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毛毛蟲蛻變日記 學習檔案教學說明 成功商水 輔導主任 陳秀惠
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學習檔案製作目的
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什麼是學習檔案 「學習檔案」-- 就像是藝術家或攝影師將自己最佳的作品範例秀給顧客看一樣；有系統的將自己學習歷程的紀錄、資料、作品彙整起來，讓人清楚地看見自己在學業、技能發展與性格上的成長進步。 「學習」--指個體在行為上產生較為持久改變的歷程。 「檔案」--將蒐集的資料依序歸類編號便於翻閱。 2/5
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為何要有學習檔案 主動參與學習，彙整學習成果； 多元學習紀錄，展現學習歷程； 學習自我評量，瞭解個人成長； 彙編學習歷程，提升升學優勢。
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學習檔案的用途 1.紀錄三年學習歷程 ~強化個人學習動機與提升自信 2.升學備審資料前置作業 ~增加升學機會與就業競爭力 4/5
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學習檔案製作格式 1.除特殊作業、獎狀以外，固定使用同尺寸紙張(B5或A4)，種類不限。 【建議尺寸：Ａ４ 】
2.內文的字體統一、大小一致。 【建議字型： 14級 標楷體 】 3.製作分隔頁或側標籤，將學習檔案的資料分類整理，並且方便查閱 。 4.可以多媒體方式呈現。 5/5
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封 面 1.標示檔案代表的學習階段、名 稱與製作者； 2.表現個人特色； 3.可以運用電腦排版或巧手製作 與眾不同的封面。 1/5
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封面基本格式 (學校名稱) 國立成功商水 (可用暱稱)學習檔案 班級： 年 組 (可增加科系或學程) 姓名： 學號： (例：小婷的學習檔案)
班級： 年 組 (可增加科系或學程) 姓名： 學號： 國立成功商水 (例：小婷的學習檔案) 可以放自己照片 其他圖檔/手繪圖案 2/5
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封面範本—電腦版 3/5
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封面範本—手工版 4/5
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封面範本—合成版 5/5
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序 文 1.介紹自己製作學習檔案之目的； 2.說明對學習檔案的規劃； 3.分享自己學習檔案的期待。
序 文 1.介紹自己製作學習檔案之目的； 2.說明對學習檔案的規劃； (如：想呈現什麼內容？如何編排？如何蒐集資料？) 3.分享自己學習檔案的期待。 1/3
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序文-範例說明 OO科二年級的我，對於製作檔案的所有事物，深深感到有一點小小成就，再說製作檔案是對於自己更暸解自己的實力，而且也對於未來的升學有很大的助益，所以能為自己的檔案盡一份心力，是非常值得。 我希望這本學習檔案能夠成為我升學跳板，並能幫助我在未來升學方面有更多的夢想，更祈禱藉由繪畫能力闖出一片天地，替自己在往後的人生舞台上，增添一些色彩與活力。 製作學習檔案的想法 對自己學習檔案的期待 2/3
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序文-範例 3/3
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目 錄 目的：讓資料有系統呈現及方便翻閱。 步驟： 1.將各項資料內容排出先後次序； 2.再把資料項目列在同一張紙上，並註明頁碼。 1/2
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目錄-範例 2/2
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基本資料 可呈現內容- 1.姓名： 9.興趣： 2.性別： 10.畢業學校： 3.生日： 11.幹部經歷： 4.血型： 12.社團經驗：
1.姓名： 9.興趣： 2.性別： 畢業學校： 3.生日： 幹部經歷： 4.血型： 社團經驗： 5.星座： 取得證照： 6.電話： 參賽經歷 ： (優良表現) 7.地址： 座右銘： 8.人格特質： (影響最深的一句話) 1/2
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基本資料-範例 2/2
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自 傳 1.成長背景：自我介紹、家庭成員與家人管 教方式或期望。 2.求學歷程：學業、擔任幹部、課外活動、 人際關係與優良事蹟等經驗與
自 傳 1.成長背景：自我介紹、家庭成員與家人管 教方式或期望。 2.求學歷程：學業、擔任幹部、課外活動、 人際關係與優良事蹟等經驗與 感想。 3.個人特質：介紹自我性格、興趣、專長與 所學的結合。 4.未來展望：對自己未來的期望與規劃，也 可加入社會趨勢、價值觀點。 1/2
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自傳-範例 2/2
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分 隔 頁 目 的：將資料作分類明確擺放，以便檢閱。 製作方式： 1.大隔頁：製作大標題之隔頁，也可註明其內容下的小項目。
