文 學 感 官 世 界 ─ 認 識 現 代 詩 中文創意寫作 講 師：楊宏通

辛波絲卡談詩  這裡躺著，像逗點般，一個  舊派的人。她寫過幾首詩，  大地賜她長眠，雖然她生前  不曾加入任何文學派系。  她墓上除了這首小詩，牛蒡  和貓頭鷹外，別無其它珍物。  路人啊，拿出你提包裡的電腦，  思索一下辛波絲卡的命運。  －〈墓誌銘〉 1962  我偏愛寫詩的荒謬， 勝過不寫詩的荒謬

《詩的價值》 席慕蓉  若你忽然問我  為什麼要寫詩  為什麼 不去做些  別的有用的事  那麼 我也不知道  該怎樣回答  我如金匠 日夜捶擊敲打  只為把痛苦延伸成  薄如蟬翼的金飾  不知道這樣努力地  把憂傷的來源轉化成  光澤細柔的詞句  是不是 也有一種  美麗的價值

關於詩  詩是甚麼？有關從前世界和未來的感覺。 (Byron)  我沒有話要說，我正在說。這就是詩。 (John Cage)  詩並不是情感的放縱，而是情感的逃避；詩不是個性 的表達流瀉，而是從個性釋放出來。 (T.S. Eliot)  詩掀開了世上隱藏的美麗事物的面紗，讓尋常的對象 變得不平常。 (Shelly)

關於詩人  詩人是世界的立法者。 (Shelly)  語言的立法者  價值的立法者  未來的立法者

0 甚麼是詩？  詩具備以下特質  以行作為基本構成單位  大量使用形象  高度經營音韻  發展節奏  高度凝練

1 行 (line)  詩人決定如何斷行  行長、斷行點是詩的重要藝術表現形式  句法與行長的二重結構是詩的獨有特色  行通常不是完整句子 *  句子結構以及感情意念往往延伸至下一行  行與節奏、韻律有密不可分的關係  行亦是朗讀詩的基礎

1 行 (line)  青蛙石 ( 余光中 )  ─ 墾丁十九首之十九  在腳下喊你好幾千年了，那海  怎麼你還是蹲在岸邊？  你如何跳來的呢，當初  正預備要跳去何處？  卻突然就這麼楞住了  像中了，咳，誰的法術  醒一醒吧，墨綠的巨靈  掙開青苔密密的羅網  趁今夜，南灣的月色正好  讓我騎上你的背脊，跳吧  把大海跳成小池塘  從一座仙島到一座仙島

1 行 (line)  閏四月 ( 楊牧 )  有人雨聲裡醒來，拉開窗簾  看見一隻烏鴉站在髹漆的鐵欄杆  上，看午夜縮形的殘夢  前生一再迷飛的精神  如此集中，沉靜，像他稀釋的  自我，此刻正內斂  追尋，緣循遲遲的夏日  豐沛的溼度和雲氣，溫暖的  微微的風：一隻  除卻災厄的黑鳥站在庭院盡頭  太陽在另外的場域，困難  躑躅，見證他猝然分身  雨中站著  在髹漆的鐵欄杆上

Hopper’s Women Sue Standing -- House by a Railroad  She minds the lilacs.  What can be saved, she saves:  dried flowers, tarnished costume jewelry,  half-used boxes of face- powder.  She imagines a man will call to her from the train:  “ The fruits of summer are here! ”  Sun pierces the house like the whistle  of the train. Inside she waits,  knitting the heavy light of afternoon.  A few pieces of Sandwich glass  glow in the windows.  The aspidistra, which never grows,  throws spiky shadows at her feet.

鐵路旁的房子  ─ 老飛 譯  她心繫紫丁香。  她蒐集她能蒐集的：  乾花、黯淡的廉價首飾，以 及  耗了一半的鉛華。  遙想火車上的男士喚她共摘  夏之華美果實。  艷陽像火車的汽笛刺透  屋子，裡頭的她，等著  編織午後的重重陽光。  窗戶玻璃層層發亮。  不曾生長的一葉  蘭，在她腳畔投下嶙峋長 影。

