第 23 主题 我的价值观 第九单元 快乐之旅 ------ 个人理想 温州华侨职业中等专业学校 周岚.

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原 文 子禽问于子贡曰: 夫子至于是邦也, 必闻其政,求之与, 抑与之与? ” 子贡曰: “ 夫子温、良、恭、 俭、让以得之。夫 子之求之也,其诸 异乎人之求之与? ” 疏通文意 疏通文意 词 语 是邦:任何国家。 与:语气词。 抑:还是、或者。 温、良、恭、检、让: 温和、善良、恭敬、 节俭、谦逊。
控 江 路 街 道 2008 年暑期工作总结. 社区的暑期工作是学校教育的延伸和拓展,同时也是一项关系 到千家万户的民心工程。今年暑期,控江路街道在进一步落实 《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建 设的若干意见》的精神中,本着 “ 领导重视、学生喜欢、家长放 心 ” 的宗旨。以社区教育为阵地,整合各方资源,开展丰富多彩.
大家族的生存秘密 付俊 北京师范大学生命科学学院 03 级 学号: 大家族的生存秘密 节肢动物门昆虫纲的物种从数量和种类 来说都占了地球上物种数量和种类的绝大 多数。但教材上并没有给出具体的介绍。 这篇论文将从昆虫的生存特性和生理特 点来介绍地球上昆虫繁盛的原因。
1 、谁能说说什么是因数? 在整数范围内( 0 除外),如果甲数 能被乙数整除,我们就说甲数是乙数的 倍数,乙数是甲数的因数。 如: 12÷4=3 4 就是 12 的因数 2 、回顾一下,我们认识的自然数可以分 成几类? 3 、其实自然数还有一种新的分类方法, 你知道吗?这就是我们今天这节课的学.
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3 的倍数特征 抢三十
3 的倍数的特征 的倍数有 : 。 5 的倍数有 : 。 既是 2 的倍数又是 5 的倍数有 : 。 12 , 18 , 20 , 48 , 60 , 72 , , 25 , 60 ,
因数与倍数 2 、 5 的倍数的特征 绿色圃中小学教育网 扶余市蔡家沟镇中心小学 雷可心.
2 和 5 的倍数的特征 运动热身 怎样找一个数的倍数? 从小到大写出 2 的倍数( 10 个): 写出 5 的倍数( 6 个) 2 , 4 , 6 , 8 , 10 , 12 , 14 , 16 , 18 , 20 5 , 10 , 15 , 20 , 25 , 30.
人事科工作汇报 宗 旨 尽心尽力服务好每位职工 尽职尽责做好每一件事情 职工总人数: 1077 人 在编职工 452 人 编外职工 293 人 江大编制 14 人 返聘 23 人 离退休 316 人.
第四 单元: 100 以内数的认识 数的顺序 初稿:汤国英 安徽省黄山市黟县碧阳小学 统稿:齐胜利 安徽省黄山市黄山区教研室.
2 、 5 的倍数的特征. 目标 重点 难点 关键词 2 、 5 的倍数的特征 1 、发现 2 和 5 的倍数的特征。 2 、知道什么是奇数和偶数。 能判断一个数是不是 2 或 5 的倍数。 能判断一个数是奇数还是偶数。 奇数、偶数。 返回返回 目录目录 前进前进.
重庆市九龙坡区走马小学 邓华. 一、复习导入,揭示课题 下面哪些数是 2 的倍数?哪些数是 5 的倍数? 2,5的倍数的特征:只看个位上数就能进行判断。 2的倍数:个位上是0,2,4,6,8的数。
义务教育课程标准实验教科书 数 学 一年级 下册 瑞金市八一学 金 妍 肖 敏. 小朋友们,你们买过东西吗? 都买过什么东西?花了多少钱?
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范小林 苏教版小学数学一年级下册 你认识它们? 请把手中的人民币学具分一分,并说说自己的理由。 活动要求: ①小组内互相说说,都有些什么面值的人民币 ②然后讨论一下,你们可以怎样给这些人民币分类 ③你们怎样分类,就怎样摆出来.
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第四课 我 爱 我 的 家I love my family 六个儿子不一样,三个女儿也不一样.
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乘法分配律.
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2、5、3的倍数的特征.
10/15 今天的学习目标 (Today’s Learning Objectives)
乘法的初步认识.
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苏教版三年级数学 上册 轴对称 高效课堂编写组 高向玲.
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第 23 主题 我的价值观 第九单元 快乐之旅 个人理想 温州华侨职业中等专业学校 周岚

