工 程 學 群 P1C 陳昱伶-07 (資料) 徐國耕-27 (報告) 楊寓帆-38 (排版).

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1 工 程 學 群 P1C 陳昱伶-07 (資料) 徐國耕-27 (報告) 楊寓帆-38 (排版)

2 簡 介 電機電子 機械工程 土木工程 化學工程 材料工程 科技管理

3 需 要 能 力 閱讀能力、計算能力、科學能力、抽象推理、機械推理、操作能力。

4 電 機 電 子 包括電路的基本結構與構造、電子零件的功能及原理、設計與測試積體電路、電子零件組成機器設備、通訊器材的技術等。
電 機 電 子 包括電路的基本結構與構造、電子零件的功能及原理、設計與測試積體電路、電子零件組成機器設備、通訊器材的技術等。 生涯發展:電機工程師、電子工程師、光電工程師、自動化工程師、通訊工程師、儀表工程師。

5 光電工程系 國立交通大學- 國:均標 英.數.自:前標 國立中山大學- 國.英:均標 數.自:前標 國立聯合大學- 數.自:均標
元智大學- 英:均標 國立東華大學- 英.數.自:均標

6 國立交通大學 - 光電工程學系 選擇交大光電的七大理由 早在發明雷射的1960年代，交大師生即開始光電科技的研究，國際聲譽卓著。
成立台灣第一所光電所（1980年）及顯示所（2004年），培育台灣光電產學研之領導人才，已超過1000名碩博士畢業生。 光電系具世界級之師資與研究教學設備，因而獲膺選執行國家型計畫、教育部五年五百億計畫與經濟部學界科專等大型計畫。 結合光與電的課程菁華，兼具尖端科技與跨領域性質，其光電科技研究中心獲教育部支持發展成世界級光電研究中心。

7 提供一對一導生制度、啟發學生創新能力的專題研究及國際交換學生計畫，並提供優秀學生入學獎學金、出國進修補助及清寒獎助學金計畫。
進修方式含：五年一貫碩士學程與大學直攻博士學位。 本系位於中華映管公司捐贈的交映樓及2009年10月落成的田家炳光電中心大樓，研究教學設備新穎卓越。

8 電子工程系 國立交通大學- 國:均標 英.數.自:前標 中原大學- 英.數.自:均標 逢甲大學- 總級分:均標 義守大學- 總級分:底標
華梵大學- 國:底標 長庚大學- 英.數.自:均標 國立彰化師範大學- 國.英.數.總級分:均標 自:前標 國立宜蘭大學- 數:底標 國立聯合大學- 數:均標 中華大學- 總級分:底標 國立高雄師範大學- 數.自:均標

9 國立高雄師範大學 - 電子工程學系 特色 本系主要以半導體和微波通訊產業技術為研究發展目標。

10 電機工程系 國立台灣大學- 國.英.數.自:頂標 社:均標 國立清華大學- 國:前標 英.數.自:頂標
國立交通大學- 國:均標 英.數.自:前標 國立中央大學- 國.英.數.自:均標 國立成功大學- 英:均標 國立中山大學- 英.數.自:頂標 國立中興大學- 國.英:均標 國立台灣海洋大學- 英.數.自:均標 國立中正大學- 英.自:均標 數:前標 輔仁大學- 英.數.總級分:均 中原大學- 英.數.自:均標

11 淡江大學- 總級分:均標 逢甲大學- 總級分:均標 中國文化大學- 數:均標 大同大學- 英.數.自:均標 長庚大學- 英.數.自:均標 大葉大學- 總級分:底標 義守大學- 總級分:底標 元智大學- 英:均標 國立暨南國際大學- 國.英.數.自:均標 國立東華大學- 英.數.自:均標 國立高雄大學- 國.英.數.自:均標 國立彰化師範大學- 英.數.自.總級分:均標