2 形象 (image)  2.1 詩基本上是感官性的  重視具體感官印象  形體、顏色、動態、聲 音、觸覺 ……  霸上印象 鄭愁予  ─ 大霸尖山輯之三  不能再東 怕足尖蹴入初 陽軟軟的腹  我們魚貫在一線天廊下  不能再西 西側是極樂  隕石打在粗布的肩上  水聲傳自星子的舊鄉  而峰巒 蕾一樣地禁錮著花  在我們的跣足下  不能再前 前方是天涯  巨松如燕草  環生滿地的白雲  縱可憑一釣而長住  我們 總難忘襤褸的來路  茫茫復茫茫 不期再回首  頃度彼世界 已遐回首處

2 形象 (image)  2.2 抗拒直接描繪抽象概念  以具體形象探討抽象主題  透過比喻、象徵、擬人等文 學手段達成  心兵四首 ( 選錄 ) 楊牧  白鷺鷥  一隻白鷺鷥逆風飛過  開花的萵苣園，細雨濛濛  重疊的音符正面對我  執著某種生滅的理論且說：  凡事盡皆徒然，曠野獨行  無非為了證明孤寂自古  即已存在，宇宙虛無與否  非爾所能贊一辭  伏筆  忽然暗下來了，略無聲息  一種接近蟬翼的顏色  或者更薄些，又彷彿去年  唱片跳針，單一蛛網格式  在憂傷的旋律附近躑躅，重複  述說一些次要情節  沉著於過去  預設之伏筆

3 聲音 (sound)  詩能誦能歌  行末太工整的押韻不一定好  同行的文字也可以營造音韻效果  雙聲、疊韻也是常用的聲韻手段

4 節奏 (rhythm)  詩的節奏就像音樂的節拍  透過經營句子長短控制節奏  中英文的輕重音運用並不相同  日文俳句 (haiku) 運用 三行構成節 奏趣味  咖啡餘香滲  指縫凝滯的繆思  染鏽漬斑斑

4 節奏 (rhythm)  等你，在雨中 ( 余光中 )  等你，在雨中，在造虹的雨中  蟬聲沉落，蛙聲昇起  一池的紅蓮如紅焰  你來不來都一樣，竟感覺  每朵都像你  尤其隔著黃昏，隔著這樣的細雨  永恒，剎那，剎那，永恒  等你，在時間之外  在時間之內，等你，在剎那，在永恒  如果你的手在我的手裏，此刻  如果你的清芬  在我的鼻孔，我會說，小情人  諾，這隻手應該採蓮，在吳宮  這隻手應該  搖一柄桂槳，在木蘭舟中  一顆星懸在科學館的飛簷  耳墜子一般地懸著  瑞士錶說都七點了。 忽然你走來  步雨後的紅蓮，翩翩，你走來  像一首小令  從一則愛情的典故裏你走來  從姜白石的詞裏，有韻地，你走來

5 密度 (density)  無論內涵、句式均高度凝練  大量運用比喻、象徵、擬人等修辭技巧  滿注絃外之音  著重意會、聯想

5 密度 (density)  夢與膀胱 ( 余光中 )  無論是綺夢而迷  或者是惡夢而囈  無論是夢見了熊  或是夢變了甲蟲  或者是夢蝶而栩栩  當靈魂升向天際  或是在月光裏仰泳  只要有四百西西  向膨脹的膀胱  施這麼一點壓力  就把你遠召了回來  無論是天國之行  或者是地獄之旅  都在破曉前的惺忪裏  隨著水聲淙淙  一瀉而去

 作品欣賞

〈那天下午〉余光中  說你愛逃學，生病，和蕭邦  說你有一次涉過  杜布西淺淺而冷的月光  說你也生病。多麼美麗的細菌  該傳染一點給我  藉一個，錯誤的，吻  看你的唇，看你的眼睛  把下午看成永恆  你的眸中有美的定義  看到一些海市的倒影  我的，和雲的倒影  我只是今夏過境的雲  看你的睫多長 ─ 織一張情網  撒到夢中，撒到海上  那將是最動人的一種漁業  而我將是一尾最傷心的魚  在海邊哭，在夢外哭  哭出許多鮫人  許多串珍珠

〈窗下〉 洛夫  當暮色裝飾著雨後的窗子  我便從這裏探測出遠山的深度  在窗玻璃上呵一口氣  再用手指畫一條長長的小路  以及小路盡頭的  一個背影  有人從雨中而去

