人教新课标版（2013修订）初中七上 《论语》十二章.

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1 人教新课标版（2013修订）初中七上 《论语》十二章

2 作者与作品简介 孔子—— 前551－前479，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。

3 作者与作品简介 孔子是我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者，被公认为世界文化名人之一。

4 作者与作品简介 《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇，是一部儒家学派的经典著作，是研究孔子思想的主要依据。

5 作者与作品简介 东汉时，《论语》被列为“七经”之一。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。

6 孔 庙

7 孔 林

8 孔 府

9 析字正音 说（yuè） 乐（lè） 愠（yùn） 曾（zēng） 诲（huì） 吾（wú） 省（xǐng）
传（chuán） 罔（wǎng） 殆（dài）

10 通假字 一词多义 不亦说乎： “说”同“悦” 愉快 。 而： 学而时习之（连词，表示承接） 人不知而不愠（连词，表转折，可译为“却”）
博学而笃志（连词，表并列，而且）

11 古今异义 不亦君子乎 （古义：道德上有修养的人 今义：对人的敬称） 可以为师矣 （古义：可以凭借 今义：表示允许或能够）
（古义：可以凭借 今义：表示允许或能够） 三人行 （古义：表示多 今义：三，表示确数）

12 词类活用 学而时习之 （名词作状语，可译为“按时”） 温故而知新 （形容词用做名词，可译为“旧的知识”“新的理解与体会”）
吾日三省吾身（名词做状语，可译为“每天”）

13 文言句式 省略句：可以为师矣 (“以”后省略代词“之”，译为：可以把这样的人当老师了。 固定句式：不亦说乎? （不亦……乎：不也是……吗？）
译为：不也很高兴吗？

14 拓展字词演练 答案·思路 B【点拨】B项中，“耻”在这里理解为“以……为耻”。 （广东茂名中考）下列加点词语解释错误的一项是（ ）
（广东茂名中考）下列加点词语解释错误的一项是（ ） A．不亦说乎（通“悦”，愉快，高兴） B．不耻下问（可耻） C．为人谋而不忠乎（谋划，商量办法） D．与朋友交而不信乎（诚实） 答案·思路 B【点拨】B项中，“耻”在这里理解为“以……为耻”。

15 孔子的教育教学思想 1.教育思想 ① 教育的指导思想 ——有教无类

16 孔子的教育教学思想 ② 教育的基本方法 中人以上，可以语上也；中人以下，不可以语上也。（《雍也》） ——因材施教

17 孔子的教育教学思想 ② 教育的基本方法 举一隅不以三隅反，则不复也。 （《述而》） ——触类旁通

18 孔子的教育教学思想 ② 教育的基本方法 夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。（《子罕》） ——循循善诱，循序渐进

19 孔子的教育教学思想 ③ 教育的基本内容 不学《诗》，无以言。不学礼，无以立。 ——诗、礼是其主要课程

20 孔子的教育教学思想 ④ 教育的培养目标 学而优则仕。 ——具有仁义之心的仕、君子

21 二、孔子的教育教学思想 2.为学之道 ① 学习的态度 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（《雍也》） ——爱学、乐学
默而识之，学而不厌。（《述而》） ——学而不厌 力不足者，中道而废，今女画。（《雍也》） 发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。（《述而》） ——专心致志，持之以恒

22 二、孔子的教育教学思想 2.为学之道 ① 学习的态度 三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（《述而》）
敏而好学，不耻下问。（《公冶长》） 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（《里仁》） ——虚心求教，不耻下问

23 二、孔子的教育教学思想 2.为学之道 ② 学习的方法 学而时习之，不亦说乎。（《学而》） ——温故知新
学而不思则罔，思而不学则殆。（《为政》） ——学思结合 如切如磋，如琢如磨。（《学而》） ——精益求精

24 二、孔子的教育教学思想 2.为学之道 ③ 学习的内容 文、行、忠、信。（《述而》） ——博学
“赐也，女以予为多学而识之者与？”对曰：“然，非与？”曰：“非也，予一以贯之。” ——贯一

25 二、孔子的教育教学思想 2.为学之道 ④ 学习的目的
子曰：“诵《诗》三百，授之以政，不达；使于四方，不能专对；虽多，亦奚以为？”（《子路》） ——学以致用 “士志于道”，“朝闻道，夕死可矣”。（《里仁》） ——为己之学

26 结合文章内容 拓展探究

27 课文中有些语句已经成为成语，请细读课文，试着写出几个成语来。
【示例】三十而立 四十不惑 从心所欲 温故知新 三人行，必有我师焉 择善而从

28 宋开国丞相赵普曾说“半部《论语》治天下”，这句话该怎么理解？我们应该怎样正确学习《论语》？
这句话的意思是说精通《论语》就可以治理天下，说明了论语本身的重大价值和其对统治者管理国家的重大意义。学习《论语》，一方面，我们要将它作为知道自己实际行动的一种航标；另一方面，我们要在今后的学习生活中多掌握一些文言知识，更好地了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

29 文章主旨 《<论语>十二章》分别从学习态度、学习方法和修身做人三个方面，告诫人们学习应该有谦虚好学的态度，勤学好问的精神，温故知新、学思结合、学以致用的方法，诚实守信、厚道仁义、坚守节操的思想品德，给每位求学之士指明了前进的方向。

30 图解结构 学习态度：知之者不如好之者；三人行，必有我师 《论语》十二章 学习方法：学而时习之；温故而知新；博学而笃志；学与思
                  人生志向：十有五而志于学；匹夫不可夺志也 道德修养：三省吾身；不义富贵如浮云；安贫乐道 珍惜时间：时间如流水

31 写作特色 1.言辞简洁，明白易懂。 2.思想深刻，富有哲理。

32 拓展阅读 位于东京文京区的一个论语教室，私塾先生正带着学生们朗读“子曰：学而时习之，不亦说乎”，跟着教师朗读的学生，很多是30到40岁的父母带着的低年级孩童，有的连祖父母也来捧场。“只有知识却没有仁心，无法立足于社会”，带头朗读的私塾先生，告诉这些日本孩子来自中国古圣先贤的人生哲理。市面上也出现了许多有关论语的书籍，包括《孩童们的论语》《让高中生感动的论语》《让孩童们朗读的论语百章》《漫画的论语入门》等，各种论语书现在成了畅销商品。出版界人士说，在不景气时古典书销售也会受影响。但近年来《论语》却卖得特别好，真的是救世的“圣经”…… ——《日本年轻人喜读<论语>》

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