~ 生命教育 ~ 喜悅人生從生命教 育開始 許永政

交通警察攔住闖紅燈的汽車 … 女駕駛：「我是國小老師， 趕著去上課，希望能您諒 解。」 女駕駛：「我是國小老師， 趕著去上課，希望能您諒 解。」

「哇！太好了！我總算 抓到一個國小老師了！」 交通警察聽了，喜出望外：

來！把『我闖紅燈』四 個字寫 500 遍，這是我 國小時就立下的志願。

青少年自殘，提前到小四 台灣大學發表長達 20 年 的心理衛生研究，訪談 的自殺未遂青少年對象 超過 200 人。青少年自 殘問題本來最嚴重階段 是在國一升國二時期， 但近年已提早到小四升 至小五就發生 （ 中時）

貳、 為什麼要談生命教育 ?

1. 速食文化，無力接受挫折 大學生的換洗衣物 南部孩子 南部孩子 北部孩子 北部孩子

2. 功利主義彌漫 2004 青少年價值觀調查： 認為「插隊」行為「當然錯」的比 率（男生 52 ％，女生 63 ％） 認為「插隊」行為「當然錯」的比 率（男生 52 ％，女生 63 ％） 認為「發生性行為」，只有 29 ％男 生和 38 ％女生認為「當然錯」 認為「發生性行為」，只有 29 ％男 生和 38 ％女生認為「當然錯」

現代白話文 第一題： 17 歲女生給 40 歲男友的信

「爸爸親親： 最近不是我 " 蛤蜊不開 " ，而是 " 紅妹妹 不來 " ，買了 " 蘋果麵包 " 都沒用，怕要 去 " 抓娃娃 " 。你很 " 皮卡丘 " ， 一看到 我就 " 小玉西瓜 " ，又不肯穿 " 小雨衣 " ， 實在 " 機車、火車又芭樂 " 。

現在我有 " 大茶包 " ，你別 " 莊孝維 " ， " 利瑪竇幫幫忙 " ，不能既要當 " 鎚子 " ， 又 " 米苔目 " ，一定要 " 掏郎 " 給我抓 娃娃喔，快點，明天我就來拿！ " 就 醬子 " 。你的親親麻糬小茜茜」

第二題： 17 歲女生寫給大元先生公司總經理的信：

總經理：你們公司有個胡大元是 “ 爛 ㄎㄚ ” ，其實是個 “ 陳水的甘乃迪 ” 。他 害我去抓娃娃，自己 “ 莊孝維 ” ，超 “ 番 茄炒蛋 ” 。我是才十七歲的 UKLM ，他 一看我向他要郎抓娃娃就 “ 閃人落跑 ” 。 說我不是他的 " 小船 " ，是 " 大船 " ，這 都是他 " 屁 " 的，這個陳經理只會 " 柯南 的表哥 " ，現在人都不見了。

請你告訴他，我會給他 “ 彩色筆 ” ，既 然他 “ 皮卡丘的弟弟 ” ，我就找兄弟 “ 柯 林頓 ” 他。這種 “ 遜ㄎㄚ " ， 438 ， "469" ， 還敢唬我什麼 " " ，我詛咒他 "CKK" ，而且還要上媒體 " 告條子 " ， 給他死得超難看。」

3. 瞭解生命才會尊重別人 台灣人不會排隊 / 中國時報 台灣人不會排隊 / 中國時報 台灣：接受服務的順序，未必和先排隊 者的順序一致 台灣：接受服務的順序，未必和先排隊 者的順序一致 美國：主動形成單一隊伍 美國：主動形成單一隊伍 銀行、郵局入口處發號碼牌 銀行、郵局入口處發號碼牌

台灣賣了十幾萬本台灣賣了十幾萬本

1. 與大人應對，要有禮貌，有分寸 2. 與人互動，眼睛要看著對方的眼睛 3. 別人有好表現，要替他高興 4. 尊重別人的發言與想法 5. 自己有什麼好表現，不要炫耀，輸給別人 也不要生氣 6. 如果別人問你問題，你要回問他問題 7. 打噴嚏、咳嗽都要說對不起 8. 不可以有不禮貌的小動作 9. 別人送你任何東西，都要說謝謝 10. 接到獎品和禮物，不可以嫌棄 11. 用小小的貼心，為別人製造驚喜

十幾萬本！為什麼？ 看到新聞播出的立法院打架畫面時， 想起了第 4 條： 看到新聞播出的立法院打架畫面時， 想起了第 4 條：「尊重別人的發言與想法」 看到某國小學生與家長不滿意獎品 是一包薯條的新聞時，想起了第 10 條： 看到某國小學生與家長不滿意獎品 是一包薯條的新聞時，想起了第 10 條：「收到獎品和禮物，不可以嫌棄」