〈風雨之夕〉 洛夫  風雨淒遲  遞過你的纜來吧  我是一隻沒有翅膀的小船  遞過你的臂來吧  我要進你的港，我要靠岸  從風雨中來，腕上長滿了青苔  哦！讓我靠岸  如有太陽從你胸中升起  請把窗外的向日葵移進房子  它也需要吸力，亦如我  如我深深被你吸住，繫住

〈有鳥飛過〉 洛夫  香煙攤老李的二胡  把我們家的巷子  拉成一綹長長的濕髮  院子的門開著  香片隨著心事 向  杯底沉落  茶几上  煙灰無非是既白且冷  無非是春去秋來  你能不能為我  在籐椅中的千種盹姿  各起一個名字？  晚報仍在臉上  睡眠中  有  鳥  飛過

〈隨雨聲入山而不見雨〉 洛夫  撐著一把油紙傘  唱著「三月李子酸」  眾山之中  我是唯一的一雙芒鞋  啄木鳥 空空  回聲 洞洞  一棵樹在啄痛中迴旋 而上  入山  不見樹  傘繞著一塊青石飛  那裏坐著一個抱頭的男子  看煙蒂成灰  下山  仍不見雨  三粒苦松子  沿著路標一直滾到我的腳前  伸手抓起  竟是一把鳥聲

〈魚湯〉 也斯  寒冷的天氣  買了材料煮一窩湯  想令自己暖和一點  不想卻睡著了  深夜起來  煎了魚  加了水  放下芥菜  放下豆腐  慢慢煮成一窩魚湯  喝一口  味道還不錯  好像暖和點了  飯煮得太硬  用湯來泡  好像可口多了  青菜和豆腐  正對現在的胃口  魚湯想到愛情  愛情太複雜了  還不若魚湯容易  愛充滿疑慮  愛充滿起伏  時憂時喜  愛情叫人軟弱  愛情太麻煩了

〈魚湯〉 也斯  煮菜比較可以預料  豆腐表裡一個顏色  芥菜從頭到尾這麼青綠  把一尾魚剖開了  什麼都一目了然  加一片薑多一點辣  加一撮鹽多一點鹹  什麼都有個道理  喝一口，再喝一口  卻又逐漸發現  魚湯裡也時時碰上細刺  家常背後藏著偷襲的薑茸  蔬菜有時也鬧情緒  魚有些日子更親切  有些日子更冷漠  對方總是隨心情起伏變化  每次煮的魚湯  味道並不完全一樣

〈博物館〉 辛波絲卡  這裡有餐盤而無食慾。  有結婚戒指，然愛情至少已三百年  未獲回報。  這裡有一把扇子 — 粉紅的臉蛋哪 裡去了？  這裡有幾把劍 — 憤怒哪裡去了？  黃昏時分魯特琴的弦音不再響起。  因為永恆缺貨  一萬件古物在此聚合。  土裡土氣的守衛美夢正酣，  他的短髭撐靠在展示櫥窗上。  金屬，陶器，鳥的羽毛  無聲地慶祝自己戰勝了時間。  只有古埃及黃毛丫頭的髮夾嗤嗤 傻笑。  王冠的壽命比頭長。  手輸給了手套。  右腳的鞋打敗了腳。  至於我，你瞧，還活著。  和我的衣服的競賽正如火如荼進 行著。  這傢伙戰鬥的意志超乎想像！  它多想在我離去之後繼續存活！

辛波絲卡詩選 辛波絲卡詩選 ( 陳黎翻譯 )  poem.htm poem.htm

〈文學是非〉 老飛  文學並非  吟風弄月的下酒菜  並非過市國王的新衣  並非大學攀爬世界排名的踏腳石  並非升等增值的資歷架構清單  並非逃避現實的糖衣安眠藥  並非自我持續勃起狂的西班牙烏蠅  文學是  溪石上的豆娘  光禿山脊上甜美的山棯  躁熱旺角街頭的午後微風  毒死匯豐銀行獅子身上蝨子的驅蟲 藥  商場大學的古典庭園  ( 烏龜曳尾於塗，鳥啾啾鳴於樹梢 )  暗夜行路的煤氣燈  生活醬埕的「頭抽」  漂泊蝴蝶越冬的蜜源植物  投在污濁歷史井水中的明礬  品味血糖的色值比對表  栓塞的人性冠狀動脈通渠劑

本節完