Presentation is loading. Please wait.

Presentation is loading. Please wait.

大學國文選 古詩選 授課教師:呂立德.

Similar presentations


Presentation on theme: "大學國文選 古詩選 授課教師:呂立德."— Presentation transcript:

1 大學國文選 古詩選 授課教師:呂立德

2 題 解 「古體詩」簡介 「古體詩」 ,指漢魏六朝詩,包括此一時期的樂府詩歌和文人詩。與「近體詩」相對而言的詩體。近體詩形成以前﹐除楚辭體外的各種詩歌體裁﹐也稱「古詩」 ﹑ 「古風」 。古體詩格律比較自由﹐不拘對仗﹑平仄。押韻寬﹐除七言的柏梁體句句押韻外﹐一般都是隔句押韻﹐韻腳可平可仄﹐亦可換韻。篇幅長短不限。句子可以整齊劃一為四言﹑五言﹑六言﹑七言體﹐也可雜用長短句﹐隨意變化﹐為雜言體。五言和七言古體詩作較多﹐簡稱“五古”﹑“七古”。

3 「古體詩」簡介 雜言有一字至十字以上﹐一般為三﹑四﹑五﹑七言相雜﹐而以七言為主﹐故習慣上歸入七古一類。

4 漢魏以來樂府詩原是配合音樂的﹐有歌﹑行﹑曲﹑辭等。唐人摹仿前代樂府而作﹐有沿用樂府古題的如李白《蜀道難》﹐有即事名篇另立新題的如杜甫“三吏”﹑“三別”﹑白居易《新樂府》﹐都已不合樂﹐實屬古體詩範圍。另外﹐唐以前即有以四句為單位的絕句﹐或稱“古絕句”﹐唐時也有作者﹐與講究平仄的近體絕句不同﹐也屬古體詩一種。

5 古體詩與近體詩的比較 一、唐代所開創之新體詩為區別與古代的詩 不同,始有近體詩與古體詩的名稱。 二、古體詩一般不分類;近體詩則分絕句、
律詩二類。 三、古體詩每首的句數可多可少,篇幅長短 不拘,然一定為偶數句;近體詩每首有 定句,規定絕句只有四句,律詩只有八 句。篇幅固定。

6 四、古體詩的字數不定,有四言的、有五言 的、有六言的、有七言的、也有雜言 的,以五言為主,七言為次;近體詩句 有定 字,流行的只有五言的和七言的 兩種,不得任意增減。 五、古體詩用韻不嚴,它的韻腳可平可仄, 中間可換韻,用韻要求寬;近體詩有嚴 格的韻律,一般要押平聲韻,一韻到 底,不得換韻。

7 六、古體詩對字的平仄,要求極寬; 近體詩對字的平仄,大多數有嚴 格的要求。 七、古體詩不要求對仗;近體詩除絕句 外,律詩則要求按規定的位置對仗 (中間頷聯和頸聯須對仗)。 八、古體詩的風格自然樸實;近體詩的 風格典雅華麗。

8 題解 〈有所思〉,選自《樂府詩集》卷十六,為漢代樂府民歌。詩中旨在寫一女子聞男友變心後,內心的複雜反應。
〈歸園田居〉,選自《陶淵明集》卷二。原題共五首合成一組,作於義熙二年。本詩為五首中第一首,旨在敘述歸返園田的原因、歸田後的生活和愉快心情。

9 有所思 有所思 佚 名     有所思,乃在大海[1]南。何用問遺[2]君?雙珠玳瑁簪[3],用玉紹繚[4]之。聞君有他心,拉雜摧燒[5]之。摧燒之,當風揚其灰。從今以往,勿復相思。相思與君絕!雞鳴狗吠,兄嫂當知之。妃呼豨[6]!秋風肅肅[7]晨風颸[8],東方須臾高[9]知之。