12 國立中央大學 - 電機工程學系 特色 本所包含電子組、固態組、系統與生醫組與電波組，研究範疇涵括積體電路設計、奈米電子、光電通訊系統、控制與電力電子系統、生醫系統及電波工程等方向，各具研究發展特色，彼此橫向連結，形成緊密的研究團隊。結合各組發展優勢，朝向高頻高速通訊系統與生醫工程系統之基礎理論與前瞻開發技術，以因應優質生活意識的抬頭與高齡化社會的需求。本所各實驗室研究範疇涵括積體電路設計、奈米電子、光電通訊系統、控制與電力電子系統、生醫系統及電波工程等方向，彼此橫向連結，形成緊密的研究團隊。除各組皆有其發展特色外，更結合各組發展優勢，發展高科技的高頻高速通訊系統與生醫工程電子輔具，以因應高速通訊發展與高齡化社會時代的來臨。

13 機 械 工 程 包括機械材料與加工方式、機械作用原理、飛機船舶的結構、機械設計與製作、發動機原理等。
生涯發展:動力工程師、航空工程師、汽車工程師、造船工程師、機械設計工程師、電整合工程師。

14 機械工程系 國立台灣大學- 國.英.數.自:均標 國立交通大學- 國.英:均標 數.自:前標 國立中央大學- 國.英.數.社.自:均標
國立成功大學- 英.數.自:均標 國立中興大學- 英.數.自:均標 國立中正大學- 英.數.自:均標 中原大學- 數:後標 中國文化大學- 數:底標 大同大學- 英.數.自:均標 長庚大學- 國:後標 英.數.自:均標 中華大學- 國:底標 元智大學- 英:均標 國立聯合大學- 英.數:均標

15 國立中正大學 - 機械工程學系 特色 本系之教學特色為以基礎課程培育學生基礎理論與分析能力；以實驗與專題培養學生理論與實務結合之設計實作能力；以奈微米、生物機電、光機電三專業學程培育學生跨領域整合能力；以導師制度和專題實習培養學生注重團隊合作和工程倫理的精神。本系在研究方面之特色為以學術暨應用研究並重，組織團隊從事跨領域之前瞻學術與產學合作應用研究。

16 航空太空學系 動力機械系 商 船 系 國立成功大學- 英.數.自:前標 淡江大學- 自:後標 國立清華大學- 英.數.自:前標
國立海洋大學- 國.英.數:後標

17 機電工程系 華梵大學- 國:底標 國立彰化師範大學- 國.英.數.自.總級分:均 機電科技系 國立台灣師範大學- 國.英.自:均標 數:前標

18 國立成功大學 - 航空太空工程學系 特色 本系為國內國立大學中唯一航太學系，同時成大擁有全國唯一的航空太空科技中心。人力特色：本系為目前國內國立大學中唯一的航太系，擁有教授師資29位、副教授師資10位、助理教授3位、職技員工17位；另有研究員 2位、職技員工15位。博士生121位、碩士生234位、大學部學生270位，師生比1:6.4。本系擁有較低師生比，可以發展精緻的教學特色。教學特色：本系採一系二所規劃，有航太所和民航所，本系計開設含基礎及運用相關課程共150多門課程供學生選修，以因應國家航太人才之需求。本系擁有完善的實驗設備，協助優秀的人才配以精良先進的設備，從事前瞻性的研發工作。各研究領域的實驗設備由該領域教師與專屬技術人員規劃購置，共同需要之輔助支援系統如計算機室，圖書室，光電實驗室，機械工廠等則由專業的技術人員協調辦理。

19 國立清華大學 - 動力機械系 特色 動力機械工程學系自成立以來即以機電整合為特色目標，並注重學生動手做能力之訓練，一直都能掌握世界之發展趨勢。不但學生素質相當優良，而且畢業生在外界亦頗獲好評。本系師資優良，論文之發表質量均非常優秀，近年來更加強與產業界之合作及研發成果之落實。在教學課程安排方面極具機電整合特色，可見本系所老師對教學之用心。本系在研究與教學上均有突出之表現，歷年來本系已有七位教師獲國科會傑出研究獎，十三位教師獲傑出教學獎。

