幼稚園課程設計 第一組 小豆芽幼稚園.

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1 幼稚園課程設計 第一組 小豆芽幼稚園

2 目 錄 一、 幼兒園之願景 二、 幼兒園之目標 三、 設計理念 四、 週課表 五、 學期課程主題網 六、 學期之課程計畫 七、 教案
目 錄 一、 幼兒園之願景 (一)幼兒園本位課程之理念 (二)課程模式之理念 (三)課程設計之基礎 二、 幼兒園之目標 三、 設計理念 四、 週課表 五、 學期課程主題網 六、 學期之課程計畫 七、 教案 八、 幼兒園之SWOTA分析 九、 課程評鑑 十、 心得

3 一、幼兒園之願景

4 在陽光的照耀下，微笑常顯在臉上； 在水的滋潤下，充實幼兒對知識的渴望； 在溫馨氛圍下，有著滿滿的愛和關懷， 並給予最大的包容心；
在老師的用心灌溉下，幼兒慢慢的茁壯長大。

5 二、幼兒園之目標

6 1.效率支援教學，發揮執行力 2.家長支持教學，帶動親和力 3.教師有效教學，團隊有動力 4.孩子快樂上學，學習好能力 5.擁有自動自發的精神 6.激發幼兒創新、能獨立面對問題及解決問題的能力

7 幼兒園本位課程之理念 課程模式之理念 課程設計之基礎
三、設計理念 幼兒園本位課程之理念 課程模式之理念 課程設計之基礎

8 （一）幼兒園本位課程之理念 以個人、家長以及園所三方面作為理念與實踐。

9 個人對幼教課程的定義： 非正式課程:著重在保育就比較不重視正式課程,尤其以托兒所居多。 有計劃:不確定能完全執行。 有主題:但未明確及準確。

10 家長對幼教課程的定義: 重視學科:要具體看到學習成果。 重視品德教育:注重身教及其行為發展。

11 園所對課程的定義: 特色部分在遊戲中加入認知及相關教學。
成果展,讓家長實際參與，能更清楚幼兒在園所的學習狀況，拉近彼此距離,進而支持園所之教學方式。

12 園所應主動積極說明，把本身的特色及優勢更清楚表達，如何在遊戲過程中達到學習的目的，而非表面所看到的。
透過成果展一一呈現出幼兒真正所學習到的能力。

13 （二）課程模式之理念 哲學基礎方面 心理認知方面 社會方面

14 哲學基礎 1.永恆主義： 教師需要幫助幼兒理性思考，進而培養智力，鼓勵幼兒理性的思考，更鼓勵幼兒參與團體討論。 2.精粹主義： 運用引導教學的方式，增進幼兒的智力成長，教導成為有能力的人。

15 3. 進步主義: 強調培養幼兒主動學習的精神，鼓勵幼兒以興趣為動機。期盼提供一個教師與幼兒共生的環境，相互努力成長。 4
3.進步主義: 強調培養幼兒主動學習的精神，鼓勵幼兒以興趣為動機。期盼提供一個教師與幼兒共生的環境，相互努力成長。 4.重建主義: 進一步的教育幼兒了解人類所遭遇獲即將遭遇的社會問題。如環境的議提，社會治安等。在課程進行的同時，藉以提出與幼兒產生應對的措施。

16 心理認知 1.皮亞傑： 因應幼兒的特別差異之外，對於環境的方面上，也提供幼兒不同的學習模式。 2.布魯納： 提倡的「發現學習」為課程理念，教師提供一個學習環境，讓幼兒自由學習，從中找尋答案，過程一律由幼兒自由探索與發揮。

17 社會方面 馬斯洛： 在幼兒教育上，較重視幼兒的態度、 品德、價值觀念等的培養，協助幼兒可以 達到自我實現的階段。 教師的角色應該要協助幼兒建立他們 的信心，協助幼兒成長。

