學測準備與入學管道運用 日 期： 地 點：高雄市立中山高中 主講人：傅績欽（大考通訊社社長） 大學多元入學講座

壹、如何考好學測（一） 必考的優先複習 2

一、自然科幾乎只考高一課程 （一）這是制度使然，有其必然性。 （二）同學只需複習高一有修過的「基礎」課就可以 了。 3 命題 比重 學測指考 物理化學生物物理化學生物 高一 94.85%84.29%82.47%1.03%0.8%13.44% 高二 5.15%15.71%17.53%47.42%48.8%28.06% 高三 %50.4%58.5%

二、學測命題的「重點單元」重複度很高 （一）大考中心對大學校系的問卷 （二）以數學科為例： 三角函數必考 （工學院） 排列組合、機率統計必考 （電資學院、工學院、商管學院） （三）以自然科為例： 物理：力學、光、電、能量必考 （工學院、電資學院） 化學：物質的形成與變化必考 （理學院、工學院、生資學院、醫藥學院） 4

貳、如何考好學測（二） 善用考古題 5

一、高分考生的祕招 考前「勤做考古題」！ （一）受訪的台大學生都提到 －－考前「勤做考古題」！ （二）考前熟悉「題性」，可避免失常， 考出超實力。 （三）還可事先破除「自我感覺良好」的心態。 6

二、運用考古題提升應考實力的方法 方法（一）：誠實試考 模擬考場的真實情境  把明年進考場會遭遇的緊張慌亂，提早體驗，提早 克服。 7

初進考場，什麼現象會讓你慌亂？  題幹敘述或所給的「資料」，東拉西扯，害我一時 間抓不到重點，胡思亂想之後，誤以為自己不會或 沒唸過， …… 。  許多選項看起來好像都對（有誘答力），心裡直發 毛，題目越做，不確定感越重，越緊張。  答題（考試）時間看似足夠，題目卻多到做不完。 尤其是英文、社會、自然三科。 8

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方法（二）：國文、英文科一定要試寫「非選擇題」  不要以為作文考過了，不會再考。  也不要以為非選擇題，沒有標準答案，就不必試寫。  試寫後的自我評分，可以訓練： 1. 掌握題意及題旨（答題要求）的能力。 2. 臨場思考的能力。  它是得分之鑰。 10

方法（三）：做完每一年度後， 閱讀各科「逐題」、「逐選項」的詳解， 回憶一下答題時是怎麼想的。  逐題查閱課本，建構基本觀念。  熟悉題型，掌握題性，避免臨場慌亂。  從題幹中，抓解題的「關鍵字句」！ 11

舉例說明（一）  訓練抓「關鍵字句」的解題能力。 例： 91 年社會科第１題 １. 近年來，臺灣的土石流災害日益頻仍，下列哪兩項人類 活動最可能加劇土石流的災害？ （甲）山地開發農場（乙）河谷興建防砂壩 （丙）山區闢建道路（丁）平原農田轉種檳榔 （ A ）甲丙（ B ）甲丁（ C ）乙丙（ D ）乙丁 12 選答率 48%43%3% 7%

舉例說明（二）  熟悉題型，掌握題性，抓住關鍵字句 例： 92 年學測國文科 為題組 初到黃，廩入既絕，人口不少，私甚憂之，但痛自節儉，日用不得過百 五十。每月朔便取四千五百錢，斷為三十塊，掛屋梁上。平旦，用畫叉挑取 一塊，即藏去叉，仍以大竹筒別貯用不盡者，以待賓客，此賈耘老（註：人 名）法也。度囊中尚可支一歲有餘，至時別作經畫，水到渠成，不須預慮， 以此胸中都無一事。 11. 作者的經濟狀況是： （ A ）寬裕的（ B ）困窘的（ C ）收支相抵的 （ D ）舉債度日的 選答率 29% 29% 41% 1% 12. 依據文中的地名和人物的生命態度來看，本文的作者應是： （ A ）陶潛（ B ）杜甫（ C ）白居易（ D ）蘇軾 選答率 40% 8% 15% 36% 13

 抓住關鍵字句 例： 98 年自然科，第 11 題 題為題組 科學家依據岩石生成方式的不同，把岩石分類成火成岩、沈積岩與變質岩三 大類。圖 4 為一些常見的岩石，試依據圖 4 回答 題。 11. 變質岩中所含的礦物，因曾受到較大壓力或溫度的影響，故有些常呈一 定的排列方向，圖 4 中哪個岩石最可能為變質岩？ (A) 玄武岩 (B) 片麻岩 (C) 礫岩 (D) 花岡岩 (E) 砂岩 （第 12 題從略） 14