20 國立臺灣海洋大學 - 商船學系 特色 核心價值：永續發展的商船專業知識，其與國際海事組織之宗旨，「在潔淨的海洋上執行具有安全、保全且有效率的航運」相呼應。 目標：培養相關從業與研究人才。 從業範疇：從業方面包含操作級與管理級航海人員（商船船副、大副、船長、引水人及航運公司高階主管）、政府間組織（國際海事組織及國際勞工組織等）、政府組織（交通部、環保署及海巡署等）、非政府間組織（國際燈塔協會及驗船協會等）以及民間營利機構（產物保險、貨物承攬業、船舶租傭及其相關事業等）。 研究範疇：海事安全、海洋污染、海上保險、航海科學、船舶交通、海事法規、海事保安、海洋生態、船舶機械、港埠管理以及與海事相關之政策等。

21 國立彰化師範大學 - 機電工程學系 特色 為強化本系與產業之產學合作機制，促進設備產業人才培育及相關技術發展，除有相關之獎勵措施外，本系亦與高僑自動化科技股份有限公司、志聖工業股份有限公司與利奇機械工業股份有限公司，簽訂「專精工程師培訓學程」合作備忘錄，本系學生只要修畢備忘錄所示之課程，並通過面試即可獲得聘雇意向書，對未來之就業有相當之助益。本系目前規劃有研究型及教學型實驗室，可供本系大學部、碩士班與博士班教學與研究之所需，並逐年投入經費添購相關教學與研究所需之實驗設備，目前有10間研究型及2間教學型實驗室，計有： 機構與結構動態模擬及量測實驗室 機電整合實驗室 微光電應用實驗室

22 光學量測實驗室 薄膜材料與元件實驗室 光機電應用實驗室 精密運動控制與系統動態實驗室 機械固力與感測量測實驗室 車輛與控制網路技術教學實驗室 奈米光機電工程實驗室 光機電元件與系統可靠度分析實驗室 奈微機電系統實驗室。

23 國立臺灣師範大學 - 機電科技學系 特色 本系課程規劃以機械專業為本質，加入部分電機電子、控制與機電整合等基礎課程，以培養學生跨領域整合之能力。據此規劃大學部系必修學分，包含大學部學生應具備有關機電科技之基礎專業知識及能力的課程。此外，針對「精密機械」、「光機電整合」兩個專長分別規劃選修課，適當的應用數學、科學與工程知識於專業領域。其餘尚有自由選修學分，學生可以選修學校或系上所開之專業學程。碩士班則需選修專業課程25學分，階段性養成目標便在銜接大學與產業，為學生進入產業界成為稱職的工程師做準備。

24 土 木 工 程 包括規劃設計興建與管理橋樑道路及建築物、各種土木工程材料、繪製工程藍圖、灌溉工程與水土保持等。
生涯發展:土木工程師、工程監工、大地工程師、結構工程師、建築師、營建管理專業人員、工程技術與管理研究員 。

25 土木工程學系 國立台灣大學- 國.英.數.自:均標 國立交通大學- 英.數.自:均標 國立中央大學- 數.自:均標
國立成功大學- 國.英.數.自.總級分:均標 國立中興大學- 國.英:均標 數.自:前標 中原大學- 總級分:後標 淡江大學- 自:後標 逢甲大學- 國.英.數.自:後標 中華大學- 自:底標 國立暨南國際大學- 英.數.自:均標 國立宜蘭大學- 總級分:底標

26 國立成功大學 - 土木工程學系 特色 土木系具有六十年以上悠久的歷史，歷屆系友任職國內外學術界及工程界均有相當優秀之表現。
本系與本校土木學群中相關學系(測量系、水利系、環工系、交管系等)在教學及研究上有良好的互動關係。 本系各學術分組師資健全，老師們在各學術領域均有受到相當肯定之良好表現，平日除教學研究外，也積極參與工業界之建教合作工作。

27 化學工程 →→→ 包括化學工業的程序控制與設計、高分子材料的成份與加工、化工產品製造過程的能量需求、觸媒的作用原理、化學平衡定律…等
生涯發展:化學工程師、環境工程師、分析工程師、藥劑工程師 。 →→→

