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张健“微课程”工作室作品 当“孔融让梨”遭遇美国孩子 上步小学 陈明静
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在中国，孔融让梨 ，一个熟悉的道德教育故事，成为许多父母教育孩子学会谦让、关爱的典范。
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但，当“孔融让梨” 遇到美国的孩子，会发生 什么情况？
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中国孔融让梨 VS 美国学生
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现在，让我们走进美国某所中文学校，看看美国老师讲完孔融让梨故事后，学生们的讨论和思考。
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地点：美国某所中文学校 人物：8——12岁小学生
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老师 你们怎么看 孔融让梨？
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学生 爸爸的朋友为什么 要给孔融家带梨？
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老师 作为礼物！ As a present！
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学生 既然是礼物，一定要是好梨子， 为什么还明显地有大有小，不能 一样大吗？
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老师 ……
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学生 为什么要分给每个人吃，不愿吃不吃、谁愿吃谁自己去拿不行吗？
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老师 那样或许会不公平
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学生 但孔融这样分也不一定公平，其他兄弟选择的机会被剥夺了，分到最大梨的兄弟可能恰巧不喜欢吃梨呢?
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假设前提 老师 你说的对，这个故事的确基于每个人都喜欢吃梨的假设前提。
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学生 孔融为什么对兄弟们实行前后矛盾、绝对相反的标准呢？ 难道没有做事原则吗？
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老师 他是在表现谦让。
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学生 他只能表现自己的谦让，给自己拿一个最小的好了，他为什么不给其他兄弟表现谦让的机会呢？
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老师 那你怎么看 孔融？ 为什么？
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我不喜欢孔融， 他这么做对别人 不公平，剥夺了 其他兄弟选择和 表现的机会。
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我 觉 得 孔 融 不 诚 实。
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孔融自相矛盾
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孔融可能是不喜欢吃梨才 给自己一个最小的，但不 喜欢吃就该直说，编出一 堆冠冕堂皇的理由是很虚 伪的。反过来，要是他喜 欢吃梨的话却把大的都给 了别人也是口是心非，喜 欢什么该勇于承认才对。
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我也不喜欢孔融的爸爸。
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他不负责任，让没有行为能力的孔融分梨，而且他也没有是非观念，孔融分梨的行为很主观武断却得到了父亲的表扬。
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这个故事不好，鼓励主观武断，剥夺了民主，这种扭曲自己的欲望去赢得赞扬的做法是不健康的心理行为。
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如果你是孔融，你会怎么做？
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Answer 把梨放到桌子上，谁吃谁拿就好了。
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老师 ……
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到底是哪里出错了？ 儒家思想 践踏平等 假心假意 主观武断
走出课堂，一个中国儒家思想的典范在美国孩子这里却变成了主观武断、践踏平等和假心假意的典型…… 假心假意 主观武断 到底是哪里出错了？
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期望引起大家的思考
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谢谢观看 制作者——上步小学陈明静 感谢张健“微课程”工作室
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