Welcome to Lo-Tong Senior High School

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1 Welcome to Lo-Tong Senior High School
歡迎蒞臨 國立羅東高級中學 Welcome to Lo-Tong Senior High School

2 關懷與卓越 歡迎 中等教育夥伴蒞校交流 □民主 ○親和 △勤勉 報告人：教務主任 林仁政 2011.10.13.
□民主 ○親和 △勤勉 歡迎 中等教育夥伴蒞校交流 關懷與卓越 報告人：教務主任 林仁政 　 △○□　△○□　△○□　△○□　△○□　△○□　△○□

3 話 說 羅 高 (普通高中)

4 學校簡史 創於民國33年3月，初名「羅東農業實踐女子學校」 民國34年，易名「羅東女子家政學校」
民國35年4月，改制為「台北縣立羅東初級中學」 民國38年8月，奉令試辦高中 民國39年，升格為完全中學，同年十月，改稱為「宜蘭縣立羅東中學」 民國57，羅東中學一分為二，國中部留原址，改名為「宜蘭縣立羅東國民中學」；高中部則遷到現址，並正式定名為「台灣省立羅東高級中學」 民國89年2月1日起改名「國立羅東高級中學」。

5 學校概況 學校規模：43班，學生人數共1693人。（男生：849 女生：844 人）
特殊班級：音樂班3班，資源班1班 (跨年級)，數理、語文實驗班各3班

6 最社區化的高中 國立羅東高中99學年度學生狀況分析表 年級 全年級學生數 學區內 溪南 羅東鎮 入學基測PR值及百分位數分布情形 人數 %
最低 P5 P50 P95 最高 高三 584 575 98.5% 543 93.0% 457 78.3% 79 87 98 99 高二 565 552 97.7% 522 92.4% 436 77.2% 85 96 高一 564 557 98.8% 502 89.0% 392 69.5% 76 84 合計 1713 1684 98.3% 1567 91.5% 1285 75.0%

7 學生的入學管道 年級 全年級學生數 免試入學 甄試入學 (音樂班) 申請入學 登記分發 低收入戶 學生數 人數 % 高三 584 15 3%
甄試入學 (音樂班) 申請入學 登記分發 低收入戶 學生數 人數 % 高三 584 15 3% 396 68% 171 29% 7 1% 高二 565 12 2% 444 79% 104 18% 5 高一 564 81 14% 17 364 65% 95 17% 2 0% 合計 1713 4.7% 44 2.6% 1204 70.3% 370 21.6% 14 0.8%

8 升學成績成長空間有限 96、97、98、99、100年應屆畢業生錄取大學一覽表 年度 台大 清大 交大 成功 政大 名校合計 國立人數
國立比率 私立人數 私立比率 96 21 12 13 7 16 69 226 38.1 367 61.9 97 14 8 15 10 11 58 233 41.1 334 59.9 98 17 9 24 76 227 41.5 320 59.5 99 6 241 41.6 339 58.4 100 64 243 42.9 324 57.1

9 辦 學 理 念 的 省 思 找到學校的亮點，讓優質化成為優勢 除了升學之外，羅高還有甚麼？ 羅高的核心價值在哪裡？ 高中生的特質為何？
教育的本質在哪裡？ 人的本質是為何？ 找到學校的亮點，讓優質化成為優勢

10 從校訓談起(舊詮釋) 民主 □ 規矩 親和 O 圓融 勤勉 Δ 向上 雙鴿 男女合校 德風坊

11 羅高學生的新形象 （校訓的詮釋）

12 1.民主： 尊重他人，守紀律，肯負責任， 具正義感，熱心參與公共事務，學習成為時代公民。 圖像：□ 規矩、法治 學務處的辦學主軸

13 2.親和： 展現自信，容忍不同意見，富有愛心，尊重差異，欣賞多元文化的態度。 圖像：○ 圓融、尊重 輔導中心的辦學主軸

14 3.勤勉： 擁有充分人文素養，具備現代科學新知能，養成主動積極向上向善的自主學習精神。 圖像：△ 主動積極向上向善的學 習態度 教務處的辦學主軸

15 4.雙鴿： 能夠展現創意，充滿熱情，胸襟寬廣，視野宏大，鳥瞰國際，展翅高飛；扮演具備化民成俗，風行草偃能力的社會中堅。 圖像： 學校願景：關懷與卓越

16 學校發展願景 羅東高中願景與發展策略圖

17 雙鴿(關懷與卓越) ＋ 關懷：全人教育 卓越：學科知識 勤勉 學校願景 (圖像) 教育目標 生命教育 服務學習、體驗活動 多元學科教學
拔尖、固底、補救 教育內涵 課程發展 正式、非正式、潛在 整體規劃、彼此融合 優質策略 ＋ 教師成長 教學策略、教學內容、 教學評量、教學研究 校園文化 (校訓) 民主 (規矩) 親和 (圓融) 勤勉 (向上)