28 化學工程學系 國立台灣大學- 國.英.數.自:頂標 國立清華大學- 國.英.數.自:前標 國立成功大學- 英.數.自:頂標
國立中興大學- 英.數.自:均標 中原大學- 數.自:後標 逢甲大學- 數.自:後標 大同大學- 英.數:均標 義守大學- 總級分:底標 國立中正大學- 國.英.數.自:均標 國立聯合大學- 數:均標

29 國立臺灣大學 - 化學工程學系 特色 各教授在其特色研究領域中，專心鑽研，並且互相整合，發展重點研究領域，已經達到國際上的優良水準。本系的領域特色分為粉粒體技術、界面科學、分離技術、生物技術與生物工程、生化與生醫工程、系統程序工程、光電化學工程、污染防治、高分子科學和半導體電子材料、能源材料等，同年級同學之橫向關係與不同年級同學之縱向關係密切，師生關係良好，系風民主。除了傳統的教學與研究領域外，亦極為重視新領域的發展，如生物技術、電子與光電陶瓷材料、光電半導體材料、高分子科技、能源與環境技術、生物醫學工程、奈米材料等。大多數教授的研究教學工作都與這幾個主軸有關。未來化工系將秉持教學熱誠，繼續培養化學工程之人才，並努力於學術上之研究，與工業界繼續良好合作關係，以對於化學工業、國家及社會做出最大的回饋及貢獻，方不負整個國家社會的殷殷期盼與厚望。

30 材 料 工 程 包括電子、陶瓷、金屬、高分子等材料的理論基礎、製程、加工與分析檢測，提昇高科技產值及發揮技術密集效果。
生涯發展:冶金工程師、材料工程師、材料分析工程師、材料研發人員 。

31 材料工程學系 材料科學工程學系 材料科學系 大同大學- 自:均標 國立清華大學- 國.英.數.自:頂標 社l前標
國立聯合大學- 數.自:均標 材料科學系 國立台南大學- 國.英.數.自:均標

32 大同大學 - 材料工程學系 特色 本系現有十八位專任教師，其中十一位教授，五位副教授、二位助理教授，研究領域以新穎並具有實用性材料科技為主，內容涵蓋表面改質、金屬、陶瓷、複合材料、電子材料、奈米材料、鋰電池材料、及生醫材料等；另有行政人員二名，負責協助系所務之各項運作。本系目前擁有五間教學實驗室，十間公用貴重儀器室，十六間研究室。已建置完整之教學與實驗儀器設備，貴重儀器設備強化管理，藉以提供更完善之實驗及研究環境。本系教師積極投入相關實用性材料開發研究，每年執行國科會多種研究計畫案與台電、核能所及大同公司等單位之建教案。近五年來每位專任教師平均每年執行二件國科會或產學合作研究計畫及大同基礎案，本系之建教合作乃結合材料基礎科技及工廠生產工藝技術之研究，此研究正可以落實材料科技之產學合作精神，以提升學生學以致用之實務教學研究能力。

33 國立清華大學 - 材料科學工程學系 特色 培養學生對高科技的認知與實務，並建立學生高科技產業所需的材料科技基礎能力。特別重視材料科技在電子與尖端科技產業上之應用課程，同時加強學生動手做的訓練，教學與實驗並重，兼顧理論與應用，不論升學或就業皆宜。

34 國立臺南大學 - 材料科學系 特色 本系所之教學，採材料科學概念與科學實驗並重，特別重視教學技巧與學習環境，教師之間的良好互動，與師生的和諧關係是本系的優良傳統特點，在相互合作、互相激勵的學習環境中，高效率培養學生具有關懷自然的情操，並具備材料科學研究與教學的能力。 配合國家重點科學發展，培養基礎材料科學的專門人才。將材料科學建立在基礎的物理及化學理論上，進一步的將理論用於實際的研究中，奠定扎實的基礎。 輔導學生成立系學會，定期舉辦全校學生科學展覽，提供學生發表研究心得之機會。 本系設有碩士班，除繼續加強「材料科學領域」相關的教學研究工作外，並積極投入人力從事相關應用研究，提昇全系師生研究興趣與素質。

35 科 技 管 理 工程與管理的科際整合，強調以資訊、管理及自動化生產之專業人才培養。
生涯發展:工業工程師、決策分析師、品管工程師、物料管理工程師、生產管理 。

