《牛津小学英语》1B教师教学用书使用有关说明

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1 《牛津小学英语》1B教师教学用书使用有关说明
蒋 萍 苏州市平江区教研室

2 两个方面的阐述 介绍教师教学用书 低年级英语教材使用过程中的一些建议

3 编写指导思想 方便教师查阅 了解教科书的构成情况 了解教学中的重点、难点

4 教师教学用书的内容 编写说明（编写目的、教材特点、教材建制、教材结构）
教材分析与教学要求（教学内容及要求、教材的板块及其功能、在教学中需要注意的问题） 附录

5 编写体例 教学内容 教学要求 教科书教学建议 活动手册教学建议 教学参考资料

6 教材板块组成的关系及特点 情景对话教学 词汇教学 字母教学 歌曲和歌谣板块 活动板块的教学

7 比较 单元 日常交际用语（牛津1A） 日常交际用语（牛津1 B） 1 Hello,I’m Su Hai. Hi,I’m Mike.
Hello.What’s your name? Hi,My name is David. 2 Good morning. Good morning,Miss Li. How are you,Helen? I’m fine, thank you. 3 This is my dad. This is my mum. This is my uncle. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 4 This is a book. That’s my new ruler. It’s very nice. 5 Is this a banana? Yes,I t is. Is that a taxi? No,it isn’t. 6 What’s this? It’s a cow. What’s that? It’s a bee. 7 Touch your nose. Touch your eye. Open the door, please. All right. 8 What can you do? I can jump. Can you swim? Yes,I can. 9 Happy New Year! Thank you. Happy birthday! How old are you,Helen? I’m six. 10 What colour? It’s blue. Let’s go to the park. OK.

8 多种方法导入新课 复习导入法 情景导入法 直接导入法 游戏导入法

9 比较 单元 词语（牛津1A） 词语(牛津1B) 1 Su Hai, Mike WangBing, Helen,
Nancy ,David, Su Yang ,Lin Tao 2 morning, afternoon, evening fine, well, good 3 dad, mum, teacher uncle,aunt,grandma,grandpa 4 a book, a bag, a pencil, a pencil box a pen, a crayon,a ruler,a rubber 5 a banana, a pear, a mango, a peach a bus, a car, a taxi,a bike 6 a duck,a cow,a pig, a dog,a cat a bee,a bird,a kite,a ballon 7 a mouth, a nose, an ear, an eye open the door, close the window, stand up, sit down 8 run, jump, sing, dance swim, skate, play football, play chess 9 a card, a doll, a red packet one,two,three,four,five,six,seven 10 red, green, blue, yellow, brown a park, a zoo, a cinema

10 词汇教学 化零为整，引导学生学习词汇 创设情景，引导学生学习词汇 提出假设，引导学生学习词汇 Global English
Knowledge economy

11 低年级英语教材使用过程中的一些建议 增加课堂活动总量，提高课堂效益。 对话教学的建议。 教学手段的选择。 教学情景的创设。
钻研教材，实行单元备课。 增加课堂活动总量，提高课堂效益。 对话教学的建议。 教学手段的选择。 教学情景的创设。 课堂教学活动方式。 小学英语课堂教学模式。

12 对话教学的建议 对话教学中，使学生有功能意识。 对话教学中，要注意整体教学。

13 直观情景创设中常使用的直观手段 利用教室里的人、物、景----最方便，学生最熟悉。 利用各种易于准备和便于携带实物----创设直观情景。
利用图画、挂图、照片、简笔画。 利用动作和表情。

14 创设情景的途经 生活显示情景 语言描述情景 音乐渲染情景 图画展现情景 表演体会情景 实物演示情景

15 课堂教学活动方式 游戏-----配对游戏，数字游戏、猜迷游戏、接龙游戏、传话游戏，角色游戏，听音发令游戏等
演唱歌曲-----课前，课中或下课前 听能训练-----听音判断，听音画画、听音做动作等。 表达能力训练-----看图说话、表演对话、采访、看图问答等。

16 小学英语课堂教学模式 形式的活动性 结构的开放性 训练的系统性 学生的主体性

17 Thank You!