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高中学业水平考试复习策略 (必修2) 南京市第三高级中学 周敏.

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1 高中学业水平考试复习策略 (必修2) 南京市第三高级中学 周敏

2 一、认真学习考试说明,严格把握考试 要求 二、高中学业水平考试复习策略 三、具体的一些建议

3 一、认真学习考试说明,严格把握考试要求 必修2 遗传和进化共43考点。按照考试要求的三个能级,其中: 了解层次有19个考点,占44.19% 理解层次有22个考点,占50.16% 应用层次有2个考点, 占4.65%

4 一、认真学习考试说明,严格把握考试要求 考点 百分比 遗传的细胞基础 6 13.95% 遗传的分子基础 7 16.28% 遗传的基本规律 8
18.6% 生物的变异 9 20.9% 人类遗传病 5 11.63% 生物的进化 3 6.98% 实验

5 理解 2.1遗传的细胞基础 : 100% 减数分裂的概念 减数分裂的过程 精子与卵细胞的形成过程及特征 配子的形成与生物个体发育的联系 受精作用的特点和意义 减数分裂和受精作用对于生物遗传和变 异的重要作用

6 理解 2.2遗传的分子基础 : 100% 人类对遗传物质的探索过程 DNA分子结构的主要特点 DNA分子的多样性和特异性 DNA、基因和遗传信息 DNA分子复制的过程及特点 DNA分子复制的实质及意义  遗传信息的转录和翻译

7 了解 理解 应用 2.3遗传的基本规律: 37.5% 25% 孟德尔遗传实验的科学方法 生物的性状及表现方式 遗传的分离定律 遗传的自由组合规律 基因对性状的控制 基因与染色体的关系 伴性遗传及其特点 常见几种遗传病及其特点

8 了解 理解 2.4 生物的变异 : 88.89% 11.11% 基因重组的概念及实例 基因重组的意义 基因突变的概念、原因、特征 基因突变的意义 染色体结构变异和数目变异 多倍体育种的原理、方法及特点 单倍体育种的原理、方法和特点 诱变育种在生产中的应用 转基因生物和转基因食品的安全性

9 了解 2.5人类遗传病 : 100% 人类遗传病的产生原因、特点及类型 常见单基因病的遗传 遗传病的产前诊断与优生的关系 遗传咨询与优生的关系 人类基因组计划及其意义

10 了解 理解 2.6生物的进化 : 33.33% 66.67% 现代生物进化理论的主要内容 生物进化的历程 生物进化与生物多样性的关系

11 了解 理解 实验: 40% 60% 使用高倍镜观察细胞的减数分裂 实验原理 实验材料、用具 结果与分析 调查人群中的遗传病 方法和过程
 实验原理   实验材料、用具   结果与分析 调查人群中的遗传病   方法和过程   结果和分析

12 二、高中学业水平考试复习策略 l、 立足教材,打好基础 2、讲练结合,巩固基础 3、理解记忆,把握基础 4、精讲精练,强化基础
5、“快步走,多回头”, 夯实基础

13 l、 立足教材,打好基础 从学业水平考试的试题难度来看,基本题占分约70%。那么所考内容中应有60%以上是考生物学的基本知识、基本技能和基础知识的应用能力,要确保60%的基础分能高比率地拿下,就要认真地阅读课本,对课本知识融会贯通。

14 2、讲练结合,巩固基础 复习中重要的环节就是帮助学生进一步掌握一个个知识点,并逐步形成知识的网络和系统。只有把这一基础打牢固,才有可能进一步提高。而在这一过程中,适当的练习是必不可少的。一定要把复习课本知识与恰当的练习结合起来,在教师精讲的同时,引导学生理解好课本上的基础知识,从而起到巩固基础的作用。

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17 3、理解记忆,把握基础 生物学科中有很多识记性的知识,如果死记硬背,不但容易遗忘,而且在解题中生搬硬套,易出错。因此,复习时,一方面要求学生对课本的知识深刻理解,牢固记忆;更应培养学生学会运用知识分析问题和解决问题的能力。

18 区分易混淆概念 ,理清概念间的关系 遗传信息 基因分离 密码子 性状分离
遗传信息 基因分离 密码子 性状分离 染色体、脱氧核糖核酸(DNA)、基因、脱氧核苷酸、碱基五个概念的关系 染色体是脱氧核糖核酸的主要载体,一个染色体通常含有一个DNA分子;基因是有遗传效应的DNA片段,故每个DNA含很多基因,而每个基因是由成百上千个脱氧核苷酸组成的;—个脱氧核苷酸是由—分子脱氧核糖、—分子含氮碱基、一分子连磷酸组成。

19 关于基因、性状的概念及相互关系 :

20 4、重视基础,精讲精练 在挑选题目方面,我们强调题目在于精而不在于多。所选题目以基础题为主,并将题目分为必做题和选做题两大类,既能够避免由于题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪,又使学有余力同学能够有所提高。同时,将学生容易做错的题目反复出现,加深学生的印象。在组题上尽量按照教学思路排题,将相同类型题目放到一起,方便比较,举一反三。

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23 5、“快步走,多回头”, 夯实基础 根据记忆原理,只有反复多次记忆,才能记得准,记得牢。对于课本上比较简单的知识点或者学生课后可以自己理解的,实行“快步走”,而对于重难点,如减数分裂、基因的分离定律和基因的自由组合定律等,通过反复练习实现“多回头”。对于错题,要求学生写在纠错本上,并自己分析做错原因,这样做比单纯由老师讲解错题效果要好得多。

24 三、具体的一些建议 1、复习目标要求: 在复习中,要以熟悉教材、整理知识、 巩固概念、规范表达、打牢基础为复习目
标要求,要认真研读《2007江苏省学业水 平测试说明》,用好这部分材料,落实考 点,将知识融会贯通。

25 2、复习方法: 注意挖掘知识点之间的内在联系,引 导同学们回顾各知识点,并注意引导同学 采用一定的复习方法,例如归纳法、知识
梳理法、比较法、模型法等,让同学们主 动参与复习。(如建立比较表格)

26 比较DNA复制、转录、RNA复制、逆转录、翻译
模板 原料 碱基 互补 产物 实例 DNA复制 DNA→DNA DNA 两条链 A、T、 G、C A…T G…C 绝大多数生物 DNA转录 DNA→RNA 一条链 A、U、 A…U T…A RNA RNA复制 RNA→RNA 只含RNA的病毒,如烟草花叶病毒 RNA逆转录 RNA→DNA U…A 某些致癌病毒、HIV、SARS 翻译 RNA→多肽 信使 20种 氨基酸 多肽 除朊病毒外的 所有生物

27 3、注意复习难度控制 在复习中,要注意把握复习难度,不要引 进过多难题,要求抓住教材,巩固对教材内容的熟悉、理解和记忆。不要操之过急,要循序渐进。选择练习题和测验题时,都要根据学生实际情况而定。能够以夯实基础,力争基础过关为复习的关键。

28 4、关注生命科学技术与社会的发展 注意认真理解新课标的理念,以新课标理念指导复习,关注DNA双螺旋结构模型的发现、人类基因组计划等生命科学技术发展的热点问题、以及实验调查人群中的遗传病等社会的发展问题。对基础概念和原理,可以有意识地联系热点问题以及和实践密切相关的问题,联系生产、生活和科技实际,关注社会热点和重大事件。

29 5、复习中要做到:

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31 (三)重视实验 强化多种能力加强对本单元实验的复习,具有领悟有关实验的的研究方法,理解实验的原理,分析实验的结果的能力。


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