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中國語文 卷四 說話能力 首輪發言撰寫技巧.

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1 中國語文 卷四 說話能力 首輪發言撰寫技巧

2 口語溝通 佔總分百分之十四 口語溝通的整體評分包括「闡述、語言」、「應對、態度」兩部分,最高是九分,各佔總成績百分之五十。
如「未參與討論,或蓄意破壞討論,或表現無法評分」則會給予零分。

3 本卷重點並非個人表現,而在於如何帶領討論!
口語溝通 闡述、語言: 緊扣題旨發揮,充份闡述觀點,用語豐富,語調自然,可得九分; 能明確提出見解,整理和澄清內容,用語大致得體,屬於中游; 偶有發言,見解不明確,理據粗疏,僅獲一分。 應對、態度: 準確回應別人,適當引導,發言積極,尊重他人,儀態大方者,可獲上品; 如能回應其他考生,討論投入者,也得中品; 沒有回應別人,只有一分,屬下品。 本卷重點並非個人表現,而在於如何帶領討論!

4 考試時間 準備時間:10分鐘 考試時間:5人組別 1分鐘:首輪發言 10分鐘:討論時間

5 甲. 常見問題: 1分鐘首輪發言是否獨立計分? 在首輪發言中,若發言未夠1分鐘,會否扣分? 不會。
計分是按考生在討論中的整體表現,就「闡述語言」和「應對態度」兩項評分。 在首輪發言中,若發言未夠1分鐘,會否扣分? 1分鐘只是發言上限。

6 甲. 常見問題: 在首輪發言中,主考只會否指示考生開始/終止發言? 1分鐘發言會否造成不公平? 會。
主考員會指示考生依貼紙號碼次序,由1號開始作首輪發言,1分鐘時間屆滿,主考員會示意考生終止發言;若不足1分鐘考生已完成首輪發言,餘下時間便進入自由發言。 1分鐘發言會否造成不公平? 不會。 率先發言學生,可以先就題目提出見解;而發言較後的考生,除了可以表達對問題的觀點外,也可以就已發言者的言論加以補充或提出質疑,可見發現先後各有優勢。

7 甲. 常見問題: 設1分鐘首輛發言有什麼好處? 可作為討論前的熱身,亦確保每名考生皆有發言機會。

8 乙. 常見題型: 探究式:只要表達個人見解,不一定要達成共識。 論辯式:選一個立場討論,不用達成共識。
例:推動社會「敬老揚孝」風氣的方法。談談推行的方法。 論辯式:選一個立場討論,不用達成共識。 例:有人認為香港的大學教育應該普及。你同意嗎? 共識式:三選一,在討論結束前達成共識,或者在討論過程中展現出達成共識的意圖。 例:你認為下列哪一項發明對年輕人的生活影響最大,討論並達成共識。 社交網站 流動電話 八達通卡

9 練習一: 請辨識下列題目類型及要求。 如何加強學生的獨立思維能力?試談談你的看法。
本題的題型是:探究式/論辯式/共識式,不用/必須達成共識。 有人認為政府應推行免費幼稚園教育。你同意嗎? 你認為下列那一項最適合用作處理廚餘徵費方法?試討論並達成共識。 每月定額收款 按家庭人數收費 按廚餘重量收費

10 各考生的職責 1號考生:界題。說出自己的立場。 2號考生: 補充或回應1號考生界題,說出自己立場。
3號考生: 總結前兩人的觀點,說出自己立場,有需要時,可以開展另一角度。 4號考生: 與3號相似,可以稍作歸納,然後表達自己意見。 5號考生:總結全場,並說出自己觀點。

