发音训练 深圳市特殊需要儿童早期干预中心.

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1 发音训练 深圳市特殊需要儿童早期干预中心

2 发音器官的部位 语音是由发音器官的五六十块肌肉的精确协调运动而产生的。为了发好音，您有必要了解一些发音器官的基本知识，发音器官分为以下部分：呼吸器官，喉头和声带，咽腔，口腔和鼻腔。发音器官的部位有：上唇、上齿、牙床、硬腭、软腭、小舌、下唇、下齿、舌尖、舌面、舌根、咽头、咽壁、会厌、声带、气管、食道、鼻孔。

3 发 音 器 官 图

4 呼吸训练的方法 平常的自然呼吸与语言呼吸不同，要让孩子说清楚话，首先必须学会运用呼吸控制气流，呼吸方法训练包括两个方面：

5 呼吸训练的方法 深呼吸训练：第一节——扩胸运动。 第二节——呼吸运动。 声气结合锻炼：声气结合锻炼是锻炼孩子说话用
气和控制气流的能力。选用一些字和词变化较多 的材料如： 一个枣、二个枣、……十个枣。 一个苹果、二个苹果……十个苹果。 一个萝卜、二个萝卜……十个萝卜。

6 舌部锻炼的方法 舌头是发音器官的一个重要部分，舌尖音，舌面音，舌根音，都与舌头的活动方式有关。因此锻炼孩子的舌头十分必要。
舌操：第一节——张大嘴 第二节——伸舌头 第三节——卷舌头

7 舌部锻炼的方法 舌头是发音器官的一个重要部分，舌尖音，舌面音，舌根音，都与舌头的活动方式有关。因此锻炼孩子的舌头十分必要。
舌操：第四节——顶舌头 第五节——活动嘴 第六节——揉 脸

8 口部锻炼的方法 听障儿童在刚学说话时，嘴唇不用力，有的位置不对，所以说出话来含糊不清，针对聋儿这一特点，要进行口部锻炼。 第一节——张口练习
第二节——双唇练习

9 汉语拼音的声母和韵母有哪些 声 母 表 b 、p 、m 、f 、d 、t 、n 、l 、ɡ 、k 、h 、 j 、q 、x 、 zh 、ch 、sh 、r 、z 、c 、 s  、 y 、w  韵 母 表  ɑ 、o 、e 、i 、u 、ü 、ɑi 、ei 、ui 、ɑo 、ou 、iu 、ie 、üe 、er 、ɑn 、en 、in 、un 、ün 、ɑnɡ 、enɡ 、 inɡ 、onɡ 整体认读音节 zhi 、chi 、shi 、ri 、zi 、ci 、si 、yi 、wu 、yu 、 ye 、yue、yuan 、 yin 、 yun 、yinɡ

10 鼻音练习 鼻腔主要用来发鼻辅音，发鼻辅音常常需要有双唇、舌头、硬腭、软腭等部分参加，鼻腔的作用是使气流通过。

11 鼻音练习 鼻音哼唱 目的：让孩子感觉气流从鼻腔通过时鼻 子的振动，并锻炼用鼻腔发音。 方法一：发鼻音时，让孩子用手摸着您
的鼻翼，感受气流从鼻腔通过时 鼻子的振动。

12 鼻音练习 方法二：用鼻音m、n进行哼唱，曲调要优 美一些，表情要愉快自然。然后 让孩子也模仿哼唱。 方法三：选择一些m、n做声母的音，如
miao、ma、mie、ne、na做鼻音练 习，每个音连续发三遍，如 miao——miao——miao，由慢到 快，越来越熟练。

13 鼻音练习 学动物叫 目的：让孩子体会气流从鼻子通过的感觉， 为发好鼻辅音打基础。 方法一：戴上一种动物头饰或手拿图片，模
仿叫 并做出动作来模仿这些动物， 让孩子感到非常有趣，而跟您一起 玩。

14 鼻音练习 方法二：如果孩子发不好这些音，可以把 孩子的手指放在您鼻子一侧，感 受气流通过鼻子的振动。然后让 孩子把手指放在自己的鼻翼上，
模仿您发出miao、mie、mou的叫 声，逐渐达到除去手指动作，也 会发这些音。

