報告人：林明山.

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1 報告人：林明山

2 報告大綱 壹、前言 貳、規劃特色 參、背景分析 肆、發展組織與流程 伍、部定課程與校定課程 陸、學生學習表現 柒、問題與解決

3 前言 學校本位課程發展是以學校的教育理念與學生的需求為核心，以學校的教育人員為主體，以學校的情境與資源為基礎，所進行規劃的課程
本校課程規劃理念與原則為： 1.人文與科技兼具，升學與就業兼顧 2.加強學生基本能力培養，提供科際整合和適性發展機會。 3.兼顧現在和未來的需要，培養學生調適社會變遷的能力。

4 學校規劃特色(1/2) 1.培養基本學科能力。 2.兼顧學生升學與就業需求。
依據技職體系職校課程發展之精神，本校預定開設的課程著重於升學與證照的修習，一年級的課程依部頒大多是共同科目，培養學生基本學科能力，二三年級為升學與證照考取的需要，以奠定爾後學習之基礎。 2.兼顧學生升學與就業需求。 學生進入學校可依據自己的學習成就、能力、興趣選擇升學或就業目標，透過學校本位課程的實施，實現自己的理想。

5 學校規劃特色(2/2) 3.著重課程的銜接與統整。 配合國中九年一貫課程和技職體系課程的實施，本校課程規劃著重縱向銜接及橫向統整。

6 學校背景分析 (環境)因素(1/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 學校 規模
學校背景分析 (環境)因素(1/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 學校 規模 1.設科以機械群為主，類科涵蓋完整，計有機械、鑄造、汽車、模具及製圖等科，並設有電機科、資料處理科。 2.配合社區需求及經濟發展，增設應用外語科(英語組)。 3.因應社區的需求，設有特教綜合職能科及體育班，招收輕度智障及具有體育專長學生。 1.鄰近地區設有普通高中、綜合高中及完全中學排擠學校招生。 2.學生人口逐年遞減及社會價值觀改變，不利於技職學校發展。 3.本校設科偏向機械類科，商管或餐飲、觀光職群缺乏，不符學生選讀需求。

7 學校背景分析 (環境)因素(2/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 校舍 設備
學校背景分析 (環境)因素(2/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 校舍 設備 1.校園寬廣，環境優美，運動及教學區分開動靜分明。 2.各科教學設備皆符合部頒設備標準，充分支援各科教師教學與學生學習。 3.校園網路T1建構完整。 1.整體教育經費縮減，教學設備無法配合產業發展適時更新，影響技能教學與學生未來的發展。

8 學校背景分析 (環境)因素(3/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 教師 資源
1.教師素質優良，皆係各科專業合格教師，且多利用課餘時間積極進修取得碩士、博士學位，以提升教學品質。 2.學校教師年齡正值青壯年，教學經驗成熟且豐富。 1.學校教師員額縮減並受控管，教師教學負擔稍重，影響教師教學工作與教學品質。。 2.各科專業類科教師人數不均勻，需加以配課，以符教師教學專長。(例如新課程的加入如玻璃吹製及琉璃)

9 學校背景分析 (環境)因素(4/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 學生 素質
學校背景分析 (環境)因素(4/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 學生 素質 1.學生程度與全省各高職相比較，本校學生素質已屬中上程度，本性純樸可塑性高。 2.本校學生升學意願強烈，學生升學進路通暢，升學率逐年提高已達80.72%。 1.高中職多元入學招收的學生個別差異和學習態度差異頗大，在學習態度與學習意願差距明顯，教學不易，缺乏主動學習的精神。 2.學生普遍較無積極的人生規畫及自我學習意願。

10 學校背景分析 (環境)因素(5/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 家長 參與
學校背景分析 (環境)因素(5/5) 分析 因素 優勢 (對達成目標有利的) 劣勢 (對達成目標有害的) 家長 參與 1.學生家長會組織健全，對校務參與度高，全力支持校務發展。 2.學生家長對本校支持度高，充分信賴本校教學及輔導學生方式。 1.家長社經背景較差，部分常因生活壓力，致學生遭負面影響。 2.單親家庭日漸增多，對學生輔導是一大挑戰。

11 模具科SWOT分析(1/4) 1.優勢(S)： A.機器設備更新升級，具備推動模具工、電腦繪圖工及CNC銑床工乙級檢定條件。
B.擁有多位模具相關國際競賽國手和甲級技術士師資，在專技教學上穩居上風。 C. 擁有3D掃描、五軸加工、微型射出機等設備，其稀有性使本科特色極具競爭力。

12 模具科SWOT分析(2/4) 2.劣勢(W) ： A.使用場地受限、機具擺設窘迫，影響科特色之發展、推動。
B.各年級實習課程教學目標尚不明確，專題製作作品未能彰顯模具科的特色。 C.歷年模具科學生通常只能學科與技能擇一要求，無法兩者兼顧。