逐題逐選項詳解，已內建光碟 15

閱卷評分標準已內建在光碟中 16

最省時的應考準備 每個年度的考古題，用課餘時間 run 過一次，等於把 會考的複習一遍了。 考前做完幾個年度，等於複習了幾遍，同時也把必 考重點歸納出來，也知道這些重點的命題型態。 最重要的是：你已診斷出各科待補強之處 這麼做不在充實你的真學問，而在提升你進考場的 答題得分能力。 17

如何誠實試考  自己找晚上或假日的空檔， 按各科答題時間，誠實試考。  什麼時候開始進行？  越早越好！最好搭配第一次模擬考就開始。  許多同學會想，等我複習完了再試考。  然而，等你複習完，已來不及了！ 18

19 ◎從光碟中直接列印逐題詳解 ◎使用學測級分計分系統、 計算級分、評估實力

在「電子答案卡」輸入選擇題答案 20

誠實試考的附加價值 清楚呈現目前實力在全體考生中的排名位置，建構 自己的生涯期待及衝刺的決心。 21

參、考題難易度變化 易影響落點判斷 22

一、難易度變化（易） 23 99vs.100 年數學科組距分數表 同一落點 前後年度級分對照表

二、難易度變化（難） 、 100 年社會科組距分數表 同一落點 前後年度級分對照表

三、牽動總級分的變化 25

四、同一落點前後年度級分對照 26

五、小結論 （一）考題難易度所形成的級分差  各考科皆不同  同一考科的前、中、後段也不同 （二）當考題變易時，容易造成「高分落榜」 （三）反之，考題變難時，容易「高分低就」 27

肆、招生名額變化 也會影響落點判斷 28

一、招生名額增加 （一）當某系招生名額大幅增加，會造成通過 「篩選」的級分向下探底（級分降低） （二）不是每個系都增招，必須個別觀察。 29 例：東海－社會系 99 年 100 年科目國英數社自總 招生預甄招生預甄倍率 級分 1210

二、如何研判落點級分？ （一）先依人數調整： 先假設考題難易度不變，依增（減）招情形先調降 （升）級分，取得比對基準的一致性。 （二）再處理難易度： 再依考題難易度分數差，進行級分調整，最科學。 （三）最佳辦法： 使用大考通訊社的系統工具 （一併處理篩選項目、篩選方式改變的問題）。 30

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伍、繁星推薦的核心概念 35

一、繁星推薦的吸引力 （一）不須甄試（準備「備審資料」及面試） （二）高攀容易 100 年有招生的科系，除少部份熱門科 系外，比序的學測成績都比個人申請低。 36

二、繁星推薦可以高攀的原因 （一）學測高分群集中在各地區的前段高中， 而各大學錄取每一高中僅以１人為原則。 高分考生無法傾巢而出。 （二）校排落後、學測考得好的學生  報前段大學，校排無競爭力  報中後段大學，則不肯屈就 上述原因，造成繁星推薦空出很多機會。 37

三、繁星的制度架構 （一）門檻  校門檻：高中校排前 20% 、 30% 、 40% 、 50% 擇一，做為全校統一門檻。  系門檻：各系自行就學測檢定，自訂門檻。 （二）招生 分類組（學群）招生，考生只能在同一類 組中選填志願。 38

39 （三）錄取 每所大學對同一高中，以錄取１人為原則。 （四）可推薦人數 高中對同一大學每一類組（學群）至多可推 ２人。 （五）排優先錄取序 高中雖可推出多人至同一大學，但受限於原 則上只有１人被錄取，因此高中要排優先錄 取序。

40 （六）分輪分發 先就全體第１優先錄取序之考生，進行 第１輪分發；若各系有缺額，再就第２ 優先錄取序以後之考生進行第２輪分發。 （七）若經錄取，即與「個人申請」絕緣，若 放棄錄取，只能參加指考。

四、繁星的運用－－首先看學測成績  學測考得很好  面對理想校系的策略 （一）校排佳  把握繁星，能上就上 （二）校排不理想  (1) 接受第 2 輪（第 2 優先錄取序）按排 繁星能上就上，不能上則拚申請。 (2) 改推「次目標」大學第 1 輪。 (3) 再不行，直接拚申請，不要浪費了 學測的好成績。 41

42  學測考失常了 （一）校排佳  仍把握繁星，力求高攀。但若依去年 資料，比序到學測 2 關以上，自己又過 不了，請考慮禮讓。自己改推次目標 大學（可能很容易就上了，根本不必 比到學測）。 （二）校排又不佳  ＃※＊◎ ……  甄選試試看  拚指考的心理準備

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