北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义 第24课 文学艺术的大师.

Presentation on theme: "北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义 第24课 文学艺术的大师."— Presentation transcript:

1 北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册讲义 第24课 文学艺术的大师

2 【内容标准】 知道托尔斯泰的主要作品。说出《向日葵》的作者和艺术风格。 知道贝多芬的《英雄交响曲》，初步理解作者创作这一作品的历史背景。

3 一、教学目标 知识与能力 1.知道19世纪俄国著名作家托尔斯泰一生中创作了许多长篇小说，其中最著名的有《战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》。 2.知道凡· 高作画的艺术特点和他的代表作《向日葵》 和其他作品。 3.知道贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，它的代表作是《命运交响曲》和《英雄交响曲》。

4 1.通过阅读课文，结合图片和引文，正确说出托尔斯泰的主要作品战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》 ，以及作品的批判现实主义特点。
过程与方法 1.通过阅读课文，结合图片和引文，正确说出托尔斯泰的主要作品战争与和平》《安娜· 卡列尼娜》和《复活》 ，以及作品的批判现实主义特点。 2.通过欣赏凡· 高的作品，了解其艺术特点。 3.通过欣赏《英雄交响曲》和《命运交响曲》两部音乐作品，了解贝多芬伟大而不平凡的一生。

5 情感态度与价值观 1. 通过学习托尔斯泰的作品，培养学生对社会现实的关注，敢于同社会邪恶势力和不公平现象作斗争的勇气，关注和同情弱势群体的人文精神。 2.通过欣赏《向日葵》 ，体会作者用生命和灵魂创作作品以及为艺术而献身的精神，从小培养热爱生活、善待人生、善待生命的意识以及对事业执著的追求的精神。 3.感受贝多芬的作品，培养学生拥有顽强的毅力，克服成长道路上的一切困苦。

6 二、教材分析 　 本课内容主要介绍了世界近代史上文学艺术领域的三位大师：托尔斯泰、凡· 高和贝多芬，这三位大师是文艺复兴以后涌现的一大批文学艺术家的代表。本课分为三个子目：第一子目“天才的艺术家”主要总结了托尔斯泰成就；第二子目“用生命作画的人”主要介绍凡· 高的作品和代表作； 第三子目“‘乐坛雄狮’贝多芬”介绍伟大的音乐家贝多芬的艺术成就。 教学重点 托尔斯泰、凡· 高和贝多芬三位大师的成就及他们对世界文化的贡献。 教学难点 结合所学知识，学会如何欣赏艺术品，感受作品的思想和精神 。

7 三、学情分析 托尔斯泰、凡· 高和贝多芬是学生比较熟悉的近代历史文化 领域的三位大师，因此要充分利用校内外教学资源，通过学生自
主学习和研究性学习的过程，达到教学目标的要求。教学时可采 用读书指导法、材料收集法、讨论法和鉴赏会等方法，让全体学 生都能参与学习过程，充分调动学生学习的积极性。

8 四、教学过程 一、 “天才的艺术家” 介绍托尔斯泰的作品《战争与和平》《复活》和《安娜·卡列尼娜》

9 “天才的艺术家” ——文学巨匠托尔斯泰 19世纪俄国著名作家和教育家，批判现实主义文学巨匠。他曾被誉为“心理描写大师”，列宁称他是“俄国革命的镜子”，“一个天才的艺术家”。

10 主要作品 《战争与和平》 《复活》 《安娜·卡列尼娜》

11 《复活》简介 《复活》的情节以一起真实的刑事案件为基础。女主人公玛丝洛娃原是农奴的私生女，生在牛棚，被称做“救下来的孩子”。3岁丧母后成了地主的“半养女、半家奴”。16岁那年被女主人的侄儿、年轻的贵族聂赫留朵夫奸污、遗弃，走投无路，沦为娼妓，最后遭谋财害命的旅店仆役诬陷，被法官们错判流放西伯利亚服苦役。恰巧这时，当上贵族代表的聂赫留朵夫在法庭上认出了她，终于“良心发现”，开始了“灵魂大扫荡”，他决心为营救她而奔走，而且要正式娶她。但玛丝洛娃不愿接受这位老爷的恩惠，在流放中她同政治犯西蒙松结合，精神上得到“复活”。聂赫留朵夫也通过同法庭、监狱、流放所的黑暗现实的接触，加深忏悔，开始与自己出身的阶级决裂：把土地分给农民，财产送给姐姐，斩断自己同上流社会的关系，虔诚地皈依宗教，同样得到“复活”。

12 二、用生命作画的人 介绍凡· 高作画的艺术特点和他的代表作《向日葵》 和其他作品。

13 用生命作画的人 ——画家凡·高 19世纪荷兰伟大的画家，表现主义绘画艺术的奠基者。

14 凡·高作品 请观赏部分凡·高 作品，说一说其艺术风 格是什么。

15 代表作： 《向日葵》

16 《没有胡子的自画像 》

17 凡·高的艺术风格 主张用色彩来揭示精神，达到 艺术和精神的统一。

18 三、乐坛雄狮贝多芬 1.介绍贝多芬是德国历史上最伟大的音乐家，它的代表作是《命运交响曲》和《英雄交响曲》。
2.通过课本的思考题，谈谈“我们应向贝多芬学习什么”。

19 乐坛雄狮贝多芬 德国历史上最伟大 的音乐家，古典乐派的 终结者和浪漫乐派的开 拓者。他与海顿、莫扎
特一起被称为“维也纳三杰”。在57年的短暂生涯里，贝多芬为人类留下了无穷的音乐宝藏。人们称他为“乐圣”。

20 艺术成就 他最重要的贡献是发展和创造了奏鸣—交响曲的结构形式。 他的音乐线条严整粗犷，旋律简洁质朴、含蓄深情，极富心灵的震撼力。

21 《英雄交响曲》 《英雄交响曲》贝多芬创作的降E大 调，第三交响曲，作于1804年。它的标题 是 “英雄交响曲，为纪念一位伟人而作” ，
简称《英雄交响曲》。原稿上的标题是 《拿破仑·波拿巴大交响曲》，是应法国 驻维也纳大使的邀请为拿破仑写的。作 品以拿破仑的业绩为主题。

22 《第五交响曲》 又称《命运交响曲》， 是其九部交响曲中最杰出的 一部.

23 议一议 我们应向贝多芬学习什么？

24 感谢您使用weleve产品！ 1、本课件发布于2012年02月07日，由全国专业人才教育网制作，未标明原创的PPT课件均从网络收集或是会员上传，版权归原作者所有，请大家尊重作者的劳动成果，并积极上传自己的PPT课件作品与大家一起分享交流。 2、在使用本产品过程中，如有问题，欢迎联系专业人才教育网客服： QQ： 亢龙有悔 全国专业人才教育网：