10 注釋 [1]大海 指大江或大湖。古人對大範圍的內陸水域亦稱海。 [2]問遺 贈與。問、遺同義。遺,音ㄨㄟˋ。
[1]大海 指大江或大湖。古人對大範圍的內陸水域亦稱海。 [2]問遺 贈與。問、遺同義。遺,音ㄨㄟˋ。 3雙珠玳瑁簪 懸有兩顆珠的玳瑁髮簪。玳瑁,音ㄉㄞˋ ㄇㄟˋ,龜類,甲光滑可製飾品。簪,古人用以連接髮髻和冠。簪身橫貫髻上兩出冠外。 [4]紹繚 纏繞。繚,音ㄌㄧㄠˊ。 [5]拉雜摧燒之 把它拉斷、燒毀。拉,折。雜,碎。摧,毀壞。 [6] 妃呼豨 象聲詞。表示歎息聲。豨,音ㄒㄧ。 [7] 肅肅 形容風聲強勁。 [8] 晨風颸 雉鳥朝鳴,鳴聲怨慕。晨風,雉。颸,思的訛字(用聞一多樂府詩箋)。古人以為雉 鳥慕類而悲鳴。 [9] 高 通「皓」,發白;發亮。東方高,即東方發白,指天色漸明。

11 有所思翻譯 有一位我日夜思念的人,就在大海的南邊。用什麼來送他呢?送一枚雙珠玳瑁簪吧,在簪的兩端繫上晶瑩碧玉。聽說你另結新歡,把送你的信物折碎扔進火裡焚燒。用火來焚燒,再把燒完的灰燼隨風飛揚。從此以後,就不再想你。把對你的思念從此割斷!當初與你幽會,驚得雞鳴狗吠,兄嫂一定知道,如今叫我怎麼說。唉!窗外秋風颼颼,聽著求偶的雉雞鳴叫,我的心亂極了,但願東方即將升起的太陽能夠知道。

12 有所思賞析 全詩可分三段: 首段五句,寫女子對心上人相思之切,情愛之深。「大海」雖把兩人隔開,但女子的相思之情卻可跨越大海。為了表達這種相思之情,女子準備送他一份珍貴禮物—玳瑁簪,再用美玉纏繞起來,好像要把他緊緊繫住一般。

13 二段七句,寫女子對冤家的恨怨之切。她因「聞君有他心」而毀物揚灰,要讓過去的情愛,未來的想望,一起隨風飄逝。這一段與首段形成愛恨的強烈對比,因愛有多麼的深,所以恨就有多麼切;但也因有如此刻骨的恨,才顯示出銘心難忘的情。

14 三段寫物可毀、灰可揚,而相思難斷。女子藉口兄嫂已知兩人的私情來說服自己:「再考慮考慮吧!再考慮考慮吧!」「雞鳴狗吠」聲想必勾起了過去甜美的回憶;而雉鳥朝鳴聲卻增添了秋思的寂寥。這些雖然都是使得斷情的決心動搖的因素,但是最主要的還是女子堅定專一的感情使她難以割捨吧!末句點出時間,暗示女子徹夜未眠。

15 本詩運用第一人稱敘事觀點,敘事細膩生動,層次井然。句式長短變化,具口語化特質,富民歌色彩。詩中寫女子愛恨交織,對比鮮明,雖然不合感情之中正,但也顯示出民間女子敢愛敢恨、真誠坦率的個性,令人可喜。

16 陶淵明其人其事 陶淵明(西元365~427年),一名潛,字元亮。潯陽柴桑(今江西省九江縣西南)人。其友私諡曰靖節,世因稱靖節先生。淵明是晉名臣陶侃的曾孫,侃家境豪富,但傳到他時,家道已然沒落。二十九歲時,曾因親老家貧出任江州祭酒,後來又做過鎮軍參軍、建威參軍等小官,終因志趣不合而離職。

17 陶淵明其人其事 陶淵明是中國第一位知名的田園詩人。他的詩文,在思想上,有儒家嚴以律己的精神,也具有老、莊自然無為之境界,又有佛家慈悲心懷,然而又以儒家固窮守節為其骨幹。歸隱之後,為其創作的高峰。文筆質樸自然,不假彫琢,雖平淡無華,而音韻協美,悠長有味。鍾嶸稱他為「古今隱逸詩人之宗」。著有《陶淵明集》十卷。

18 歸園田居 歸園田居  陶淵明    少無適俗韻[1],性本愛丘山。誤落塵網[2]中,一去十三年[3]。羈鳥[4]戀舊林,池魚思故淵[5]。開荒南野際,守拙歸園田。方[6]宅十餘畝,草屋八九間,榆柳蔭後簷,桃李羅[7]堂前。曖曖[8]遠人村,依依[9]墟里[10]煙;狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。戶庭[11]無塵雜[12],虛室[13]有餘閒[14]。久在樊籠[15]裡,復得返自然。

