《会计基础》说课 刘亚男 六安职业技术学院会计系.

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1 《会计基础》说课 刘亚男 六安职业技术学院会计系

2 目 录 一.课程定位 1 二.教学目标 三.教学内容 四.学情分析 五.教学方法与手段 六.教学资源 七.教学效果

3 一、课程定位 性质《会计基础》是会计电算化专业的一门职业技术基础课程，也是会计学领域的入门课程，共84学时，在专业课程的学习中占据重要的地位。 作用 主要阐述会计学的基本理论、基本方法和基本操作技能，为今后《初级会计实务》、《成本核算》等专业课程的学习打下坚实的基础，也为学生们顺利考取“会计从业资格证” 提供了保证。

4 二、教学目标 （1）知识结构目标： 初步了解会计基础知识； 掌握会计核算的基本方法。 （2）职业技能目标：
培养学生具备会计核算、会计分析的能力； 培养学生独立思考和自我学习的能力； 培养学生的创新意识和实践动手能力。 （3）职业素养目标： 具有良好的会计职业道德； 具有团队合作，积极乐观、吃苦耐劳的精神。

5 三、教学内容的组织与安排 职业岗位需求 学习情境 技术活动全过程需求

6 三、教学内容的组织与安排 《会计基础》学习情境汇总表 序号 学习情境 学习载体 学习目标 学时 1 情境一 复式记账 1.认知会计工作
2.设立会计账户 3.识别会计要素 4.利用会计等式记账 5.借贷记账法 6.企业基本经济业务的核算 1.认知会计的概念、特点和职能 2.了解各会计要素的内容 3.学会运用借贷记账法 4.熟练编制会计分录 5.能根据企业发生的经济业务进行会计核算的能力 24 2 情境二 填制会计凭证 1.填制审核原始凭证 2.填制审核记账凭证 3.传递与保管会计凭证 1.具备填制原始凭证和记账凭证的能力 2.具备对会计凭证进行审核的能力 3.培养准确传递会计凭证的能力 20 3 情境三 登记会计账簿 1.设立和启用会计账簿 2.设置与登记日记账和明细 账 3.登记总分类账 4.对账与结账 1.具备设置企业账簿的能力 2.具备登记日记账、总账、明细帐的技能 3.具备进行错帐更正和结帐的能力 16 4 情境四 财产清查 1.财产清查的程序 2.财产清查的账务处理 1.具备准确进行财产清查的能力 2.能对清查结果进行账务处理的能力 10 5 情境五 编制财务 会计报告 1.编制资产负债表 2.编制利润表 1. 熟悉资产负债表的结构及编制方法 2. 熟悉利润表的结构及编制方法 3. 学会阅读会计报表 14 合 计 84

7 三、教学内容的组织与安排 重点 难点 解决方法 复式记账 会计核算方法 基本经济业务的处理 复式记账的应用
通过情境模拟，教学做一体，将抽象的理论转化为形象的思维，帮助学生理解，加强实际操作能力的培养,让学生对会计工作有一个完整的认识 解决方法

8 四、学情分析 学情分析 不具备任何相关的会计专业知识 理解能力尚有欠缺，自主学习能力一般 对陌生知识存在好奇，乐于接受新生事物，乐于动手操作
解决措施 运用案例法教学，将抽象的理论转化为形象的思维，帮助学生理解 利用学生的学习热情，对其正确引导，帮助大家树立良好的学习态度和职业观念 增加学生动手实践的机会，帮助其克服困难，完成学习任务，增强学习兴趣

9 五、教学方法与教学手段 启发式教学 分组讨论法 教 学 方 法 情境教学 教学做一体 任务驱动 案例教学……

10 五、教学方法与教学手段 丰富的教学手段 多媒体演示 实物展示 基础会计实训教学平台软件

11 六、教学资源 师资队伍 《会计基础》课程组目前由10名专职教师组成，讲师8名,助教2名，会
计师6人，“双师型”教师占90%以上，硕士研究生7名，平均年龄36岁，专业 领域涉及会计、财务管理、经济管理等，是一支结构优化、教育观念新、改 革意识强、教学水平较高的优秀青年团队。 该课程负责人与主讲教师长期从事《会计基础》课程的教学，对内容的 理解较为深刻，融能力培养与训练为一体，教学方法灵活，教学手段得当， 能全面把握好课堂管理、任务布置与实施等各个教学环节，可以有效地保证 本课程教学的正常进行。

12 六、教学资源 教材建设 教材名称：《基础会计》 湖南师范大学出版社 主 编：熊义成 特 点：图文并茂、生动形象

13 六、教学资源 实践教学环境 财务管理实训中心包括会计岗位实训室、会计综合实训室、会计从业资格认证等九大实训室，安装了网中网基础会计实训平台、电子报税实训平台、会计从业资格模拟考试平台、用友新道U-872财务软件等一系列教学软件，满足会计专业的教学需求，为培养学生的实际操作能力提供了有力的保障。

14 六、教学资源 “微课云”平台 目前已经制作了“如何填制现金支票”、“转账凭证的填制”、“资产负债表的编制”、“流动比率分析”等微课，逐步满足财经类专业学生“互联网+”时代自主学习、在线学习的个性化需求。

15 七、教学效果 学院的督查 教师教的如何？ 集体听课、评课 学生评教 课程考核 学生学的如何？ 考证情况

16 七、教学效果 考核方式 每个情境的评价标准 正确性（50分） 规范性（20分） 及时性（20分） 实训态度（10分）

17 七、教学效果 教学反思 课程资源库还需进一步丰富、充实 加强校外实训基地的建设，进一步完善实训条件

18 谢谢大家！