苏少版《音乐》教材分析与 教学研究 江苏省中小学教研室 戴海云

提 纲 第一部分 《音乐》教材分析 编写思路 主要特点 第二部分． 《音乐》教学实验与研究 教学研究 案例分析

倡导以学生发展为本, 以审美为中心, 以音乐文化为主线, 以学科为基点, 加强实践与创造, 加强综合与渗透, 把激发兴趣贯穿始终。 对《音乐》课程的理解

课程标准与教学大纲的区别 : 一、二者的体例、结构、内容不同 ; 二、二者的课程目标不同 ; 三、二者对教与学的关注点不同 ; 四、二者对教学与评价的上下限不同。

一、《音乐》教材框架和编写思路 1 《音乐》教材编写的目的、指导思想 目的： 让人生享受音乐，用音乐美化人生！ 指导思想： 以学生的音乐审美能力发展为核心。 让学生真正成为音乐学习的主体。 体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 体现教育创新的时代要求

《音乐》教科书框架体系 小学 1 — 6 年级人文主题： 一年级（ 1 、 2 册） 奇妙的音乐世界 二年级（ 3 、 4 册） 音乐与我的生活 三年级（ 5 、 6 册） 可爱的音乐朋友 四年级（ 7 、 8 册） 音乐与大自然 五年级（ 9 、 10 册）音乐和我的祖国 六年级（ 11 、 12 册）走进世界大家庭

一年级上册 一年级下册 二年级上册 二年级下册 小手拉小手 春来了好朋友 生肖乐园 听, 谁在唱歌妈妈的歌生日快乐 找春天 快乐的一天唱着歌儿去劳动 时钟嘀嗒 巧嘴巴 花儿朵朵音乐故事会 运动场愉快的梦 秋天的歌跳吧，跳吧 队旗飘飘 小鬼当家 森林里的故事 说唱童谣 包子 剪子 锤 小小兵 八音盒响丁冬 星空 郊游 美丽的圆 新年老人走来了夏天的池塘 雪孩子旋转红黄蓝 如小学《音乐》教材单元主题 (1 、 2 年级 )

音乐基本常识 一年级： 感受学习 ××× ×— 、 ×— — 、的节奏，进行儿 歌童谣练习。 感受音的高、低、长、短。 认识三角铁、沙球、串铃、木鱼、双响筒、碰 铃、铃鼓、小鼓、大鼓等打击乐器。 着重感受六度、八度以内的歌曲学习。

二年级： 感受和认知 ××× 、 ×— 、 ×— — 节奏；进行儿歌童 谣练习、基本节奏组合练习和运用。（对比感受节 奏之间的关系） 巩固练习 ××× 、 ×— 、 ×— — 节奏。结合歌曲、童 谣进行简单的卡农和二声部节奏练习。 用打击乐器或声势进行 ××× 、 ×— 、 ×— — 的节奏组合练习和运用。 初步认知 d r m s l 用唱名模唱歌曲片断

三年级 继续练习巩固一、二年级已学过的知识。 认识 × 、 ×— 、 ×— — 、 ×— — — 、 × 、 0 、 0 、 ×· 、 ×· 音符名称。 学习感受乐音的高低、排列顺序。认识 do 、 re 、 mi 、 fa 、 Sol 、 la 、 si 、 do' 唱名符号。 认识力度记号： f 、 p 、 mf 、 mp ，反复记号。 结合歌（乐）曲进行 × — — — 、 × — — 、 × · 、 × · × 、 ×— 、 × 、 0 、 0 等节奏的组合练习。 认识 2/4 ，认识简谱唱名符号的高音点和低音点。 认识小节、小节线、终止线、反复跳越记号和断音记号。

四年级： 巩固练习 2/4 ，认识 3/4 、 4/4 拍号及其强弱规律。 继续巩固已学过的音乐知识，练习和学习 × 、 0 、 等音符名称，练习和运用力度记号： f 、 p 、 mf 、 mp 。 认识渐强与渐弱记号、连音线、换气记号、保持 音记号、延长记号 。 认识 3/8 、 6/8 拍号及其强弱规律，能随指挥手势唱 歌。 进行歌曲的轮唱、二声部的学习与练习。 结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动 设计与练习。

五年级 巩固所学的识谱知识进行练习。 认识学习升记号 # 、降记号、还原记号，三连音。 认识二拍子、三拍子、四拍子指挥图式。 认识学习装饰音（波音、下滑音、前倚音）。 巩固运用力度记号： f 、 p 、 mf 、 mp ，结合学习内容 进行练习。 结合歌（乐）曲，进行已学过的音乐知识的活动设 计与练习。 为 2/4 、 3/4 拍划分小节线，并进行节奏与短句的创 编与练习。（可加入多声部）。

