中文教师培训课程 ——汉语概说 陈昌来 2007年8月.

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1 中文教师培训课程 ——汉语概说 陈昌来 2007年8月

2 陈昌来简介 1962年生，安徽人。1985年毕业于安徽师范大学中文系，获学士学位；1988年毕业于安徽师范大学语言研究所，获硕士学位；1998年毕业于复旦大学中文系，获博士学位；2001年7月于上海师范大学中文博士后流动站出站。 现为上海师范大学对外汉语学院教授，副院长，应用语言学研究所副所长，语言学及应用语言学专业硕士生和博士生导师。世界汉语教学学会会员、中国语言学会会员。 长期从事汉语教学与研究，发表汉语研究论文70多篇，出版专著和教材10多部。 2004年10月赴新西兰从事中文教师培训，并在国内多次参加海外中文教师和中文学校校长培训工作。

3 一 语言与语言符号 （一）语言是一个符号系统 1.语言是人类最重要的交际工具 语言不仅是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种。
一 语言与语言符号 （一）语言是一个符号系统 1.语言是人类最重要的交际工具 语言不仅是人类交际的工具，而且是各种交际工具中最重要的一种。 其他交际工具：体态语、旗语、红绿灯、科学符号、交通指示、文字…… 2.语言是符号系统 语言是一种符号。语言符号取决于能指和所指的结合。所谓“能指”（signifiant），是指显示的事物；所谓“所指”（significatum），是指被代表的事物。 语言的能指是声音，语音；所指是意义，语义。 人类的语言是一个丰富、复杂的符号系统。语言系统包括语音、词汇、语法等子系统。

4 一 语言与语言符号 （二）语言符号的特点 1.任意性 语言符号是语音和语义的结合体。语音表达与意义内容的结合是约定俗成的。 2.线条性
一 语言与语言符号 （二）语言符号的特点 1.任意性 语言符号是语音和语义的结合体。语音表达与意义内容的结合是约定俗成的。 2.线条性 线条性，是指在交际过程中，语言符号只能一个跟着一个出现，随着时间的推移而逐渐延伸，决不能在同一时间里说出两个符号来。

5 一 语言与语言符号 （三）文字是符号的符号 文字是记录语言的书写符号系统，是辅助语言并且扩大它的作用的工具。 世界上三种主要文字类型：
一 语言与语言符号 （三）文字是符号的符号 文字是记录语言的书写符号系统，是辅助语言并且扩大它的作用的工具。 世界上三种主要文字类型： 音素文字：如英文、德文等 音节文字：如日文 语素文字：如汉字 文字产生之后，语言就会出现两种形态，一种是口语，一种是书面语。

6 二 汉语和现代汉语 （一）汉语 1.汉语属于汉藏语系
二 汉语和现代汉语 （一）汉语 1.汉语属于汉藏语系 中国是一个多民族的国家，境内有80多种语言，分别属于汉藏、阿尔泰、南亚、南岛和印欧五个语系。 汉语属于汉藏语系中最为重要的一种语言。 2.汉语是世界上使用人口最多的一种语言 汉语是世界上历史悠久、最为优美的语言之一，是随着汉民族的形成发展起来的。 以汉语为母语的人数约有十亿，是世界上使用人口最多的一种语言。

7 二 汉语和现代汉语 3．汉语的国际地位和国际“汉语热” 汉语不仅是中国人的汉语，汉语正在走向世界。
二 汉语和现代汉语 3．汉语的国际地位和国际“汉语热” 汉语不仅是中国人的汉语，汉语正在走向世界。 历史上汉语对东亚、东南亚邻邦的语言产生过深远的影响。日本、韩国/朝鲜、越南的语言同汉语的关系十分密切。 汉语是联合国六种工作语言之一，汉语是世界各国人士及其子女热爱的第二语言。 当前在全世界范围内形成了一种学习汉语的热潮——汉语热。 据不完全统计，目前世界上学习汉语的外国人已超过4000万人，有100个国家的2500余所大学和越来越多的中小学开设了汉语课程，中国汉语水平考试的考点遍布五大洲。 作为中文或汉语的教师，有义务、有责任采取更加积极的措施，提供各种优质的语言文化教学资源，帮助世界各地的学习者更快更好地掌握汉语。

