那 树 王鼎钧 桐乡四中 费晓栋  初读课文,整体感知: 1本文讲了一个什么故事? 2请你说说这是一棵( )的树。 要言之有据,可抓住重要词句,也可自己 概括。

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教学目标: 1 、自主识字,理解 “ 惟妙惟肖 ” 、 “ 举世无双 ” 、 “ 享誉 世界 ” 等词语。 2 、体会用想像写出的句子在文章中的作用。继续 学习针对词句或文章内容提出问题。 3 、默读课文,了解秦陵兵马俑的历史价值,感受 它的 “ 惟妙惟肖 ” 。
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那 树 王鼎钧 草庙学校 陈志炳.
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撒给大地多少绿荫 那是爱的音符 风是你的歌 云是你脚步 无论白天和黑夜 都为人类造福 好大一棵树 绿色的祝福 你的胸怀在蓝天 深情藏沃土
那树 王鼎钧.
那 树.
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那 树 王鼎钧 桐乡四中 费晓栋

 初读课文,整体感知: 1本文讲了一个什么故事? 2请你说说这是一棵( )的树。 要言之有据,可抓住重要词句,也可自己 概括。

1 “ 于是交通专家宣判那树要偿命。 ” 和下面的句子比哪个更好?为什么? “ 于是交通专家决定砍掉那树。 ”  细读课文,注意体会作者所隐含的倾 向性。 2 “ 电锯从树的踝骨咬下去,嚼碎,撒了一 圈白森森的骨粉。 ” “ 电锯从树的根部锯下去,锯碎,撒了 一圈白森森的锯末。 ”  文中还有类似的句子吗?

上帝曾说: “ 你绿在这里,绿着生,绿 着死,死复绿。 ” 上帝对那树施洗礼时所说的话,有的 实现了,有的没实现。 “ 没实现 ” 的是什么? 没实现的根本原因是什么?  质疑探究:

 大胆假设: 如果老树不被醉汉撞上,是否能幸 免于难?

人造的强光把举镐挥斧的影子投 射在路面上、在公寓二楼的窗帘上, 跳跃奔腾如巨无霸。 这一描写有什么象征意义?

人们一向歌颂着大自然的赐予 是无私的奉献,从来没想到过这是 人类无意识的掩盖了对大自然的掠 夺。散文中,写那在强光下挥动的 利斧和十字镐映在 “ 路面上 ”“ 窗帘上 ” 的巨大阴影,不正象征着灾难的魔 影吗?人们在城市中挤走了最古老 也最长久的最后一簇绿阴,那依靠 生命之绿才得繁衍的性灵,离灾难 还远吗? 人们一向歌颂着大自然的赐予 是无私的奉献,从来没想到过这是 人类无意识的掩盖了对大自然的掠 夺。散文中,写那在强光下挥动的 利斧和十字镐映在 “ 路面上 ”“ 窗帘上 ” 的巨大阴影,不正象征着灾难的魔 影吗?人们在城市中挤走了最古老 也最长久的最后一簇绿阴,那依靠 生命之绿才得繁衍的性灵,离灾难 还远吗?

“ 人类以他最杰出的才智,最艰辛的奋斗, 最漫长的过程,冲出洪荒,握紧文明,难 道现在后悔了吗?不,我们决不后悔,人 类的幼苗不再大批大批的死于肺炎和猩红 热,没什么可后悔的;人类可以在一天走 完从前一生也走不完的路,没什么可后悔 的;人类可以一小时做完从前十年也做不 完的工作,从各方面改善生活,没什么可 后悔的。对付文明造成的灾害,是用进一 步的文明,不是否定文明! ”  作者本意:

如果你是交通专家,你将如 何处置大树?  体验反思

确实,我们敬畏地球上的一切生命,不仅仅是因为人类有怜悯之心, 更因为它们的命运就是人类的命运:当它们被杀害殆尽时,人类就像 最后的一块多米诺骨牌,接着倒下的也便是自己 —— 流行病学家戴维斯 敬畏生命,生命的休戚与共,是世界上的大事。善是保存和促进生 命,恶是阻碍和毁灭生命。 —— 阿尔伯特 · 施怀哲《敬畏生命之伦理学》 对于人性,道德上的真正考验,根本性的考验,在于如何对待 那些需要他怜悯的生物,然而在这方面,人类已经遭到了根本性的 溃败,这溃败是如此地彻底,其他所有的败坏都由此而滋生。 —— 米兰 · 昆德拉 文明砍伐了丛林,却盖起了不见天日的大厦;文明驱走毒蛇猛兽, 却制造了市虎;文明消灭瘴疠瘟疫,却散步原子尘;文明消灭了人体 内的寄生虫,却代之以有害的色素和防腐剂 … —— 王鼎钧

“ 老树是通灵的,它预知被伐,将自己的 灾祸先告诉体内的寄生虫。于是弱小而坚忍的 民族,决定远征,一如当初它们远征而来。每 一个黑斗士在离巢后,先在树干上绕行一周, 表示了依依不舍。 ” 想象 “ 依依不舍 ” 的场面, 蚂 蚁和那树告别时, 它们会互相倾诉些什么 ? 提示:从那树对往事的美好回忆、对现时的困惑、无 奈、痛苦和无畏等方面加以想象 从蚂蚁对大树的不舍、同情、哀悼以及对现时的不满 等方面加以想象 要求:尽量做到身临其境,说出真情实感  作业: