2008–2010 年度 小五升中講座 ( 一 ) 08 年 9 月 14 日 培僑小學

(1) 介紹中學學位分配辦法 (2) 配合升中的措施 (3) 各學科評分要求 (4) 發問時間 流程

中學學位分配辦法 階段一 : 自行分配學位 階段二 : 統一派位 10 年 1 月 佔學額比率 : 30% 可申請最多兩所中學 不受地區限制 不包括體藝中學及非派 位直資中學 家長會 ( 二 ) : 09 年 9 月 10 年 5 月 佔學額比率 : 70% 甲部 : 10% ( 不受學校網限制 ) 乙部 : 90%( 所屬學校網 ) 原則 : 派位組別、家長選擇、 隨機編號 家長會 ( 三 ) : 10 年 4 月

升中備忘 1. 試卷 2. 成績表 3. 推薦信 4. 證明文件及申請表 5. 畢業證書

各科分數比重 科目分數比重科目分數比重 中文 9 視藝 3 英文 9 音樂 2 數學 9 普通話 1 常識 6 ( 根據教育局指引編定 ) 平均分名次組別

英文科

總分 平時分 考試分 默書及測驗 (20%) 考試語文卷 (60%) 聆聽 (10%) 會話 (10%)

小測及默書要求 第一部份 : 讀默 第二部份 : 背默 第三部份 : 文法 / 字彙運用 第四部份 : 閱讀理解 ( 包括多項選擇題 ) 第五部份 : 寫作 / 圖畫描繪 第六部份 : 拼音

考試語文卷 閱讀寫作

考試語文卷 閱讀 考核要求：閱讀策略及理解 形式：選擇題、填表、開放題等等 寫作 考核要求：詞彙、表達能力、組織 能力及創造力 形式：串字、看圖描繪、故事續 寫、書信、寫詩等等

會話 1. 個人匯報 2. 朗讀 3. 日常生活對話

會話評分準則 1. 個人匯報 - 敍述有層次 - 內容緊扣主題 - 詞彙豐富 - 流暢 - 發音標準

2. 朗讀 - 聲線清晰可聞 - 發音標準 - 流暢 - 能表達感情 3. 日常生活對話 - 能清楚及正確回應題問

學好英文科的要素 - 為英默作充足準備 - 每天閱讀 (e.g. 英語每日一篇 ) - 增加詞彙 ( 理解和運用 ) 及閱讀技巧的提升 - 提高口語表述能力 ( 朗讀、 Reading Aloud Homework) -- 提高寫作能力 (e.g. 認真完成 Process Writing, 用英文寫心窗 ) - 網上聆聽練習 - 使用字典輔助學習 - 用心完成各項家課及堂課

數學科

備註 : 本科特色 預習工作紙 單元小測 / 試前溫習工作紙 課室 TSA(BCA) 分類練習 數學科模擬試題 解難工作紙 速算 GIVE ME FIVE

分數分佈 之 小測 所有單元小測每次 10% ( 每學期共 5 次 ) 測驗佔 50% ，合共 100% 作為平時分的成績 平時分 20%( 小測及測驗 ) 和考試分 (80%)

體育科評分 試卷 (10%) 態度 (20%) 體能 ( 立定跳遠、 坐地前伸、 6 分鐘跑 )(30%) 技能 ( 單元評估中， 最高分的兩項目 ) (40%) 不用呈分 ，但會顯示在成績表上

常識科

常識科分卷比重 測驗分 (20%) 考試分 (80%)  專題研習  考試卷 上下學期各 1 次

專題研習評分細則如下 : （ 100% ） 一. 知識（ 40 分） 1. 內容豐富、資料詳盡 2. 資料能根據資料分析 3. 內容及圖片與主題配合 4. 能建立獨特及創新的見解 二. 技能（ 40 分） 1. 能搜集、篩選、及善用資料 2. 標題清晰、內容組織有系統 3. 能正確顯示參考書目及網址 4. 能利用主題網組織研究內容 5. 能簡單握要陳述專題內容及重點 三. 態度 (20 分 ) 1. 積極投入、製作認真 2. 能有效分配時間、按時完成各階段

考試試卷形式 - 多樣的問題設計 例如：問答、配對、時事、數據分析、 新聞分析、判斷、解決方法建議 … - 考核內容包括課內及課外的知識 - 設課外題，佔分比重不多於 10%

給家長的建議 - 生活處處是常識，多留意與課文有關的知識 - 課前預習 ( 包括 : 課文、搜集資料、上網等 ) - 鼓勵子女多溫習 - 鼓勵子女每天閱讀報章，留意新聞 - 平時多閱讀各類書籍 - 相信自己的子女有能力獨立地完成專題 - 協助但不直接參與子女的專題研習

視覺藝術

 平時習作 * 其中指定的 4 份作品 * 包括素描、繪畫、版畫、設計、雕刻、 工藝、美術欣賞七個教學範圍，使他 們對美術創作及美術欣賞有全面的認 識。原則上，高年級較著重視覺元素、 組織原理及抽象概念的教材。

作品評分標準 1. 有創意地表達主題 30% 2. 有效地掌握美術知識 30% 3. 作品整體效果 30% 4. 情意教育 ( 盡責、合 作、整潔 ) 10% 總分 100%