36 管理科學系 工商管理學系 工業管理學系 國立交通大學- 國.英.數:前標 數.自:均標 國立台灣大學- 英.數:頂標 中華大學- 國:底標
義守大學- 總級分:底標

37 國立交通大學 - 管理科學系 特色 系風活潑，開課多元化。

38 國立臺灣大學 - 工商管理學系 特色 培養具備創新與整合特長的領導人才─ 處在當前知識經濟時代，企業未來的競爭優勢來自知識及創新，包括經營的創意與產品的創新，新世代的領導者必須具有創新能力。同時為因應企業規模日益擴大，管理問題日益複雜，整合能力也是成功管理者必備的要件。本系能掌握知識經濟時代的需要，培養具備創新與整合特長的企業領導人才。 堅強的師資陣容與前瞻性的課程─ 本系教師具備全方位的管理專業，開授的課程最為完整，且大部份教師具備管理以外的第二專長，包括土木、電機、資訊、化工、傳播、經濟、心理等，可在授課時契合產業特性，提供最紮實的管理訓練。

39 卓越的學習環境─ 本系堅信「惟有開放的學習環境，才能激發學生創意」。課程上嚴格要求，並鼓勵學生勇於發表自己的見解，自我擬定學習方向。此外，並提供豐富的教學資源，鼓勵同學多方發展，培養不同領域之專長。
推動整合性的研究與教學─ 本系曾推動及成立各類整合性研究中心，包括流通管理、航空產業管理、台灣產業管理、多媒體網路、全球台商、高科技等研究中心，商業智慧實驗室、企業決策與管理風險實驗室結合教學與企業研究，並回饋社會。系所多位教師長期擔任政府及企業界的管理顧問，負責多項研究計畫及各項審議等工作。 多元化及全人的教育─ 本系加強學生對多元社會的認識，以及理論與實務的整合。在全人的教育方面，鼓勵同學在學校的學習過程中，能主動參與學校的各種事務及學生社團活動，從服務付出與關懷社會的過程中，培養同學們具有溝通協調、團隊合作、責任心及情緒管理等能力。本系所並經常舉辦各類研討會，由知名企業共同贊助，如2003「行銷專題系列演講」，2004年金融領域創新應用系列論壇，2006及2008年「臺灣大學商學研究所校友學術論文研討會」。

40 義守大學 - 工業管理學系 特色 工管系之特色為以科學思維，尋求最恰當的問題解決方法。針對高科技工業產品發展精準而簡便的品質管制技術。配合生產控制與儲運管理之業界實際需要，開發設計出整合資訊系統模組。本系課程範圍涵蓋工業工程與企業管理各主要學門領域。在課程規劃方面，注重訓練學生具有適當之外國語文與電腦基礎應用能力。專業知識之傳授則強調理論模式建立與實務個案分析，以培養學生獨立分析與判斷的能力，更要求三、四年級同學在專任教授指導下進行專題研究，設計與發展可行之系統以解決問題。

41 07心得 ㄜ…禮拜五才確定自己跟誰一組！ 組員還不錯，都很負責任(有一個例外)，會主動詢問要不要幫忙。光收集這些資料就花了我整整一個週末，如果沒有組員幫忙排版，我可能要整個周末都不睡才做的完八!!!因為做這個報告，讓我更了解這個學群在學什麼，每個科系大概的標準。也因此讓我對這個學群更感興趣！

42 楊寓帆心得 嘖…PPS看到一半被抓來製作…資料蠻多，整理也麻煩…不過我最後還是“努力”把它做完啦！

43 27心得 我就是那個被放最小字的米蟲啦！就連交報告的前一天都不知道自己的組別要跟誰？哈！也難怪！不過，幸好我有實力堅強的隊友喔！〈雖然故意把我的字縮小！〉內容完整，有條理，易懂，不深奧！真的是一份很棒的報告！也因為這次的報告，我才了解，原來工程學群的範圍包羅萬象，真的是一門很需要下功夫的地方喔！什麼電機、機械、化學….通通需要它！甚至機械還細分航太、商船….太酷了啦！

44 THE END