18 羅東高中優質化發展目標

19 1. 以「關懷與卓越」作為學校發展願景，培養具備民主、親和、勤勉特質，德術兼修的新世紀公民。 2
1.以「關懷與卓越」作為學校發展願景，培養具備民主、親和、勤勉特質，德術兼修的新世紀公民。 2.建構以「生命教育」為辦學主軸的校園文化，作為辦學理念，營造羅東高中成為新世紀社區高中典範。 3.從新生入學至畢業，規劃出完整的學習進路地圖，務期造就具備羅高特色的中華民國高中生。

20 4.融合多元智能發展與菁英教育、建構學習型組織與終身學習的體制，推展目標導向與民主參與的行政管理、發展良性的社區互動系統。
5.持續充實軟硬體，提昇教育品質等為推動策略，具體可行且有良好成效。

21 具 體 作 為

22 關懷：全人教育 以生命教育作為內涵 服務學習、體驗活動

23 建構以生命教育為主軸的校園新文化

24 實施策略

25 一、以正式課程全面的實施，建構 學生正確生命價值觀
一、以正式課程全面的實施，建構 學生正確生命價值觀

26 (一)高一全面開設生命教育課程。 並建置完整教案，提供教師授課與高中職各校參考。
(一)高一全面開設生命教育課程。 並建置完整教案，提供教師授課與高中職各校參考。

27 (二)相關學科的融入 以音樂課為例—獅子王音樂劇，談生死議題 以美術課為例—彩繪撲滿，義助社會福利機構
以資訊科為例—蔔城影展短片，以生命教育為主軸

28 二、以體驗課程的逐步推動，觸發 學生對生涯發展與生命價值的探索

29 (一)活潑多元、充滿故事的始業式— 導引進入新的學習環境

30 (二)清掃學習—培養凡事徹底的態度

31 (三)感動溫馨的進學禮— 在祝福與發願中邁向新旅程
燭火傳承 許諾 投遞時空來函

32 (四)寫給三年後的自己一封信— 許一個好願讓他實現
奮筆疾書 導師營造氣氛

33 (五)開啟時空來函與筆記書—為三年努力作一個總結

34 (六)成學禮—薪火相傳

35 (七)班級植樹－黑心石 十年樹木，百年樹人，綠能減碳，關懷生命。

36 (八)服務學習 公園募發票 聖母醫院小兒科 說故事志 工培訓

37 (九)飢餓體驗營— 培育人飢己飢的胸懷 跳蚤市場 小組分享

38 三、以溫馨的學習環境營造，建構充 滿關懷的校園氛圍

39 (一)風雨走廊情境布置：【藝術環境．人文關懷】

40 (二)中庭音樂會—絃歌不輟 讓學生中午可以有發表與聆賞音樂的機會

41 (三)文學步道—心靈休憩站

42 三、以溫馨的學習環境營造，建構充滿關懷的校園氛圍5
(四)李潼書坊（閱讀李潼）— 典型在夙昔 李潼老師手稿

43 (五)文章小品與全體師生、家長分享 並於網頁公告
1.世界展望會杜明翰會長分享-不抱怨的世界 2.同情心不等於平等和尊重 3.分享和享受 4.生死關懷與繪本應用 5.人生重要的一堂課……………….

44 (六)羅高藝廊不定期的美展、攝影展演，讓師生創
作有發表的空間

45 (七)文學步道的建置

46 四、以主題活動的安排融入，培養 學生生活素養

47 (一)週會生命教育演講 混障綜藝團-劉銘老師 小天使-何美意老師

48 (二)學生自治組織的建構(全國高中首創) 學習民主社會公共事務參與、自我管理

49 相關報導:940923 自由時報-羅高選舉首創學生議會

50 (三)用塗鴉來告別輔中

51 (四)閱讀羅高－發現校園之美

52 (五)典藏羅高

53 (六)成年禮 自行車環羅東溪 送三樣禮物 高二升高三

54 菩提=智慧

55 紅豆=熱忱

56 竹柏=堅毅

57 卓越：學科知識 多元學科教學 拔尖、固底、補救

58 實施策略

59 羅高學習地圖的發展

60 規劃原則 三年完整規劃 生涯發展 處室整合 學科整合 學習檔案

61 一年來的成果分享

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69 科學競賽

70 體育成績也不遜 2010年廣州亞運輕艇激流賽 輕艇激流賽單人艇K1第五名 314 林詳竣 輕艇激流賽單人艇C1第七名 212 郭孟龍

71 吊車尾上高中 考上醫學系 【聯合報╱記者吳淑君 、廖雅欣 ／宜蘭報導】 :24 am  國立羅東高中畢業生李崑鈺、劉家宏都是吊車尾上高中，努力3年，分別上了中國醫藥大學醫學系、清大電機工程系；「你是怎麼拚的啊？」羅東高中畢業生李崑鈺入學時的國中基測成績235 分，吊車尾進學校，但進入高中後，成績突飛猛進，高二進入第三類組資優班，高三成績都是前三名；大學指考放榜，他以482.8分考上中國醫藥學院醫學系。

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73 感謝聆聽 敬請指教