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湖南农业大学 通讯的采写.

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1 湖南农业大学 通讯的采写

2 新闻的定义 新闻:新近发生的事实报道。 ——陆定一 新闻就是广大群众欲知应知而未知的重要事实。 ——范长江
新闻写作是报道客观事实,不能夸张不能虚构,是完完整整的反应事实; 文学创作最重要的要求就是来源于现实高于现实,可以加以适当的夸张虚构。

3 新闻的体裁

4 消息 新闻消息 消息即狭义的新闻,它是对新近发生的有社会意义并引起公众兴趣的事实的简短报道。因此,真实性、时效性及文字少、篇幅小成为消息的基本特征。 区别于通讯最明显的特征:消息头。

5 消息的五要素 5W when何时 where何地 who何人 what何时 why何因

6 消息 2003年9月 梅尔文·门彻的《新闻报道与写作》中谈到了新闻写作的十条原则,与大家分享。 先理解事件,然后再写。
  2003年9月 梅尔文·门彻的《新闻报道与写作》中谈到了新闻写作的十条原则,与大家分享。 先理解事件,然后再写。 知道自己想说什么后再写。 要展现,不要讲述。 把最好的引语和具有人情味的内容放在报道的显著之处。 把相关的说明或有趣的故事放在报道的显著之处。 使用具体的名词和生动的行为动词。 避免滥用形容词,避免用大量副词修饰动词。 避免在报道中做判断和推论,让事实说话。 不要在文章中提你无法回答的问题。 质朴、诚实并迅速地写作。

7 通讯的定义 通讯: 以叙述、描写、抒情、议论等为主要表达方式,将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。

8 通讯与消息的区别 1、从容量上看,通讯量大,事实详细,篇幅较长。它要求比较详细、具体地报道前因后果,满足受众对“如何发生的”、“结果怎么样”的新闻欲。消息容量相对较小,篇幅短,常用简洁明快的语言,告诉人们“发生了什么事”,大多不展开情节,一般是一事一报,事实的概括性比较强。 2、从结构上看,通讯的文体结构形式多样,比较灵活多变;而消息相对稳定。 3、从表现手法上看,通讯可以用叙述、描写、议论、抒情等表现手法,比较灵活自由,强调生动形象地报道真人真事,以增强报道的可读性和感染力。因此,是否具有较强的形象性常常成为衡量一篇通讯成功与否的主要标准。   而消息是以客观叙述为主。

9 通讯与消息的区别 4、从表现口吻上来看,通讯可以灵活采用第一人称或第三人称口吻,采用第一人称能增加现场感,采用第三人称则显示出较为客观的报道意味; 消息一般只采用第三人称进行客观报道,记者不直接出场,即使“出场”也只用“记者”而绝不使用主观性很强的第一人称。 5、 从报道的时效性来看,通讯不如消息快。消息讲究时效性,有时间限制。通讯虽然也有注重时效性,但是相对而言没有消息那么严格。所以,很多优秀的通讯作品能穿透时空,显示出新闻报道之外的魅力,如:魏巍《谁是最可爱的人》。

10 通讯 通讯的分类:人物通讯 风貌通讯 工作通讯 事件通讯
通讯的分类:人物通讯 风貌通讯 工作通讯 事件通讯 人物通讯:指具体、形象地报道特定人物的先进事迹、经历和精神面貌的通讯。正面先进人物的报道最具“新闻+宣传”的色彩。

11 通讯的写作要领 主题是血,细节是肉,结构是骨。 通讯鉴赏: 《稻花香里的梦想》 《将最初的梦想化做一生的责任》

12 通讯的写作要领 新闻主题: 一篇新闻作品主要说明的问题。 首先,站在高处、做宏观分析。 其次,走到低处,做微观比较。
再次,变换角度,多角度透视。

13 通讯的写作要领 细节描写:细节决定成败,写好细节,对通讯至关重要。 神形兼备,展现人物的精神世界。 言语与行为统一。
画龙需点睛。如果说言行、事例、情节勾勒出人物的整体形象成为“龙”,那么揭示人物行为意义。指出人物个性特点的评点便是“睛”。“画龙”用的是纪实的叙述、描写。“点睛”则是超脱的议论或抒情。

