到，而一切并无用处，便使读者失望。”