18 （三）課程設計之基礎 以布魯納的發現學習為課程基礎，讓學生主動自己去探索尋找，進而獲得問題答案。

19 過年的主題課程為例: 詢問父母，並請幼兒分享。 共同討論繪製主題網。 教師以提問方式引導幼兒思考。 延伸出情境佈置 成果發表

20 四、週課表

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22 五、學期課程主題網

23 ★主題網：認識自我

24 ★主題網：職業

25 ★主題網：冬天

26 ★主題網：新年

27 六、學期之課程計畫

28 週次 日期 主題名稱 目標 重要 行事 第一週 08/30 ~ 09/05 我愛上學 認知 認識校園環境人事物 技能 能將自己的物品放到櫃子中 情意 喜歡新朋友及尊重師長 第二週 09/06 09/12 遇到困難會請老師協助 在教室能保持輕聲細語 能適應團體的生活

29 週次 日期 主題 名稱 目標 重要 行事 第三週 09/13 ~ 09/19 認 識 自 我 認知 認識自己身體的特徵 技能 能用語言說出各身體部位的名稱 情意 會愛護自己的身體 第四週 09/20 09/26 認識自己的外表 能畫出最喜歡的自己 能欣賞別人的優點 第五週 09/27 10/03 認識喜怒哀樂表情 能做出喜怒哀樂的表情 能尊重別人的情緒 第六週 10/04 10/10 知道保護自己的方法 遇到陌生人會保護自己 能尊重別人與自己的不同

30 週次 日期 主題名稱 目標 重要行事 第七週 10/11 ~ 10/17 保健週 (視力保健我最棒) 認知 認識眼睛的功用 請家長繳交視力保健調查表。 技能 能做出正確的閱讀姿勢 情意 能愛護自己的眼睛

31 週次 日期 主題名稱 目標 重要 行事 第八週 10/18 ~ 10/24 各 行 業 認知 了解醫生與護士的工作 技能 能扮演醫生和護士的角色 情意 培養看病時應有的禮貌 第九週 10/25 10/31 了解警察的工作 能遵守交通規則 能尊重與感謝為我們服務的人 第十週 11/01 11/07 了解軍人的工作 會唱軍人的歌曲 培養團結的精神 第十一週 11/08 11/14 知道建築師的工作 能做出房子的模型 培養合作的精神 第十二週 11/15 11/21 知道米的製作過程 能將碗中的飯吃完 能體會農夫的辛勞 第十三週 11/22 11/28 能說出各職業的工作內容 能用肢體表達喜歡的職業 能尊重每一種職業的工作

32 週次 日期 主題 名稱 目標 重要 行事 第十四週 11/29 ~ 12/05 保健週 (保護牙齒有一套) 認知 了解刷牙的重要 技能 吃完食物會刷牙或漱口 情意 能保護自己的牙齒

33 週次 日期 主題名稱 目標 重要 行事 第十五週 12/06 ~ 12/12 冬天 認知 了解春夏秋冬天季節的特色 技能 能觀察自然事物的變化 情意 培養健康習慣與態度 第十六週 12/13 12/19 認識冬至的習俗 會搓湯圓 能與別人分享 第十七週 12/20 12/26 了解聖誕節的由來 能創作聖誕樹的裝飾 能欣賞他人的作品

34 週次 日期 主題 名稱 目標 重要 行事 第十八週 12/27 ~ 100/1/2 中 國 新 年 認知 認識過年相關習俗及傳說 技能 能製作出門神 情意 能欣賞他人作品 第十九週 100/1/3 1/9 認識舞龍舞獅的傳統文化 彩繪面具 能製作出面具 能傾聽他人意見 第二十週 100/1/10 1/16 除舊佈新和辦年貨的重要性 可以請幼兒事先問家長該哪些準備年貨 能將環境清潔乾淨 能專心聽他人分享 第二十一週 100/1/17 1/23 了解春聯的意義 讓幼兒體驗寫春聯活動 能製作春聯