14 通讯写作的框架结构 1、纵式结构 按照时间顺序、事物发展的顺序或者作者对所报道事物认识发展的顺序来安排层次。 2、横式结构
  按照时间顺序、事物发展的顺序或者作者对所报道事物认识发展的顺序来安排层次。 2、横式结构   根据报道的主题思想,把某一事件按照空间变换或把几件事按照事物的性质来安排层次。 3、纵横式结构 纵式和横式结构结合,能起到取长补短的效果。

15 通讯的写作要领 凤头、猪肚、豹尾 好的开头不仅是吸引读者阅读全文的前提和基础,而且还有利于文章主题的展开。在通讯写作中根据内容的需要,可以用悬念开头、景物描写开头、情节开头、引言开头等等。通讯的结尾一定要做到点明主题,深化主题。

16 采访的基本环节 1、明确报道思想 2、了解报道选题 3、做好采访准备 4、进行现场采访 5、反复提炼主题。

17 了解报道选题 侧重点: 二版:教学名师?教学能手?优秀共产党员?科研专家?优秀科技特派员?优秀班主任?……
三版:优秀村官?优秀辅导员?优秀校友?自强之星?优秀学生共产党员? 三好学生?

18 了解报道选题 二版:教学名师?教学能手?优秀共产党员?科研专家?优秀科技特派员?优秀班主任?…… 教学型教师+科研型教师+教研管理型教师

19 教学型的教师要从哪几个方面来报道 课堂上: (1)教学内容与水平 (2)教学艺术与语言表达 (3)多媒体课件 (4)教学材料及准备
(5)到课率;课堂纪律的维护。

20 教学型的教师要从哪几个方面来报道 课堂之外: (1)精心备课所耗费的时间、心思和精力。 (2)个人科研成果的运用:略写,后置。
(3)课后与同学们的学术交流 (4)对同学们的思想辅导、生活关心等。 (5)师生的评价

21 科研型的教师要从哪几个方面来报道 科研成果有很多种, 有个人科研取得的成绩的科学家,有利用科研成果为农民致富的科技特派员…… 科研特色:
(1)科研成果:标志性内容,取得成绩的地位,创新,水平地位,数据说明。 (2)科研历程:科研不同的阶段,所遇到的困难,持续的时间,突破口,灵感点。 (3)攻坚克难具体阶段的难忘情形: (4)科技特派员

22 标题 标题制作尽量避免程式化、一般化。 注意制作标题引用过滥现象。巧用引用,能够画龙点睛,使标题精彩传神。
制作标题应避免冗长乏味,尽量避免生涩字、词、句,力求口语化,从而提高读者的阅读兴趣。 标题应该简洁平实而富有文采,读起来朗朗上口,耐人寻味,具有感染力。

23 标题鉴赏 《“海豹”抱得美人归》 《有了伊万,不怕万一》 《雷雨过后,橘子红了》 《“火柴棍小人”扳倒“耐克” 》
《“拓荒牛”拉回九个亿 》 《布下“刀阵”待客来 》 《“二奶”包进垃圾袋 》 《“绝技”不能“绝后” 》

24 人物通讯的“四要” 一要真。做到所写的是真人真事,人名、时间、地点、事实、经过、原因以及心理描写等必须准确无误,绝对不准移花接木、艺术加工。写什么不写什么可以有所选择,但是什么和不是什么必须真实。 二要特。模范人物的行为本质上有共性,但具体表现上也应该千姿百态,不能有一个固定模式。人物的事迹应该围绕其思想展开,要用实例表现出人的个性,最好选择有矛盾冲突的背景和事实。 三要细。人物通讯中必须有细节,要用细节来打动人。要注意人物本身的特点,每个人的特点除表面区分外,内心境界的不同是由许多细节组合而成的。要注意捕捉有典型意义、能反映本质的细节,它虽细小,但传神,一个号的细节往往给人留下难忘的印象。 四要稳。叙事、说理、或描写中,人物要与所处的背景及环境有内在联系,处理好写人与记事的关系,特别是团队与先进个人作用的问题上,一定要把握好分寸。否则容易引起副作用甚至纠纷。

25 好稿件是磨出来的 修改的具体方法: 一、自改: 1)事实是否真实, 2)是否符合党的方针政策, 3)阐述是否有片面性,
4)主体是否突出,有无本末倒置的错位现象 5)语言是否流畅, 6)数字、时间、人物姓名、职称、职位是否有错。 二、互改:文章写好后尽可能征求一下别人的意见,这就需要放下架子,并虚心听取意见,对稿子反复推敲,进行修改。

26 谢谢


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