分 隔 頁 目 的：將資料作分類明確擺放，以便檢閱。 製作方式： 1.大隔頁：製作大標題之隔頁，也可註明其內容下的小項目。 2.小隔頁：製作小項目的隔頁。 3.若兩種隔頁都製作，可用不同顏色 方便區分。 1/2
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分隔頁-隔頁範本 只做小標題 大 標 題 小 標 題 2/2
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佐證資料 呈現方式 蒐集內容： 1.成績單 2.得獎獎狀 3.專業證照 4.其他：幹部證明、 義工證明等。 標 題 獎狀/證照
◎學校抽查，可放影印本，正本請自行保管。 標 題 說明： 感想： 獎狀/證照 1/5
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佐證資料-成績單 2/5
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佐證資料-證照 3/5
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佐證資料-獎狀 4/5
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佐證資料-其他 5/5
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學習成果 1.課業學習成果：如週記、讀書筆記、實習經歷、作文、報告、簡報資料等，應分類收納，並附上學習心得。
2.創作成品展示：如參賽作品、個人創作、社團作品、畢業展成果等。 1/6
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創作成品展示-製作說明 標 題 呈現方式 作品/照片 心得： 1.書面資料：如學習單、報告等，分類彙整後直接放入。
2.非書面資料：如手工藝品、食物調製等，可以拍照並編寫製作心得留存。(如右圖) 3.多媒體檔案：若資料為影音檔，可以拍攝封面，製作單張簡介，並附上光碟資料檔留存。 標 題 作品說明： 心得： 作品/照片 2/6
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課業學習成果-學習單 3/6
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課業學習成果-共同科目 4/6
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課業學習成果-專業科目 5/6
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創作成品展示—範例 6/6
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活動參與 呈現方式 標 題 照片/剪報 1.參加證明：可以先擺放證明，再利用照片製作成書面資料，以利呈現。
2.照片或剪報：仍可以製作成書面資料，以利呈現。(如右圖) 3.多媒體紀錄：若資料為影音檔，可以製作單張簡介，並附上光碟資料檔留存。 標 題 說明： 感想： 照片/剪報 1/2
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活動紀錄-範本 2/2
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省思回饋 製作目的： 1.自我檢核：學期末針對自己學習狀況與製作呈現部分，進行自我檢討省思。
2.調整規劃：說明對於下一個學習階段之期待與加強部分。 Ps.可邀請教師、同儕參與評量。 1/2
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省思回饋 檢核方向： 1.內容充實度：是否能有效呈現學習階段的成長？或只是資源回收功能？！
2.版面設計安排：呈現方式是否簡單易懂，方便查閱！ 2/2
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驗收時間 Q1 為何要製作學習檔案？ Q2 資料收集的主要來源？ Q3 適合製作學習檔案的時機？ Q4 學習檔案的用途？ 1/5
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Q1-為何要製作學習檔案？ A 給學校看的 B 老師要我做的 C 作為自己學習歷程 D 給後人看的 2/5
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Q2-資料收集的主要來源？ A 哩哩扣扣的都可以 B 須經整理並自省過的 C 祖宗八代的歷史都行 D 別人家的也拿來用 3/5
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Q3-適合製作學習檔案的時機？ A 剛入學新生才要製作 B 快畢業前趕快做 C 學校要抽查的時候 D 時時刻刻都要製作 4/5
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Q4-學習檔案的用途？ A 拿來壓泡麵 B 為自己留下學習紀錄 C 紙類資源回收賺錢 D 升學與就業的準備 5/5
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從現在開始準備學習檔案 除了高二同學，高一學弟妹也要開始蒐集資料囉! 高二應有一、二年級各班由導師至少推薦學生5名參賽
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機會是留給有準備的人 如果你沒準備就永遠沒機會 讓我們一同踏上「蛻變」之旅 並為成長過程留下美好的回憶！
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恭禧答對囉！ 上課很專心喔！ Q1 Q2 Q3 Q4
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抱歉答錯了... 再想一想吧！ Q1 Q2 Q3 Q4
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