35 週次 日期 主題名稱 目標 重要行事 第二十二週 100/1/24 ~ 1/30 中 國 新 年 認知 認識十二生肖 共同布置教室，讓教室有過年的氣氛，也為此一系列的活動，畫下完美句點。 第二十三週 100/1/31 2/2 認識元宵節的習俗 技能 能製作班級天燈 情意 能與他人合作

36 七、教案

37 (第一週) 單元名稱 中國新年 活動時間 12/27~ 活動目標 1.認識過年的由來 2.欣賞他人作品 3.學會製作物品 活動大綱
2.認識門神 3.認識吉祥食物及吉祥話

38 活動一:認識過年(60~90分) 引起動機 1.認識過年的由來，老師藉由故事繪本解說過年。 主要活動
1.請孩子說說過年期間會出現的物品(春聯、紅色、鞭炮、餃子)，並說出爲什麼？ 2.讓幼兒製作春聯。 1.分享自己做的春聯 2.將春聯貼在窗戶或教室牆壁上 引起動機 主要活動 綜合活動

39 活動二:門神是什麼(60~90分) 引起動機 主要活動 綜合活動 引起動機 1.老師教唸兒歌「紅色新年」
2.老師講述門神的故事與幼兒共同討論門神的典故及門神的特徵、用途。 主要活動 1.老師展示門神的圖片與幼兒共同討論如何創作門神圖案。 2.由觀察圖片中得知門神強壯巨大，如何呈現？老師可建議幼兒來當人體模特兒。 3.老師將幼兒分成數組。 4.各組選出一位幼兒，請其躺於書面紙上，擺一門神的姿勢，其餘幼兒可利用蠟筆 將模特兒之外型輪廓描繪出。 5.將所描繪之外型輪廓由該組幼兒運用不同素材 共同創作，彩繪門神。 6.請幼兒收拾環境 綜合活動 1.請幼兒分享自己所彩繪做出的門神 2.分享完之後，再請幼兒將門神貼在教室或是園所門口

40 活動三:過年吃麼呢?(60~90分) 引起動機 主要活動 1.回顧之前所做過的活動，老師問小朋友在過年時， 媽媽在家會準備什麼食物?
1.跟大家討論之後，老師拿出圖卡介紹年節食物 2.老師也跟小朋友說吉祥的食物要配合吉祥話。 3.食物與吉祥話配對遊戲介紹：分別拿著吉祥話與食物， 當老師唸到吉祥話，就必須和食物的小朋友抱在一 起。  1.再次複習食物及吉祥話及發表感想 引起動機 主要活動 綜合活動

41 (第二週) 單元名稱 認識生肖 活動時間 100/1/24~1/30 活動目標 1.認識十二生肖的名稱 2.培養互助合作的精神
3.增進手眼協調的能力 活動大綱 1.知道十二生肖的由來 2.模仿動物的動作 3.製作十二生肖的圖卡

42 活動一:十二生肖(60~90分) 引起動機 主要活動 1.利用繪本「十二生肖」說故事，讓幼兒了解12生肖 的由來 綜合活動
1.欣賞繪本所附之「十二生肖」動畫VCD 2.討論十二生肖的順序與友誼關係的重要 1.請小朋友模仿十二生肖的動作 引起動機 主要活動 綜合活動

43 活動二:我最會模仿(60~90分) 引起動機 主要活動 1.跟小朋友回顧十二生肖的動作 綜合活動 1.展示十二生肖的圖卡
2.討論生肖動物的手足與數量。 3.討論生肖動物所吃的主食。 4.利用圖卡來做分類 1.小朋友在角落可以正確配對圖卡 引起動機 主要活動 綜合活動

44 活動三:自己動手做做看(60~90分) 引起動機 主要活動 1.帶唸十二生肖的順序 綜合活動 1.展示十二生肖的圖卡
2.抽問孩子十二生肖的順序 3.介紹生肖的圖案，並著色 4.剪下生肖圖案，按照順序貼到圖畫紙上。 1.分享自己的作品 引起動機 主要活動 綜合活動

