新高中歷史科知識增益課程： 「活化歷史建築與文化承傳」工坊坊 (研討會及實地考察) (新辦) 傅潤偉先生 仁濟醫院王華湘中學 歷史科老師

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1 新高中歷史科知識增益課程： 「活化歷史建築與文化承傳」工坊坊 (研討會及實地考察) (新辦) 傅潤偉先生 仁濟醫院王華湘中學 歷史科老師
CDI

2 如何利用活化歷史建築進行 教學活動： 以甘棠第為例

3 本校校情 將軍澳區 中四至中五有兩組歷史科學生 每年舉辦/參與不同類型活動 設立西貢文物館 專題研習比賽、歷史照片研究比賽等 考察活動

4 研習主題 甘棠第 何東家族與香港歷史 香港歷史建築的特色 歷史建築的評估與活化

5 活動大綱

6 你知道嗎？(1) 何東家族 影視資料 文字資料 《香港望族》第一集 黃紹倫、鄭宏泰：《香港大老：何東》
黃紹倫、鄭宏泰：〈何東身份認同的心結〉 其他

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10 你知道嗎？(2) 香港的歷史建築 參考資料： 丁新豹《香港歷史散步》 謝至愷《圖說‧香港殖民建築：從開埠到戰前帝國殖民地一百年間的建築》
黃棣才《圖說香港歷史建築 》 何東花園文物價值的評估報告

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17 你知道嗎？(3) 香港活化歷史建築的政策 參考資料： 香港歷史文物—保育‧活化 – 文物保育政策
鄭宏泰、黃紹倫草擬：何東花園文物價值評估報告

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23 一點建議： 善用政府及各相關機構的資源； 香港歷史建築風格的問題(三毛錢品味？拿來主義？)； 不要單以建築物去衡量文物價值；
小心分辨歷史建築的原貌； 與本科知識連繫起來。