15 嗓音训练 进行嗓音训练，可从发好a、o、e、i、 u、ü开始。因为用a、o、e、i、u、ü6个 舌面元音，能促使孩子活动声带，发出
响亮的声音。 a 发音时口大开，舌头微离下齿背，舌高 点在舌面后部，和硬腭后端相对；

16 嗓音训练 O 发音时唇形微圆稍向前撮，舌尖稍向后缩，不碰下门齿，舌高点和硬腭后部相对；
e 发音时唇形自然微扁，舌尖稍向后缩，高开下齿背，舌高点和硬腭前部相对；

17 嗓音训练 i 发音唇形平扁，嘴角展开，舌头抵下齿背，舌面前部隆起，和硬腭前部相对；
U 发音时唇形尽量收圆前撮，舌头后缩，离开下齿背，舌高点和硬腭软腭之间相对； Ü 发音时唇形收圆，舌尖离下齿背略低略后。 注意：为了做到发音正确，可用压舌板、筷子、勺子等帮助孩子纠正舌位。

18 嗓音训练 嗓音训练中要注意元音辅音结合训练。 元音辅音结合训练，练习如下：
pa、ma、fa、da、ta、na、la、ga、ka、ha、zha、cha、sha、ra、za、ca、sa、jia、qia、xia． bo、po、mo、fo、de、te、ne、le、ge、ke、he、zhe、che、she、re、jie、qie、xie、ze、ce、． bi、pi、mi、di、ti、ni、li、zhi、chi、shi、ri、ji、qi、xi、zi、ci、si． bu、pu、mu、fu、du、tu、nu、lu、gu、ku、hu、zhu、chu、shu、ru、ju、qu、xu、zu、cu.

19 嗓音训练 如果您的孩子年龄偏小（0—3），拟 声词举例如下： 打枪的声音：ba—ba—ba 马蹄声：da—da—da
鼓声：dong—dong—dong 火车声：wu—wu—wu 汽车声：di—di—di

20 音素训练 音素按发音情况和声音特点可以分成两 大类：元音和辅音。 元音：a、o、e、ī、u、u。
辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、 h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、 sh、r。

21 音素训练 辅音按发音部位分为7种： 双唇音：b、p、m； 唇齿音：f； 舌尖音：d、t、n、l； 舌根音：g、k、h；舌面音：j、q、x；
平舌音：z、c、s； 翘舌音：zh、ch、sh、r；

22 音素训练 儿辅音的发展进程如下： 年龄（岁） 能发的辅音
年龄（岁） 能发的辅音 b、p、m、w、h d、t、n、g 、h、ng、j f zh、sh、l z、s、r、ch

23 音素训练 学习zh、ch、sh和z、c、s，都要注意与j、q、x相区别，要注意区分： zh—z—j ch—c—q sh—s—x。

24 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法 要领和一些常用词：
b—上下唇紧闭，不送气：ba、bu、bi、拨、不、背、饱、笔、（书）包、爸爸、（上）班、菠（菜）、白（菜）、鼻（子）； p—上下唇紧闭，送气：po、pi、pa、爬、拍、跑、盆、（外）婆、皮（球）、破（了）、朋（友）；

25 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法要领 和一些常用词：
m—上下唇紧闭，不送气：ma、mi、mo、妈、摸、妹、慢、门、面（包）、米（饭）、蜜（蜂）、喵喵喵、（小）猫、帽（子）： f—下唇接触上门齿，送气：fa、fo、fu、风、（衣）服、（豆）腐、（头）发、飞（机）、（米饭、方（形）；

26 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法 要领和一些常用词：
d—舌尖抵齿龈，不送气：de、di、du、刀、爹、多、短、肚（子）、（鸡）蛋、豆（子）、弟弟、哒哒哒； t—舌头抵齿龈，送气：tu、te、ta、他、跳、推、听、糖、甜、抬、踢（球）、天（安门）、兔（子）；