45 小豆芽幼稚園(大里市中興路一段) SWOTA分析表

46 因素 內部/現在 外部/未來 行動（A） 優勢（S） 劣勢（W） 機會（O） 威脅（T） 人員特質 1. 老師具有合格教師的執照，且具備專業知識 2.教師對幼教工作具有熱忱 3.設有專業護理背景的護理人員 4. 廚師有丙級廚執照 5.專職的行政人員，具有文書處理能力 6.清潔人員打掃程序具有飯店級水準 1.教師工作時間長 2. 與園長理念無法完全的相同 3.資深教師較缺乏進修的動力 4.教師分工不明確 家長社經地位高，可以提供的資源較多 1.少子化的狀況造成衝擊 2.怪獸家長難以應付 3.園所活動太多 ，家長無法完全配合 4.隔代教養問題，無法與家長直接溝通 5.幫傭接送上下課，和家長減少面對面的機會 1. 教師工作採責任制 2. 建立良好的交互關係，讓教師的意見可以傳達給園長 3.鼓勵教師進修，建立獎勵機制 4. 訂定招生策略以增加幼兒人數 5.用電訪或聯絡簿及 和家長保持聯繫

47 因素 內部/現在 外部/未來 行動（A） 政策制度 1.提供教 師定期 健康檢 查 2.教師分級制度 1.退休制度不健全
優勢（S） 劣勢（W） 機會（O） 威脅（T） 政策制度 1.提供教 師定期 健康檢 查 2.教師分級制度 1.退休制度不健全 2.分級認定標準不一 利用政策法規，可以得到政府的補助 幼托整合政策反覆修改不定 政府提供教師的福利太少 1.固定提撥離退職金 2. 依專業證書或在職進修時數訂定分級標準

48 因素 內部/現在 外部/未來 行動（A） 優勢（S） 劣勢（W） 機會（O） 威脅（T） 資源設備 1.增設電子白板,提升幼兒學習興趣 2. 設立生態觀察區 3.提供網路視訊，讓家長可以適時瞭解幼兒學習狀況。 1.經費負擔較重 2. 缺乏各項專業人員管理園所設備 3. 資源運用不當,可能影響師生互動 1.善用資訊科技，可提升幼稚園的效率 2.和社區互動，可以獲得更多的資源 1.因處於高中附近，有時鐘聲會影響學生作息 2.腹地不大，上下課時間容易塞車 3.附近有新建大樓施工，施工車輛往來頻繁，易造成危險 1.訓練教師對教學設備的操作 2.多元經營，增加財源 3.依需要每年增添或作廢設備，注重品質大過於量 4. 加強教師對教學方法的熟練以及信心

49 因素 事務運作 內部/現在 外部/未來 行動（A） 優勢（S） 劣勢（W） 機會（O） 威脅（T） 1.設立園所教職人員專用意見箱(不具名)
2.安排研習活動 1.因個人不滿可能造成的惡意批評 2.研習活動時間會占用休假時間 1.邀請家長共同協助處理幼兒問題或班級事務 1.地方派系意見分歧 1.定期把意見箱的建議與教職員公開討論 2.活動場地可以安排適合親子活動並有會議場所之地方 3.認真辦學化解危機

50 九、課程評鑑

51 優點 1.強調幼兒得主動學習精神，自行發現問題，進而探索、思考、解決問題。
2.利用SWOTA分析，了解園所與社區的互動，以達到學校本位課程的目的。 3.課程活動設計融入幼兒生活經驗，達到做中學的目的。 4.園所設備，定期檢修更新，提升幼兒的學習品質。

52 缺點 1.園所與社區互動需積極尋找經費來源。 2.教師進修時，職務未能有效分配。 3.過於注重主動學習，導致無法凝聚幼兒的專注力。

53 十、心得

54 參考文獻 簡楚瑛。2010。課程發展理論與實務