8 二 汉语和现代汉语 （二）现代汉语和现代汉语的形成 1.现代汉语 广义的现代汉语是现代汉民族的语言，包括共同语（普通话）和不同的方言。
二 汉语和现代汉语 （二）现代汉语和现代汉语的形成 1.现代汉语 广义的现代汉语是现代汉民族的语言，包括共同语（普通话）和不同的方言。 狭义的现代汉语专指现代汉民族共同语，即以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。 《中华人民共和国宪法》明确规定：国家推广全民通用的普通话。 《中华人民共和国义务教育法》规定：学校推广和使用全民通用的普通话。 《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定：普通话和简化字是国家通用语言和通用文字。

9 二 汉语和现代汉语 2．现代汉语方言 现代汉语的方言很复杂，大体上可以分成以下几个大方言区： （1）北方方言区，也叫官话，代表话是北京话。
二 汉语和现代汉语 2．现代汉语方言 现代汉语的方言很复杂，大体上可以分成以下几个大方言区： （1）北方方言区，也叫官话，代表话是北京话。 （2）吴方言区，吴方言也叫江浙话或下江话，以上海话为代表。 （3）湘方言区，湘方言又称湖南话，以长沙话为代表。 （4）赣方言区，赣方言又称江西话，以南昌话为代表。 （5）客家方言区，也叫客家话，以广东省梅县话为代表。 （6）闽方言区，其中闽北方言区，以福州话为代表，闽南方言区，以厦门话为代表。 （7）粤方言区，也叫广东话，以广州话为代表。 （8）徽语方言区，主要分布在安徽的皖南山区，即徽州地区。 （9）晋语方言区，以太原话为代表。 （10）平话方言区，平话是分布在广西中部地区的汉语方言。 七大方言、八大方言、十大方言

10 二 汉语和现代汉语 3．海外汉语方言的社团 粤语社团：约1500—2000万人，主要分布在越南、马来西亚、缅甸、泰国、新几内亚等处；
二 汉语和现代汉语 3．海外汉语方言的社团 粤语社团：约1500—2000万人，主要分布在越南、马来西亚、缅甸、泰国、新几内亚等处； 闽语社团：约1500万人，主要集中在南洋一带，新兴的台籍闽语社团则在美洲出现； 客家话社团：700多万人，分散很广，如特立尼亚、牙买加、毛里求斯、南非、夏威夷等处； 官话社团：350万人，主要分布在毗邻中国大陆的地方。

11 二 汉语和现代汉语 4.现代汉语白话文的形成和普通话的形成 文言文——古代书面语 白话文——近代接近口语的书面语 国语——现代口语
二 汉语和现代汉语 4.现代汉语白话文的形成和普通话的形成 文言文——古代书面语 白话文——近代接近口语的书面语 国语——现代口语 白话文运动、国语运动——普通话（现代汉民族共同语） 1955年确定把汉民族共同语称作普通话，在台湾省和海外有些地方，仍沿用“国语”的名称，在新加坡登第则称为“华语”。 普通话、国语、华语/华文、中文/中语

12 三 现代汉语的特点 （一）同印欧系语言比较形成的特点 1、语音方面的主要特点 1）没有复辅音 2）音节中元音占优势，复元音构成的音节多
三 现代汉语的特点 （一）同印欧系语言比较形成的特点 1、语音方面的主要特点 1）没有复辅音 2）音节中元音占优势，复元音构成的音节多 3）音节有声调 2、词汇方面的主要特点 1）词的结构有双音化的倾向 2）广泛采用词根复合法构成新词 3、语法方面的主要特点 1）语序和虚词是表达语法关系的主要手段 2）词类和句子成分之间不存在一一对应的关系 3）有丰富的量词

13 三 现代汉语的特点 （二）与古汉语相比较形成的特点 1.语音方面：古汉语有入声，现代汉语普通话里没有。
三 现代汉语的特点 （二）与古汉语相比较形成的特点 1.语音方面：古汉语有入声，现代汉语普通话里没有。 2.词汇方面：古汉语里单音节词占大多数，而现代汉语里则是双音节词占大多数。 3.语法方面 （1）古汉语数词可以直接修饰名词。现代汉语中数词和名词之间必须有量词。 （2）古汉语中词类活用的现象比较多。现代汉语中词类活用得现象没有古汉语那么多，而且把词类活用作为一种修辞现象看。 （3）语序上，古代汉语否定句中的代词作宾语和疑问句中的代词作宾语，一般都以宾语前置为常。

14 谢谢！