13 模具科SWOT分析(3/4) 3.機會(O) ： A.本科學生具免學費的優惠，可吸引經濟弱勢但學業成績較優的學生就讀。
B.新課程綱要強調虛群實科，鼓勵各科發展特色，融入專業實習和專題製作課程中。 C.國中生到校實施職業試探時，可把握此機會宣傳，增加外界對模具科的了解 。

14 模具科SWOT分析(4/4) 4.威脅 (T) ： A.大眾對就讀模具科仍停留在以往的刻版印象，不利招收素質較佳的學生。
B.校定專業實習科目受到一般科目授課時數的排擠，壓縮本科發展特色的空間。 C.因應免試入學政策各科均積極宣傳，對本科招生構成競爭。

15 各科課程規劃 科別 科教育目標 機械科 1.培養學生相關機械製造、設備操作與維護之基本能力；具備電腦製圖及CNC機械基礎操作能力。
2.培育學生良好的安全工作習慣、正確的職業道德觀念及敬業的服務態度。 3.加強學生升學輔導，奠定未來繼續進修及終身學習之基礎。 鑄造科 1.培養健全之鑄造相關產業基層技術人才。 2.培養學生繼續進修之興趣與能力，並提供職業試探的機會。 3.奠定學生終生學習與生活發展之基礎。

16 各科課程規劃 科別 科教育目標 模具科 1.具備模具相關專業知識、各種機器操作與模具設計、加工、組裝之基本技能。
2.具備自動化、電腦化加工工之基礎及終身學習精神。 3.建立良好安全工作習慣與敬業精神，培養負責、勤奮、合作等正確職業道德觀念。 製圖科 1.傳授工程圖面之繪製、閱讀與基礎設計之基本知能。 2.培養符合產業發展與進修之基礎能力。 3.養成良好之專業精神與安全工作習慣。

17 課程發展組織架構 點圖放大

18 課程規劃流程 點圖放大

19 課程科目 機械群 部定必修一般科目(1/2) 科目 學分 一上 一下 二上 二下 三上 三下 國文 16 3 2 英文 12 數學 8 4
歷史 地理 公民與社會 基礎物理 1 基礎化學 基礎生物

20 課程科目 機械群 部定必修一般科目(2/2) 科目 學分 一上 一下 二上 二下 三上 三下 音樂 2 1 美術 計算機概論 法律與生活
體育 12 健康與護理 全民國防教育

21 課程科目 海山高工 校訂共同一般科目(1/2) 科目 學分 一上 一下 二上 二下 三上 三下 國語文閱讀與寫作 2 1 國語文學概論
基礎英文閱讀與寫作 6 計算機概論進階 數學Ⅲ-Ⅳ 8 4 數學V-Ⅵ 3 恐怖主義與反恐作為 (4科共同)

22 課程科目 海山高工 校訂共同一般科目(2/2) 科目 學分 一上 一下 二上 二下 三上 三下 野外求生 1 物理 4 2 戰爭與危機的啟示
當代軍事科技 (3科共同) (2科共同)

23 課程科目 海山高工 部定與校訂相關一般科目 部定 學分 校訂 同類科 加總 國文 16 國語文學概論 2 4 國語文閱讀與寫作 英文 12
基礎英文閱讀與寫作 6 數學 8 數學Ⅲ-Ⅳ 14 數學V-Ⅵ 計算機概論 計算機概論進階 基礎物理 物理

24 課程科目 機械群 部定必修專業、實習教學科目 科目 學分 一上 一下 二上 二下 三上 三下 機械材料ⅠⅡ 4 2 機械製造ⅠⅡ
機件原理ⅠⅡ 機械力學ⅠⅡ 製圖實習ⅠⅡ 6 3 機械基礎實習 機械電學實習

25 課程科目 海山高工校訂專業、實習共同教學科目學分數 機械科 鑄造科 模具科 製圖科 專題製作 4 6 2 電腦輔助設計實習 電腦輔助製造實習
10 電腦輔助繪圖實習 8 12 數值控制機械實習 機械加工實習 14 機件原理進階 機械力學進階

26 課程科目 海山高工校訂機械科新增科目學分(節)數 科目名\學分(節)數 新增科目學分(節)數 一般科目 34 實習科目 50 專業科目 8

27 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科 校訂一般科目比較表(1/2)
課程科目 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科 校訂一般科目比較表(1/2) 科目名\學分(節)數 海山高工 台中高工 內埔農工 國語文資訊應用Ⅰ-Ⅱ 4 國語文閱讀與寫作Ⅰ-Ⅱ 2* 2　 國學文學概論Ⅰ-Ⅱ 國學概要 2 基礎英文閱讀與寫作 6* 英文作文 英文閱讀 數學 ⅢⅣ 8* 8 數學 V-Ⅵ 6 數學進階Ⅰ-Ⅱ

