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教学方法——是为实现既定的教学任务，师 教学方法的概念 生共同活动的方式、手段、办法的总称。
因此把教学方法只看作是教师施教活动的方法是片面的。教学方法应是施教、受教双方活动的方法。
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教学方法分类 一、教法与学法平行的分类 1、教授法 包括讲授、谈话、演示等。 2、学习法 包括练习、实习、独立作业等。
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二、从学法到教法的分类 五种学习方法——模仿、抽象概括、问题解 五种教学方法——示范教学法、概括教学 决、逻辑推理和通过总结 提高。
法、求解教学法、推理教 学法和反馈教学法。
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九种学习方法： 记忆、领会、解疑，模仿、操作、试 误，效仿、体验、反思。 九种教学方法： 陈述教学法、论证教学法、设疑教学法，示范教学法、导练教学法、陪练教学法、约束教学法、陶冶教学法、剖析教学法。
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三、依据认识论的分类 1、根据学生认知积极性和独立性的程度 图例讲解法(信息感知法)、复现法、问题性 讲述法、局部探索法和研究法。
2、按照教学方法的外部形态及其学生认知活动 的特点 以语言传递信息为主的方法、以直接感知为 主的方法、以实际训练为主的方法、以欣赏活动 为主的方法和以引导探究为主的方法。
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四、依据教学过程的分类 1、组织认知活动的方法 知觉法、逻辑法、认识法和控制学习的方法； 2、刺激和形成学习动机的方法
刺激学习兴趣的方法、刺激学习责任感的方法； 3、检查和自我检查的方法 口述检查法、书面检查法和实际操作检查法。
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五、依据心理学的分类 1、与有意识的习得性学习活动有关的教学法 与学习知识信息有关的教学方法、与习得动
作技能有关的方法、与习得智力技能及认知策 略有关的方法和与习得态度有关的方法。 2、与调解情意有关的教学方法。
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人们常说“教学有法，但无定法”，重要的是要依据多方面条件，使各种方法进行合理的组合，因此教学方法的选择运用是一种创造性活动，是一种教学艺术。
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教学手段的概念 教学手段——就是教学活动中师生 互相传递信息的工具、媒体或设备。
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1.根据教学手段产生时间和技术水平分类，可将教学手段分为：
教学手段的分类 1.根据教学手段产生时间和技术水平分类，可将教学手段分为： （1）传统教学手段 （2）现代化教学手段
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2.根据提供信息的来源分类 3.根据所传递的信息与现实事物的关系分类 （1）视听教学手段 （2）实际操作的教学手段 （3）人工智能教学手段
（1）真实性教学手段 （2）模拟性教学手段 （3）符号性教学手段
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4.根据教学手段的常用性分类 （1）周围环境中的各种物体 （2）活动模型 （3）模型 （4）教学实验用的仪表器械 （5）图表
（6）教学技术手段 （7）课本和教材 （8）检查学生知识和技能的测试机
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