19 歸園田居注釋 [1] 適俗韻 適俗,適應世俗。韻,性向。 [2] 塵網 世俗之羅網。此指仕途。 [3] 十三年 一本作三十年。
[1] 適俗韻 適俗,適應世俗。韻,性向。 [2] 塵網 世俗之羅網。此指仕途。 [3] 十三年 一本作三十年。 [4] 羈鳥 束縛於籠中的鳥。 [5] 淵 深潭。 [6] 方 傍。 [7] 羅 排列。 [8] 曖曖 天色昏暗的樣子 [9] 依依 輕柔緩慢的樣子。

20 陶淵明其人其事 東晉安帝義熙元年八月,出任彭澤縣令。郡遣督郵至,縣吏曰:「應束帶見之。」淵明曰:「我不能為五斗米,折腰向鄉里小人。」即日解印綬去職,並作〈歸去來辭〉表明心志。在職僅八十餘日。此後二十餘年,躬耕田園,以終其身。

21 [10] 墟里 村落。 [11] 戶庭 門庭。 [12] 塵雜 灰塵雜物,比喻世俗雜事 [13] 虛室 虛空閒靜的居室。 [14] 餘閒 閒暇。 [15] 樊籠 關鳥獸的籠子,此喻官場。

22 歸園田居翻譯 從小沒有投合世俗的氣質,性格本來就愛好山野大自然。錯誤地陷落在人世間的羅網中,轉眼就是十三年。關在籠中的鳥兒想念往日居住過的樹林,被束縛養在池中的魚兒思念生活過的深潭。到南邊的原野裏去開墾荒地,依著愚拙的原本心性回家耕種田園。住宅四周有十多畝地,茅草房子有八、九間。榆樹、柳樹遮掩著後簷,桃樹、李樹羅列在大堂的前面。

23 歸園田居翻譯 遠遠的村落隱約的依稀可見,樹落上的炊煙隨風輕柔地飄揚。狗在深巷裏吠,雞在桑樹頂鳴。門庭裏沒有世俗瑣雜的事情煩擾,寧靜的生活環境有的是閒暇的時間。過去長久地像困在籠子裏面,而今總算又能夠返回到大自然了。

24 歸園田居賞析 本詩凡二十句,可以每四句為一段,分成五段:前二段追敘由仕而隱的心路歷程。「少無適俗韻,性本愛丘山」,開卷明志,表現出詩人孤傲的性格。接著以出仕為「誤落塵網」,充分表現出追悔之意;「羈鳥戀舊林,池魚思故淵」,顯現詩人自己回歸田園的歡樂心情,具體而貼切。最後再以歸田為守拙,慶幸其順應本性,自得之意,宛然可見。

25 中二段描寫田園生活的情景。在空間的布置上,「榆柳蔭後簷,桃李羅堂前」,前後對照,是近景;「曖曖遠人村,依依墟里煙」,高低並列,是遠景。空間感十分真切,具有立體的效果;在時間的安排上,「曖曖遠人村,依依墟里煙」,白晝的時光由清晨至傍晚;「狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛」,則是入夜後,由深夜至天明的時間流程。「狗吠」、「雞鳴」兩句,以動顯靜,以聲襯寂,藉聲響襯托出村里的寧靜。本段時、空交錯,聲、色相映,動靜互襯,構成和諧優美的鄉居田園圖。末段四句,前兩句總結隱居生活的適意;「戶庭」、「虛室」以實喻虛,均可喻指「心靈」。後兩句與開頭相呼應,以羈鳥返自然作結。

26 全篇以抒情為基調,兼有農村景物的描繪,情景交融。以「樊籠」、「塵網」比喻官場生活的束縛,以「羈鳥」、「池魚」比喻自己的不得自由,既生動又貼切。語言樸實無華,對仗自然,平淡而意味悠長。陶淵明詩,元好問稱其「一語天然萬古新,豪華落盡見真淳」,從這首詩中充分可見。

27 問題與討論 一、何謂「頂真格」?有什麼作用?試舉本課之例以說明之。 二、陶淵明詩出語自然,不假修飾;縱有
修飾,亦不露痕。以本課〈歸園田居〉為例,檢出其中所使用之文學技巧。

28


Download ppt "大學國文選 古詩選 授課教師:呂立德."

Similar presentations


Ads by Google