28 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科 校訂一般科目比較表(1/2)
課程科目 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科 校訂一般科目比較表(1/2) 科目名\學分(節)數 海山高工 台中高工 內埔農工 計算機概論進階Ⅰ-Ⅱ 2* 2 物理 4* 恐怖主義與反恐作為 1* 1 野外求生 當代軍事科技 戰爭與危機的啟示 1　 全民國防教育 4

29 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科 校訂實習、專業科目比較表(1/2)
課程科目 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科 校訂實習、專業科目比較表(1/2) 科目名\學分(節)數 海山高工 台中高工 內埔農工 電腦輔助設計與實習 6* 電腦輔助製造與實習 4 8 電腦輔助製圖實習 6 12　 機械加工實習Ⅰ -Ⅱ 12 機械加工實習Ⅲ-Ⅳ 8* 機械加工實習Ⅰ 機械加工實習Ⅱ-Ⅵ 16　 綜合機械加工實習Ⅰ-Ⅱ

30 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科 校訂實習、專業科目比較表(1/2)
課程科目 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科 校訂實習、專業科目比較表(1/2) 科目名\學分(節)數 海山高工 台中高工 內埔農工 專題製作 4* 6 數值控制機械實習 機械實習 精密量測 4 2(實習) 2 工業安全與衛生 1 工廠管理 氣油壓概論 機械力學進階(工程力學) 2　 機械原理進階

31 課程科目 海山高工、台中高工、內埔農工 機械科教學科目與學分(節)數表 科目名\學分(節)數 海山高工 台中高工 內埔農工 一般科目 34
38 26 實習科目 50 52 60 專業科目 8 4

32 學生學習表現-升學 海山高工98年度 四技錄取分析表(機械群) 機械群分析 人數 參加考試人數 錄取人 錄取率 高三學生數 411 404
318 78.71% ( 錄取人 / 參加考試人數 = 錄取率 )

33 學生學習表現-證照 海山高工98年度 丙級 技士技能檢定人數統計 職類名稱 報名人數 合格領照人數 合格率 鉗工 42 38 90%
機械製圖 119 116 97% 鑄造 78 76 沖壓模具工 47 40 85% 電腦輔助機械製圖 462 364 79% 電腦輔助立體製圖 68 52 76%

34 學生學習表現-證照 海山高工98年度 乙級 技士技能檢定人數統計 職類名稱 報名人數 合格領照人數 合格率 電腦輔助機械製圖 148 98
66% 鑄造 61 36 59%

35 學生學習表現-技能競賽(機械群) 參加97學年度全國中等學校 工科 技藝競賽獲獎表 參加98學年度全國中等學校工商科學生技藝競賽獲獎表 名次
職種 金手獎（第4名） 鑄造工 優勝（第7名） 模具工 參加98學年度全國中等學校工商科學生技藝競賽獲獎表 名 次 職 種 金手獎（第2名） 鑄造工 優勝(第24名) 電腦輔助機械製圖

36 學生學習表現-技能競賽(機械群) 參加39屆全國技能競賽北區分賽優勝名單 指導職種 名 次 鑄造工 （第3名） （第4名）

37 學生學習表現-專題 99年度全國機械群科學校專題製作競賽-=海山高工獲獎名單=- 名次 科別 名稱 第1名 機械科
桌上型CNC雕刻機設計與製作 第4名 CNC雕刻機之製作與研究 佳作 模具科 智慧型自動化濾水器 鑄造科 離心鑄造之戒指藝術的創作

38 學生學習表現-專題 98年度全國機械群科學校專題製作評選-=海山高工獲獎名單=- 名次 科別 名稱 第2名 機械科
CNC工具機用雕刻刀研磨法之研究 第4名 小型太陽能板充電性能與應用之研究 佳作 微疲勞試驗機設計與製作

39 學生學習表現-專題

40 可能面臨問題及建議解決方案(含資源需求)1/2
(一)可能面臨問題 部分部定科目教學時數少，老師的授課時數有不足現象產生。 部分部定科目教學的時數少，學校的班級數不多，無法聘任專任教師授課。

41 可能面臨問題及解決方案(含資源需求)2/2 (二)建議解決方案
1.對全校教職員工宣導職校課程修訂及學校規劃課程的理念與特色，以利新課程之規劃與實施。 2.召開校務發展委員會議進行學校背景分析(SWOT)，進行需求評估，擬訂學校經營目標及學生能力指標，作為學校本位課程規劃之參考。 3.進行學校師資人力調查以需求分析，配合學校本位課程進行規劃等。

42 感謝聆聽 　　報告完畢