27 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法要 领和一些常用词：
n—舌尖抵住齿龈，不送气：na、nu、nu、拿、泥、奶（奶）、女（孩）、男（孩）、（小）鸟、 l—舌尖抵住齿龈，不送气；li、拉、梨、雷、来、狼、老（师）、（马）路、劳（动）、姥（姥）；

28 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法要 领和一些常用词：
g—舌根上升抵软腭，不送气：gu、ge、狗、高、哥哥、鸽（子）、姑姑、（西）瓜、（苹）果； k—发音部位与g同，送气：ka、ke、ku、快、看、口、哭、苦、筷（子）、渴（了）、（上）课、（天）空、卡（车）、裤（子）；

29 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法要领和一些常用词：
h—舌头上升接近软腭，送气：ha、hu、he、好、红、火、坏、花、孩（子）、（大）海、猴（子）、回（家）、黄（色）、（老）虎、（出）汗、喝（水）、（小）河； j—舌面上升抵硬腭，不送气：ji、ju、jia、鸡、家、姐、九、菊（花）、（北）京、（毛）巾、解（放）、舅舅、积（木）、桔（子）；

30 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法要领和 一些常用词：
q—发音部位与j同，送气：qi、qie、七、球、枪、骑（马）、切（菜）、敲（门）、秋千、（大）桥、汽（车）、（红）旗、汽（球）； x—舌面上升接近硬腭，送气：xi、xu、xia、香、心、血、信、西瓜、（上）下、（元）宵、下（雪）、（大）象、星星、熊（猫）、小（朋友）、洗（澡）；

31 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法要领和 一些常用词：
zh—舌头抵硬腭前部，不送气：zhu、zhe、zha、猪、抓、粥、中、竹（子）、（手）指、张（嘴）、粘（上）、（打）针、睁（开）、种（子）、（白）纸； ch—发音部位与zh同，送气：che、cha、chu、车、吃、床、臭、唱、春（天）、窗（户）、吹（泡泡）、唱（歌）、穿（衣服）、船；

32 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法要 领和一些常用词：
sh—舌尖翘起接近硬腭前部，送气：sha、she、shu、十、水、山、少、手、舌（头）、书（包）、说（话）、（老）师、（老）鼠、（衬）衫； r—发音部位与sh同，不送气：re、ru、ri、热、肉、软、人、褥（子）；

33 音素训练 下面列举21个辅音的发音部位、方法要领 和一些常用词：
z—舌尖接触上门齿背，不送气：za、ze、zu、走、最、坐、嘴、脏、枣、自（己）、再（见）； c—发音部位与z同，送气：ca、ce、cu草、粗、蚕、（捉迷）藏、擦（桌子）、厕（所）、刺（猬）、（白）菜； s—舌头接近上门齿背，送气：sa、se、su、四、三、岁、松（树）、（咳）嗽、扫（地）、嗓（子）、撕（纸）。

34 正音的方法 在发音训练中，您也许会常常遇到这样的问题：孩子发音不准，有的音发不出来，发音音量小，发音位置不对，缺少声调变化，有时发假音，冒高调，有时又发低音等。这是因为发音能力与听觉有密切的关系。

35 正音的方法 作为孩子家长，您应当熟悉汉语的语音知识，懂得发音时舌位的高低、前后和口腔的开闭，唇形的圆或不圆。在第一点的基础上，您要让孩子正确地读出一个音节中的每一个音素。正音的目的是为了让孩子说出更清晰流利的语句。下面向您介绍一下正确语音习惯形成的2个阶段：

36 正音的方法 掌握局部动作：比如发元音a时，要求口大开，舌头放平，您应当注意局部的分解动作，即要反复地向孩子示范正确的口形和舌位，一个动作一个动作地纠正孩子的错误，把每个动作都做到家。

37 正音的方法 动作交替阶段：先注意舌位摆正，再注意口形，在这一阶段，您要让孩子在每个动作做到家的基础上，开始逐步地把分解动作有机地结合起来，为下一步的协调做好准备。这一阶段孩子已能把口形和舌位联系成为一个有机的整体，并逐渐地熟练，发出清晰、响亮、完整的音。

38 谢 谢