使用公共場所的廁所，發現許多大人做 不到第 24 條： 使用公共場所的廁所，發現許多大人做 不到第 24 條： 「注意洗手間的衛生，把身邊的病原減 至最少」。 「注意洗手間的衛生，把身邊的病原減 至最少」。 當走過設有沉重大門的地方，前面的人 順手將門一放撞到我時，令人想起第 36 條： 當走過設有沉重大門的地方，前面的人 順手將門一放撞到我時，令人想起第 36 條： 「進門時，如果後面還有人，請幫他扶 住門」。 「進門時，如果後面還有人，請幫他扶 住門」。

4. 孩子心目中典範人物越來越少 台北市青少年育樂中心委託東森民調 進行「青少年流行文化調查」，青少 年最崇拜誰？ 台北市青少年育樂中心委託東森民調 進行「青少年流行文化調查」，青少 年最崇拜誰？ 演藝人員 60% ，體育明星 16% 演藝人員 60% ，體育明星 16% 民族英雄、政治人物早已靠邊站 民族英雄、政治人物早已靠邊站 楊宗緯事件 楊宗緯事件

5. 發現自己的價值

一位天生腦性痲痺患者，她 靠著無比的毅力與信仰，在 美國拿到了藝術博士 …

應邀到一個場合演 ” 寫 ” 「妳從小就長成這個 樣子，妳怎麼看你自 己？妳有怨恨嗎？」

一、我好可愛！ 二、我的腿很長很美！ 三、爸爸媽媽這麼愛我！ 四、上帝這麼愛我！ 五、我會畫畫！我會寫稿！ 六、我有隻可愛的貓！ 七、還有 …

我只看我所有的不看我所沒有的

美國南加洲大學藝術博士 黃美廉女士

跳 樓 者跳 樓 者跳 樓 者跳 樓 者 當我往下跳時，我看到了 …

十樓恩愛的阿呆夫妻 正在互毆

九樓平常堅強的 Peter 正在偷偷哭泣 …

八樓的阿妹發現 未婚夫跟最好的朋友在床上

七樓開朗的丹丹 在吃她的抗憂鬱症藥

六樓失業的阿喜還是 每天買七份報紙找工作

五樓受人敬重的王老師正在偷穿老婆的內衣

四樓的 Rose 又和男友鬧分手

三樓的阿伯時時盼望有人拜訪

二樓的莉莉還在看她那 結婚半年就失蹤的老公照片

在我跳下之前 … 我以為我是世上最倒霉的人 我以為我是世上最不幸的人

現在 … 我深深覺得 … 其實自己過的還不錯

所有剛才被我看的人現在都在看我

我想 … 他們看了我之後，也會覺得自己其實也過得不錯

接受不完美的自己， 發現自己的天才！

蓋洛普：全球僅 20 ％員工適才適所 每個人都有自 己的天才！ 每個人都有自 己的天才！ 只是天才被擺 錯位置！ 只是天才被擺 錯位置！

多數的組織以 2 項錯誤觀念培訓員工 1. 每個人經過學習，都能 勝任每件事。 2. 每個人應加強的，在於 他最弱的領域。

正確培養人才的原則 1. 探索每個人獨特的天賦 2. 每個人最大的成長空間， 在於他最擅長領域

有三個孩子： 1. ４歲才會說話，老師評語：反應遲 鈍，滿腦子不切實際的幻想。 2. 被認為是白痴，藝術學院考了 3 次 沒考上。 3. 父親經常斥責：放著正經事不做， 整天祇管捉老鼠，將來怎麼辦？

愛因斯坦羅丹達爾文

迪士尼「最佳客房 清潔人員」貝蒂娜 迪士尼「最佳客房 清潔人員」貝蒂娜 在飯店打掃同一區 域 21 年，工作完美 無人能及 在飯店打掃同一區 域 21 年，工作完美 無人能及

巴黎頂尖時尚名模 Connie Chiu ，是世 上 1/25000 無色人種 （白化病） 巴黎頂尖時尚名模 Connie Chiu ，是世 上 1/25000 無色人種 （白化病）

戰爭 … 6. 現代人面臨的生命課題

飢荒

動物權利

複製與基因工程

叁、生命教育 教案設計與實施策略

有意義的人生目標是健全人 格的基礎 有意義的人生目標是健全人 格的基礎 維克多‧弗蘭克意義治療學 維克多‧弗蘭克意義治療學 1. 第一要務：跟孩子談人生觀

3 種生命層次： 1. 價值 2. 價格 3. 無價格

鄧麗君

王貫英

生命層次 價值 > 價格

王又曾 王金世英

三種人生層次 1. 價值 2. 價格 3. 無價值 → 萬古流芳 → 草木同朽 → 遺臭萬年

回台灣買靈魂的黃勝雄 節錄自 1, 2000 康健 16 期

日本郵差清水龜之助 日本郵差清水龜之助

2. 潛移默化、結合生活體驗 SARS 與人性

學生父親的告別式

湯姆歷險記 姨媽要湯姆去刷籬笆；大太陽下刷 籬笆，多苦的差事！ 姨媽要湯姆去刷籬笆；大太陽下刷 籬笆，多苦的差事！

原來： 問題不在餅的大小，而是用什 麼「心」把餅吃得那麼香。

3. 重視全體參與及學生的自主性 舊金山史迪夫中學：體驗飢 餓 舊金山史迪夫中學：體驗飢 餓 體驗盲人，體驗聾人 體驗盲人，體驗聾人 曉明女中：從洗腳學寬恕 曉明女中：從洗腳學寬恕