11 丙. 構思首輪發言的內容: 禮貌招呼:開始發言時,簡單一句「大家好」。 交代題目:1號的考生在發言時,宜先簡單交代題目。
界定題目:題目中或有一些字詞的意思比較含糊,或引經據典,或涉及的範圍較廣,在首輪發言要稍加解釋,定下明確的討論範圍。如前面考生已清楚界題,或者界定的範圍跟自己所想的相若,便不用再說多次。 表明立場:表示贊成或反對,局部贊成或局部反對。讓人聆聽時有一個方向。 表達觀點:從甚麼角度/分論點出發去討論問題,即你的分論點。舉出有力例子來支持自己的論點。如有時間,可預告你下一輪發言會從甚麼角度討論問題。 聆聽發言:5號考生可以就前面考生的看法加以歸納,再陳述自己的觀點。

12 示例1:「敏於事,慎於言」的處事態度, 是否已經不合時宜?
本題的題型是:探究式/論辯式/共識式,不用/必須達成共識。

13 禮貌招呼 大家好 交代題目 今天的題目是「敏於事,慎於言」的處事態度,是否已經不合時宜? 界定題目 「敏於事,慎於言」是指做事勤敏,說話謹慎,引申出的處事態度,是要集中做實事而少亂說話。 表明立場 我認為這種處事態度直至現在亦合時宜。 表達觀點 (角度/ 論點/ 初步解說) 論點一:社會方面 在現今社會,不同的身分、職位、崗位都需要這種態度。 例如國家領導人,他們不單代表個人,更代表整個國家。所以他們做事勤敏與否,跟制訂政策及處理民生的效率息息相關,直接牽繫到國家發展的速度;而他們亦需要慎言以建立誠信,避免因失言或食言而令人民失望。而居於下層的白領亦然。 論點二:個人方面 做事勤敏、具備效率,能反映員工在工作崗位的價值,不易被淘汰,甚至能平步青雲; 而慎言能幫助他們避免開罪上司,或捲入是非,落得被公司開除或被同事排斥的下場。 重申立場 可見,「敏於事,慎於言」的處事態度對不同崗位的人亦適宜。

14 示例二:有人說:「善有善報,惡有惡報。」談談你的看法。
本題的題型是:探究式/論辯式/共識式,不用/必須達成共識。

15 禮貌招呼 大家好 交代題目 有人說:「善有善報,惡有惡報。」今天我們將要就此說話談談看法。 界定題目 所謂「善有善報,惡有惡報」,是指一個人行為的優劣決定他將承受怎樣的結果,強調因果循環。 表明立場 我認同這句話。 表達觀點 (角度/ 論點/ 初步解說) 有人認為顏回是道德高尚的人,應有善報卻不幸早逝,而盜跖壞事做盡卻可以長命百歲,因而反對這句話。但我認為善報與惡報不應單憑壽命來量度,報應可從不同方面體現。例如,人做壞事會受到法律制裁和外界的抨擊,即使沒人知道,也會飽受內心的責備,這些都是惡報。 相反,做了善行可以得到別人的讚美,自己亦能心安理得,這些都是善報。而當人們都認同因果報應,他們的行為就會受到約束,不做傷害他人的壞事,反而會去行善,以求迴避惡果、追求善報。 重申立場 這句話背後的信念能規範人們的行為,維持社會的道德水平,故我十分贊同。

16 練習二: 題目:假如你要到山區探訪貧困兒童,你認為下列哪一種物品是他們最需要的? 無限閱讀機 長吃長有包 身體健康丸
無限閱讀機 長吃長有包 身體健康丸 本題的題型是:探究式/論辯式/共識式,不用/必須達成共識。

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18 題目:假如你要到山區探訪貧困兒童,你認為下列哪一種物品是他們最需要的? 無限閱讀機 長吃長有包 身體健康丸
題目:假如你要到山區探訪貧困兒童,你認為下列哪一種物品是他們最需要的? 無限閱讀機 長吃長有包 身體健康丸 利用10分鐘時間準備,記下觀點,及構思首輪發言之內容。 4人一起討論觀點,把觀點填在「整理看法」內,然後就討論所得,構思1分鐘「首輪發言」每組派一位同學出演繹一次首輪發言。

19 預告 練習二討論所得,將會留待下節說話課使用。


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