小刘的工作  小刘:酒店服务与管理专业  工作条件:五星级酒店,免食宿,每月四五 百元的生活补助。  第一天的工作:客房部清理卫生间  回家后 …… 妈妈说 奶奶说

 小刘认为自己已经 18 岁了,自己可以作出明 智的选择,决定还是继续留在酒店工作。那 么她该怎样说服妈妈和奶奶呢?  小刘到这家五星级酒店工作了半年以后,成 为该酒店正式员工。这时一家小酒店邀请小 刘到他们那里做领班,月工资是在这家五星 级酒店工资的两倍,小刘应该何去何从?

生涯知识  价值观的实质是人评判、衡量客观事物的尺 度。  价值观的作用: 价值观是生活的航标 工作价值观影响对工作的抉择

—— 价值大拍卖

拍卖规则: 1 、拍卖的东西如下表,每一样东西 都有它的底价(元)。 2 、每组同学有 1 万元,每次加价以 500 元为单位, 价高者得。 3 、有效利用手中的 1 万元,尽可能买更多的东西。 1 、爱情 、快乐 、大学 毕业证书 、自由 、权力 、财富 、享受一 次美餐 、友情 、长命 百岁 、健康 、房子 、汽车 、美貌 、爱心 、亲情 1000

一、爱情 底价: 5 00 元

二、自由 底价: 1000 元

三、享受一次美餐 底价: 500 元

四、健康 底价: 1000 元

五、美貌 底价: 500 元

六、快乐 底价: 1000 元

七、权力 底价: 500 元

八、友情 底价: 1000 元

九、房子 底价: 500 元

十、爱心 底价: 1000 元

十一、大学毕业证书 底价: 1000 元

十二、财富 底价: 1000 元

十三、长命百岁 底价: 1000 元

十四、汽车 底价: 500 元

十五、亲情 底价: 1000 元

得标感言  这是你最想买的吗?  有没有后悔得到你所买到的?  你为什么要买这件物品?它对你有什么特别 意义?  你还有其它的要买吗?  如果让你重新选择,你会买什么?它对你什 么特别意义?

讨论  你最初打算买进的 5 样 东西是什么?为什么?

思考  今天,我们用钱(道具钱)来买到我们想买 的东西。例如友情、自由、快乐等。但是, 现实生活中,这些东西能用钱来买吗?如果 不能,我们怎样做才能得到我们想要的亲情、 健康、友情、自由、快乐等呢?

请看看这些老师!  谭千秋双臂张开趴在一张课桌上,死死地 护着桌下的 4 个孩子;  张米亚跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个 孩子,两个孩子还活着,而他已经气绝!  张辉兵救出 10 多名孩子后牺牲;王周明救 出 10 多名孩子后牺牲;  向倩的身体被砸了成三段,而她双手环抱 将三名学生紧紧搂于胸前 ……

在这种生死抉择的瞬间, 只有为了我的女儿我才可能考 虑牺牲自我,其他的人,哪怕 是我的母亲,在这种情况下我 也不会管的。

谈谈你在未来的职业生活中需要承担哪些责任?  这些责任中哪些是自然而然的?  哪些是被要求的?  哪些是自愿承担的?  如果不履行这些责任会出现什么情况?