美國的生存教育 文 / 黃全愈博士

有關「錢」的教育 台灣：考試得高分，父母發獎金 美國：孩子做家務，父母付報酬 孩子在證券公司有自己戶頭，為 自己購買股票，孩子年滿 18 歲時， 就可支付昂貴的學費。

為自己負責 孩子帶朋友來玩時，不小心損壞 了家裏的沙發，這必須用自己的 錢修復。在付出了一大筆修理費 後，他開始懂得應該多存點錢， 錢要用在「刀口」上

學校舉辦模擬社會的活動 同學們自由組合各種的公司，看誰能賺更多的錢。 有個公司用糖果餅乾「組裝」成一棵「小樹」， 每棵叫價五美元。這個公司靠「生產」社會上沒 有的「產品」來取勝。 有個印度小孩做「跳蛇舞」的生意，但由於沒有 真蛇可「舞」，只能自己傻跳「人蛇舞」，沒幾 天就倒閉了。

另一次學校讓孩子組成「工廠」性 質的公司。孩子們各有自己的角色， 有工人、設計人員、管理人員。 兒子是個設計師，才幹了沒幾天， 他就發現「分配不均」、「貧富懸 殊」：動手的，不如動腦的；動腦 的，不如動嘴的（領導）。

還有一次，是舉辦真正的「拍賣 會」 拍賣物都是孩子募捐得來的。

4. 身教與境教是最有效的生 命教育 「無意間學習」影響人格發展 「無意間學習」影響人格發展

溫馨陽春麵 癌末家庭謝絕善款

到溪湖高中演講

為孩子建立學習典範 戲院的袋鼠小乞丐 戲院的袋鼠小乞丐 2007 學長往生2007 學長往生

結論： 一枝鉛筆有多少用途？ ？

聖‧貝納 特學院 1983 年，捷克籍 -- 普洛 羅夫做博士論文時發現： 50 年來，紐約里士滿區 一所窮人學校 -- 聖‧貝納 特學院出來的學生在紐 約的犯罪記錄最低。

聖‧貝納特學院教了你什麼？ 聖‧貝納特學院教了 你什麼？ 凡是在聖‧貝納特學院 學習和工作過的人， 只要能打聽到的，普 洛羅夫都給他們郵寄 一份調查表，問他們 「聖‧貝納特學院教了 你什麼？」

近 6 年的時間，共收到了 3756 回函。 他們在學校 裡知道了一枝鉛筆有多少種用途。 回函中有 74% 的人回答： 他們在學校 裡知道了一枝鉛筆有多少種用途。 這是怎麼回事呢？

一枝鉛筆有多少種用途 他走訪紐約市最大皮貨商店，該老闆說： 「一枝鉛筆有多少種用途」。我們入學的第 一篇作文就是這個題目。 當初，我認為鉛筆只有一種用途 —— 寫字。 誰知道鉛筆不僅能用來寫字，必要時候還能 用來：

當尺畫線 作為禮品送朋友表示 友愛 鉛筆的芯磨成粉後可 以作潤滑粉 演出時候可以臨時用 來化妝 能當商品出售獲得利 潤 出售獲得利潤

依相等比例鋸成若干份， 可以做成一副象棋 當作玩具的輪子 在野外缺水時，抽掉芯能 當作吸管喝石縫中的水 在遇到壞人時，削尖的鉛 筆還能作為自衛的武器 ………

總之，一枝鉛筆有無數種用途。貝納特牧 師讓我們這些窮孩子明白： 有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人 更是有無數種用途，任何一種用途都足以 使我們生存下去。 有著眼睛、鼻子、耳朵、大腦和手腳的人 更是有無數種用途，任何一種用途都足以 使我們生存下去。 我原來是個電車司機，後來失業了。但是， 現在，你看，我是一位商人了！」

普洛羅夫又採訪了一些聖‧貝納特學院畢業 的學生，發現無論貴賤，他們都有一份職 業，生活得非常樂觀。 他們都能說出一枝鉛筆至少 20 種用途。 而且，他們都能說出一枝鉛筆至少 20 種用途。

德國教育家 第斯多惠 教育的藝術不在於傳授知識， 而在於激勵、喚醒、鼓舞， 而這一切都基於教師的楷模形象