最后的常春藤叶 [ 美 ] 欧 · 亨利
教学目标： 1 、认知目标：了解关于欧 · 亨利的文学常识； 在阅读小说的过程中赏析欧 · 亨利式结尾的 特点。 2 、能力目标：能够从原文中筛选出关键的 词语和句子，并能加以概括，以更准确地理 解文中形象和课文主题；锻炼口头表达能力、 鉴赏能力和写作能力。 3 、情感目标：在对文本解读的基础上，通 过阅读光辉人物的颁奖词，学写一语段，表 达出对生命的思考，从而达到学会珍爱生命， 关爱他人，乐观向上的目标。
欧 · 亨利（ O,Henry, ）， 美国短篇小说家。 《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》 “ 含泪的微笑 ” ， “ 欧 · 亨利式结尾 ” —— 意料之外，情理之中 作者简介 为世人所看得见的笑料中 饱含着为世人所看不见的眼泪。
琼珊的遭遇可以给人怎样的启示？ 每个人都会遇到困难和挫折，关键是看你自己 有没有信心，能不能去面对，有没有勇气战胜 它。琼珊也曾陷入失望之中，但她在贝尔曼用 生命换来的最后一片常春藤叶的鼓舞下，重新 振作起来，直到康复。坚强的信念是生命赖以 延续的精神支柱。 欧 · 亨利（美） —— 《麦琪的礼物》 《警察与赞美诗》 莫泊桑（法） —— 《项链》《羊脂球》 契诃夫（俄） —— 《变色龙》 《小公务员之死》 世界三大短篇小说巨匠：
女画家琼珊因为肺炎而失去了对生 命的信心，把生命的希望寄托在窗外 的一片常春藤叶上。好朋友苏艾把这 件事告诉了贝尔曼。老贝尔曼为了帮 助琼珊，在风雨交加的夜晚画了一片 常春藤叶在墙上，这片不落的叶子给 予了琼珊生命的希望。 概括情节
十一月：琼珊病倒； 第一天：琼珊病重； 第二天：琼珊病危， 第三天：琼珊转好， 第四天：琼珊脱险， 贝尔曼知晓 贝尔曼画叶； 贝尔曼生病； 贝尔曼住院； 贝尔曼去世。 四天中的变化
认识贝尔曼
一写： 二写： 三写： 外貌：性格暴躁，酗酒成性，爱 讲大话（杰作），牢骚满腹， — — 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛 远，郁郁不得志的失意老画家。 当得知琼珊的病情后 语言：对这种白痴的想法 “ 连吼带叫的 咆哮了一阵 ” “ 可怜的琼珊 ”“ 可恶的叶子 ” —— 善良，有同情心，关心他人。 医生： “ 他身体虚弱， …… 他可没有希望了 ” 苏艾： “ 最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去 的，因此得了肺炎，两天就去世了。 —— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精 神得到展现。
想象情节空白处，即贝尔曼 雨夜画叶子的情节 。
本文的中文译名有好几个个 —— 《两 个病人》、《最后一片叶子》、《绝处逢生 的琼珊》、《最后的常春藤叶》，请结合自 身理解谈一谈哪一个更好，简要说出你的理 由。 揣摩标题 “ 最后 ”—— 悬念； “ 常春 ”—— 生命的气息，明丽光辉，温馨， 暗示 性、蕴含力更强，能更充分地表现文 章的主旨； “ 叶 ”—— 主要角色，生命的象征，点题，线 索。 ……
思考讨论： 这最后的一片叶子对于琼珊和 贝尔曼来说有何象征意义？ 1 、对琼珊 —— 精神支点； 2 、对贝尔曼 —— 绝笔和杰作，爱心； 3 、对我们 —— 人间的真情真爱， 人性之美的光辉！
风萧萧，江水寒，壮士一去不 复返。同样是生命，同样有亲人， 他用一次辉煌的陨落，挽回另外一 个生命。别去问值还是不值，生命 的价值从来不是用交换体现。他在 冰冷的河水中睡去，给我们一个温 暖的启示。 ——2007 感动中国人物孟祥斌的颁奖 词
我们常常无时无刻地追问自己人 生的意义，也许意义不在于追问， 而在于行动。而孟祥斌用纵身一跃 放大了自己生命的价值。 —— 彭长城 真的仁者视他人的生命如自己 的生命，真的勇者愿为他人的生 命付出自己的生命。 —— 纪宝成
请同学们给贝尔曼写一段文字 贝尔曼，一位老人，一位失 意的老人，一位关爱他人的老人， 一位让我们由衷敬仰的老人。他 在美术园地辛勤耕耘了四十载却 一无所获的老艺术家，凭着他博 大的爱心，用他的生命为代价， 完成了一幅不朽的杰作。
思想启迪 爱是一种纯洁的心地，表现为灵魂的高尚，并 由此做出更美的行为；乐观是一种向上的精神， 表现为对人生、对事业充满信心和希望。 在狰狞的死神面前，信念往往比名药更有效。这 信念常常来源于深沉的博爱。信念是生命赖以延 续的坚强支柱。 不管面对什么困难、挫折，永远不要放弃，坚持， 一直坚持下去，总能看见风雨后灿烂的阳光。 希望是生命的源泉，失去它生命就会枯萎。 ……
坚定信念 珍爱生命 关爱他人