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课前准备 请同学们打开课本59页,准备优化学习、笔等学习工具 端正坐姿,准备上课 大声朗读《蜀道难》 山东莘县莘州中学 李健.

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1 课前准备 请同学们打开课本59页,准备优化学习、笔等学习工具 端正坐姿,准备上课 大声朗读《蜀道难》 山东莘县莘州中学 李健

2 蜀 道 难 唐·李白

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7 学习目标 1.体味诗词感情,有感情地朗读课文。 2.理解诗词大意。

8 走进作者 李白,字太白,号青莲居士,唐代浪漫主义诗人。官至供奉翰林。性格豪放,感情奔放,形成了他飘逸、奔放、雄奇、壮丽的艺术风格。
诗仙李白从二十四岁“仗剑去国,辞亲远游”,离开四川之后,便浪迹天涯,四海为家了,直到他六十二岁时,在安徽长江边的采石矶醉酒落水仙逝,一生在中华大地上留下了不少足迹,所到之处,留下了不胜枚举的动人华章。

9 预习检测 噫吁嚱 yī xū xī 鱼凫 yú fú 猿猱 náo 扪mén参shēn历井 膺 yīng 巉 chán 岩
飞湍 tuān 喧豗 huī万壑 hè 峥嵘 zhēng róng 崔嵬 cuīwéi 吮 shǔn 血 咨嗟 zījiē

10 学习指导 请同学们朗读诗歌,注意语音、停顿、情感 5分钟后检测,比一比谁做得好。

11 噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。 问君西游何时还,畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天!使人听此凋朱颜。连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉? 剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。

12 朗读课文 课堂朗读比赛

13 1.噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。
啊!多么险峻,多么高!蜀道难走,比上天还难! 2.蚕丛及鱼凫,开国何茫然! 蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王,他们开国的事情是何等茫然。 3.尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。 从古到今四万八千年,秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线,可以通往峨眉山巅。

14 4.地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。 多少壮士在地裂山崩中死去,然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。 5.上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。 上面有即使那驾车的六龙也要绕道走的高峰,下面有那奔腾澎湃的激流也要倒退的回川。 6.黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。 高飞的黄鹤尚且飞不过,猿猴想过去,也发愁没有地方可以攀援。

15 7.青泥何盘盘!百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。
青泥岭迂回曲折,很短的路程内要转很多弯。抬起头来不敢出大气,手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹。 8.问君西游何时还,畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。 西行的人啊,你什么时候回来呢?这可怕的蜀道,实在难以登攀!只听见鸟儿在古树上哀号,雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下啼叫,哀愁充满空山。 9

16 9.蜀道之难,难于上青天!使人听此凋朱颜。 蜀道之难,难于上青天!听一听也会使人失去青春的容颜。 10.连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷。 连绵的山峰离天还不到一尺,枯松靠着陡直的绝壁倒挂着。激流和瀑布争着喧嚣而下,冲得山岩震,推着巨石转,好一似雷霆回响在这万壑千山。 11.其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉? “蜀道是这样的艰险啊!可叹(你们这些)远道而来的人,不知是为了什么?”

17 12.剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。
剑门险峻高大,一人来把守,万人难过关。把关的人若是不可靠,它反而成为祸患。 13.朝避猛虎,夕避长蛇。磨牙吮血,杀人如麻。 (行人来到这里),早上要防备猛虎的袭,晚上要警惕长蛇。它们磨快了牙齿,吸人的血,被它们杀害的人数不清。 14.锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。 “锦城虽说是个好地方,倒不如早早回家去!” 蜀道难走,比上天还难!(当我踏上归途) 侧过身向西望,还止不住连声长叹!

18 理解诗文有感情地朗读 朗读指导

19 1“噫吁唏……难于上青天。” 这两句统摄全诗,奠定了诗的咏叹基调,但感情是豪放的,要读得很有声势。全用散文化的句子,表明诗人在仰望蜀道时情不自已,脱口而出,也显示了感叹的强烈。“噫吁唏”是惊异之辞。“危”“高”,同义重出,极言蜀道之高。“乎”“哉”,皆可有延长音。“蜀道之难”,可读得平缓,略作停顿后,再用升调读“难于上青天”五字,如此则全诗主旨自明。

20 2“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。” 这一层写蜀道来历,当用叙述调读。“蚕丛”四句说秦蜀两地长期隔绝,无路可通;“西当”两句说“太白鸟道”,意即无人能攀越——这些,都是为下文作铺垫的,应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在,应着意加以渲染,如同亲眼见到那怵目惊心的场面,表明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。

21 3.“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”
这一层紧承上文,写蜀道的高峻、含虽有道而人难行之意,当用咏叹凋诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌,要读得慢些,重音要落在“六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句,读后可稍作停顿,为下文蓄势。最后四句近似特写,专叙人在青泥岭上行走的情形,读时须有身历其境的设想,“百步九折”“扪参历井”二语可重读,速度不宜快,至“仰胁息”作一顿,再读末句并作较长停顿。

22 4“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。” 诗题下未注明送何人入蜀,所以这里的“问君”无妨假定实有其人,可以读得亲切一些。将行而问“何时还”,已有不可行之意,重音要落在“不可攀”三字上,当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的氛围,读时要放低声调,有千里孤身之感,至“愁空山”徐徐而上。然后用感叹的语调读主旨句,至“凋朱颜”略作一顿,以示意犹未尽。

23 5.“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉!” 仍是说不可行,但内容加深了一层,因为说的是蜀道的险恶。前四句不是纯客观的描写,读时须设想这是旅游者攀援于“连峰”“绝壁”之上,置身于“飞湍瀑流”之间,要使听者感到惊心动魄。读后可作稍长停顿,再用“其险也如此”缓缓收住。末句是诗人借用蜀人的口气,对历险而来的游者深表叹息——“胡为乎来哉”不是询问,当用降调读,暗含“何苦而来”之意。

24 6.“剑阁岭炼而崔嵬……化为狼与豺。” 读第一句当突然振起,以再现剑阁的险要景象。“一夫”两句应该得顿挫有力,表明剑阁有易守难攻的特点。但重点是最后两句,这是告诫西游的人:剑阁既为蜀之门户,形势又如此险要,自然易生军事叛乱,决不可以久居蜀地。

25 7.“朝避猛虎……不如早还家。” 开头四句直承上文,写蜀地军事叛乱中的残酷景象。全用四字句,节奏短而有力,读时当两字一顿,有惨绝人寰之意。稍作停顿后,改用诚恳劝说语气读最后两句。

26 8.“蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。”
这是全诗的结束语。主旨句第三次出现,要读得缓慢些,有深沉的慨叹意。“侧身西望”后稍作停顿,再用渐慢渐弱的声调读“长咨嗟”三字,若有余音,以发人深思。

27 作业 背诵诗文


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