扇 形 统 计 图 吴兴区太湖小学 黄晓燕.

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1 扇 形 统 计 图 吴兴区太湖小学 黄晓燕

2 扇形统计图： 用整个圆代表单位“1”，表示一个整体，用不同大小的扇形来表示不同的数据。 扇形统计图能更清楚地表示各部分数量同总数之间的关系.

3 鸡蛋各部分质量统计图

4 驱动器C使用情况统计图

5 √ √ × × （1）601班中，男女生数量相同。 ( ) （2）602班的男生数量比女生少。 ( )
601班学生情况统计图 602班学生情况统计图 √ （1）601班中，男女生数量相同。 ( ) √ （2）602班的男生数量比女生少。 ( ) × （3）602班的女生数量比601班的女生多。( ) × （4）602班的女生数量比男生多24人。 ( )

6 每天喝一袋250克的牛奶，能补充各种成分各多少克？
牛奶里含有丰富的营养成分，含营养成分如下图 每天喝一袋250克的牛奶，能补充各种成分各多少克？ 水分:250×87%=217.5（克） 蛋白质:250×3.3%=8.25(克) 脂肪：250×4.0%=10（克） 乳糖：250×5.0%=12.5（克） 其他：250×0.7%=1.75（克）

7 一袋牛奶含脂肪9.6克，那这袋牛奶有多少克？ 含的水分又是多少克? 9.6÷4%﹦240（克） 240×87%﹦208.8（克）

8 扇形统计图： 条形统计图： 折线统计图： 能更清楚地表示出各部分数量 同总数之间的关系。 直观地反映各种数量的多少。 能清楚地反映各种数量的
变化情况和发展趋势。

9 下面三组材料分别选用哪种统计图表示更合适？
（1）太湖小学2003～2007年树木总量变化情况统计表。 年份 2003 2004 2005 2006 2007 总量（棵） 100 120 150 170 200 （2）太湖小学各种树木所占百分比情况统计表。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比（％） 25 20 15 （3）太湖小学2007年各种树木数量统计表。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 数量（棵） 50 40 30

10 （1）太湖小学2003～2007年树木总量变化情况统计表。
年份 2003 2004 2005 2006 2007 总量（棵） 100 120 150 170 200

11 （2）太湖小学各种树木所占百分比情况统计表。
树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 百分比（％） 25 20 15

12 （3）太湖小学2007年各种树木数量统计表。 树种 杨树 柳树 松树 槐树 其他 数量（棵） 50 40 30

13 （1）太湖小学2003～2007年树木总量变化情况统计表。
（2）太湖小学各种树木所占百分比情况统计表。 （3）太湖小学2007年各种树木数量统计表。

14 请你统计自己家每月家庭支出的情况，你会选择什么统计图？
想一想 请你统计自己家每月家庭支出的情况，你会选择什么统计图？