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16.桥 南边小学 韩巧仪 写法 洪水 形象 语言1 语言2 语言3 语言4 想象说话 图片
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记得我们学过的《赵州桥》介绍的是赵州桥的雄伟、坚固、美观；《跨越海峡两岸的生命桥》写的是海峡两岸人民用爱心共同救助一位大陆白血病患者的感人故事。这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？
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咆哮疯狞 淌肆揪豹瞪 呻膛搀祭奠
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咆 páo 咆哮 哮 xiào 咆哮 哮喘 疯 fēng 疯子 疯狂 疯长 狞 níng 狰狞 狞笑 淌 tǎng 流淌 淌泪 淌汗 肆 sì 放肆 肆意 酒肆 揪 jiū 揪心 揪住 揪绳子
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豹 bào 海豹 豹子 雪豹 瞪 dèng 瞪眼 目瞪口呆 呻 shēn 呻吟 膛 táng 开膛 胸膛 枪膛 搀 chān 搀扶 搀和 搀杂 祭 jì 家祭 祭奠 国祭 奠 diàn 奠基 奠定 祭奠
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咆哮 狂奔 狞笑 拥戴 清瘦 沙哑 放肆 豹子 呻吟 胸膛 搀扶 祭奠 揪出 乱哄哄 势不可当 跌跌撞撞
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词语理解 咆哮： 狂奔： 狞笑： 呻吟： 祭奠： 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。课文是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。
迅猛地奔跑。本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。 凶恶地笑。本课是形容洪水的凶猛、可憎。 指人因痛苦而发出声音。本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。 为死去的人举行仪式，表示追念。
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想一想：课文写了怎么样一件事？尝试用自己的话说一说。
黎明，当洪水袭来时，老村支书记冒着生命危险，不存私念地指挥一百多号人有秩序地过桥，最后自己和儿子却被洪水卷走了。
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根据故事发生、发展、高潮、结局给课文分段。
（一）（1～6；）突遇山洪 （二）（7～13；）疏导撤离 （三）（14～23；）桥塌殉职 （四）（24～27）祭奠英灵
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读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子.
①黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 ②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
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近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。
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当洪水袭来时，村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踏在水里。惊慌失措的人们你拥我挤地逃跑，寻找生路，他们找到了吗？
这是一座普通的桥吗？ （北面那座窄窄的木桥。这不是一座普通的桥，因为它窄窄的身躯上将承载一百多号人的生命，整个村庄的生命啊！于是，急于求生的人们跌跌撞撞地向那木桥拥去……）
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讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎么的结果？
在危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。请同学们找出描写老汉形象的句子。
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课文中的老汉是个怎样的人 ?从哪些句子可以看出来？
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他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。
A．“脸上淌着雨水”，现在的情况怎么样啊？ B、从“乱哄哄”你体会到什么？ C 、他为什么不说话，在想什么？盯着村民们干什么？ D、为什么用一座山来形容老汉？
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在这紧张的关头，老汉是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。
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老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”
为什么要让党员排后？说明老汉有什么工作作风？
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老汉冷冷地说：“可以退党，到我这里报名。”
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老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。
老汉揪出来的人是谁？ 讨论：当他儿子逃命的时候，老汉为什么也要把他抓出来呢，难道牺牲自己一个人的生命还不够吗？怎么不让儿子早点逃生？ 他不爱自己的儿子吗？从哪里看出来？
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老汉吼道：“少废话，快走。”他用力地把小伙子推上木桥。
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想象说话：祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么哭诉呢？
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课文在表达方法上有哪几个突出的特点？ （1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。 （3）大量运用比喻、拟人等修辞方法，增强表现力。
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“老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！”
此时此刻，假如你就在老支书的坟前，你又想怎么赞颂这位老共产党员呢？大家想一想，最好用上“桥”这个字。 “老支书，你是村民们跨越死亡的生命桥！” “老支书，你在生死关头，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，你用自己的血肉之躯筑起了一座永远不会坍塌的桥”。
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一座山 我不知道 你的姓，你的名 但我知道 你有一个动人的称呼——老汉！ 哦，老汉！ 你是一座山 一座镇定的山 征服了肆虐（nüè）的洪水
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一座刚毅的山 抵挡了可怕的灾难 更是一座深情的山 留下了高贵的人格 哦，老汉！ 你将牢牢驻留在我们心间 永远，永远！
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