音樂科

音樂科評估的重點 :  課業  考試 : 唱歌 ( 音準, 節奏, 演繹 ) 、直笛, ( 節奏, 演繹, 音準 ) 及筆試 ( 樂理知識 )

音樂科各分卷比重 : 平時分 (20%) 考試分 (80%)  課業 (20%)  唱歌 (30%)  直笛 (20%)  筆試 (30%)

中文科

中文科呈分項目及比重 平時 :20% 考試 :80% 分卷 比重 測驗卷滿分 :100 語文卷滿分 :100 60% 會話滿分 :20 10% 聆聽滿分 :20 10% 默書滿分 : % 寫作滿分 :100 寫作滿分 :100 10%

默書 範圍 : 約每單元一次 ( 共六次 ) 形式 : 讀默詞語、不供詞填充、 讀 / 背默段落、其他、附加題 呈分 : 四次最好的成績 缺席安排 : 需要補默，但該次 不被計算作呈分 為免遺失，默書卷將不會派發回家，只 在課堂上跟進。但會派發默書答案紙， 以便學生進行默書改正。家長仍需在默 書改正上簽名。

寫作 事前閱讀老師提供的範文 ; 可回家構思，但即堂繳交 ; 共四次，取平均分 ; 可帶字典 原文只在課堂上講評，不能帶 回家 需要謄文及家長簽名 呈分 練筆 閱讀老師提供的範文 ; 字數不少於 300 字，在家中完成 ; 不算入呈分試內； 評改形式：同學互評 / 課堂評講

測驗 / 考試 字 詞 句 段 篇 字：配詞填充 詞：供詞填充、近義詞填充 句：造句、重組句子、擴寫句子、句式改寫 段：排句成段 篇：閱讀理解 作文 ( 考試才有 )

考核學生的能力 1. 能理解話語的內容大要 2. 能聽出話語中對人物、事件的簡單評價 3. 能理解語段間的銜接關係 聆聽評估 錄音體裁話語性質題目類型 故事 廣播 新聞報道 生活對話 介紹 議論 敘述 理解話語的內容 分辨人物說話的情緒 分辨意見與事實 掌握事物的特徵

說話評估 看圖說故事 ( 單幅圖 ) 口頭報告 ( 生活、學習話題 ) 小組討論

說話評審準則 ( 看圖說故事 ) 能清楚講述不同類型的 故事 - 內容是否切題 ? - 內容是否豐富、有變化 ? 能完整地順序講述事件 - 是否有連貫性 ? - 是否能按事件發生的先後之次序講述事件 ? 能運用略有變化的詞語 表情達意 - 詞語運用是否恰當、準確 ? 能掌握所學字詞的發音 - 吐字及發音是否恰當 ? 音量運用適當 - 音量運用是否適當 ?

題型二：口頭報告 能作簡短的口頭報告 - 內容是否切題 ? - 內容是否充實 ? 能完整地順序講述事件 - 報告是否有條理 ? - 脈絡是否清晰 ? 能運用略有變化的詞語 表情達意 - 詞語運用是否恰當、準確 ? 能掌握所學字詞的發音 - 吐字及發音是否恰當 ? 音量運用適當 - 音量運用是否適當 ? 題目 : 請你報告最近一次參加課外活動的實況及所見所聞。

題型三 : 小組討論  圍繞主題、話語嚴謹  能說明理由，列舉事實，並加論斷  言詞適當  主動投入

寫作練習 ( 略改 )

如何在中文科取得理想的成績 1. 課前認真預習（使用字典輔助學習養成自覺學習的習慣） 2. 每天溫習 （為默書作充足準備） 3. 每天閱讀 (e.g. 每日一篇 擴闊閱讀面 ) 4. 認真完成每週心窗 （積累寫作素材提高寫作水準） 5. 多看新聞、多討論 ( 提高口語表述能力 )

普通話科各分卷比重 :  筆試及聆聽 (50%)  說話 (50%)

聆聽部分 (50%) 的主要試題類型 : ＊情境聆聽 ( 聆聽理解 ) ＊詞彙聽辨 ＊拼音聽辨及譯寫 ＊廣、普對照

說話部分 (50%) 的主要試題類 型 : ＊朗讀詞語及段落 ＊拼音 ＊對話

說話部分 (50%) 的主要評核標準及要求： ＊ 音調 ( 四聲 ) 的準確性 ＊ 聲、韻母的掌握 ＊ 語法運用是否得當 ＊ 聲音大聲響亮、語速流暢

學好本科的要素 ＊ 多聽 ( 電視節目、電台廣播、普通話歌曲等 ) ＊ 加強漢語拼音練習 ( 多拼讀、多譯寫 ) ＊ 多讀、多說 ( 課文朗讀、把握說普通話的機會 )

其他表現 學習態度 主動學習 勤奮 準時完成課業 閱讀表現 自覺閱讀 大量閱讀 廣泛閱讀 閱讀習慣

其他表現 個人行為 自律 有責任感 整潔 操行 秩序 禮貌 誠實 公德 社交態度 尊重別人 合作精神 服務精神