六年级 巩固所学的音乐知识并进行活动设计与练习。 （如按意境创编节奏、乐句等） 结合歌（乐）曲进行旋律、节奏的体验与比较 并进行创编活动的练习。 将小节线、反复记号结合已学过的 2/4 、 3/4 、 3/8 等歌（乐）曲进行活动练习的设计。 结合歌曲、乐曲进行识谱知识的认知、学习和 巩固。

一年级上册目录 一单元 小手拉小手 小手拉小手 唱 小手拉小手 玩具进行曲 传传传 3 玩具进行曲 3 听 玩具兵进行曲 1 1 动 律动 音乐游戏 二单元 听！谁在唱歌 唱 动物说话 4 小小音乐会 4 你听，什么敲响了 听 听！谁在唱歌 动 我的创造 音乐游戏 三单元 快乐的一天 唱 你早 上学歌 亚克 西, 巴郎 听 嘎嘎小鸭子 跳绳 拍皮球 可爱的家 动 我的创造 四单元 花儿朵朵 唱 国旗国旗真美丽 娃哈哈 多快乐 听 中华人民共和国国歌 我爱北京天安门 小红花 草原就是我的家 多快乐多幸福 动 集体舞

五单元 秋天的歌 唱 小树叶 红叶 雁儿飞 小苹果 听 木瓜恰恰恰 动 采集与分享 （小树叶说话） 六单元 森林里的故事 唱 小猴子 听 未孵化的鸟雏的舞蹈 野蜂飞舞 猜一猜 劳动歌 尤开迪 可爱的蓝精灵 动 采集与分享 （我是动画人 咏鹅） 七单元 八音盒响丁咚 唱 小鼓响咚咚 听 京剧锣鼓 小花鼓 动 音乐游戏 我的创造 （动手做乐器 敲一敲 森林中） 八单元 新年老人走来了 唱 堆雪人 龙咚锵 蓝鸟 听 雪花飞舞 放鞭炮 新年好 叔伯新年好 动 我的创造 露一手 （ 放鞭炮 新年音乐会）

一年级下册目录 一单元 春来了 唱 再见吧，冬天 小小雨点 我和小树来比赛 听 小松树 动 我的创造（ 1 ）（ 2 ） 集体舞 ( 冬天与春天 为歌曲伴奏 我和 小树来比赛 ) 二单元 妈妈的歌 唱 大树妈妈 小宝宝睡着了 家家就是妈妈 听 摇篮曲 ( 东北 ) 摇篮曲 ( 奥 ) 唱给妈妈的摇篮曲 动 我的创造 歌表演 （扮妈妈 泥娃娃 家家就是妈妈 ） 三单元 唱着歌儿去劳动 唱 劳动最光荣 勤快人和 懒惰人 快乐的小木匠 听 我有一双万能的手 铁匠波尔卡 动 我的创造 律动 （刷刷刷 悯农 打击乐器伴奏） 四单元 音乐故事会 唱 大鹿 守株待兔 听 小红帽 龟兔赛跑 动 小小音乐剧 采集与分享 （大鹿 小熊请客）

五单元 唱吧，跳吧 唱 哈里罗 彝家娃娃真幸福 听 快乐的罗嗦 法朗多尔舞曲 节日舞曲 动 集体舞（跳吧，跳吧） 第六单元 童谣说唱 唱 数蛤蟆 颠倒歌 滑稽歌 听 天黑黑 动 我的创造（ 1 ）（ 2 ） 音乐游戏 七单元 星空 唱 闪烁的小星 月儿弯弯 闪亮闪亮的小星 听 小星星变奏曲 小白船 动 我的创造（小星星 小白船 我是太空人） 八单元 夏天的池塘 唱 柳树姑娘 萤火虫 爱唱什么歌 听 闻着荷花的香气 夏之夜 青蛙合唱 动 音乐游戏（夏天池塘里的声 音 ，儿歌游戏 夏天的歌唱家）

二年级上册目录 一单元 好朋友 唱 拍手唱歌笑呵呵 大白象 一对好朋友 西伦达 听 口哨与小狗 小象 动 集体舞 二单元 生日快乐 唱 生日快乐 生日 幸福拍手歌 听 生日 动 露一手 我的创造 三单元 时钟嘀嗒 唱 钟 两只懒乌鸦 时间像小马车 听 在钟表店里 动 小小音乐剧 音乐游戏 ( 创编节奏 音乐剧 跟着指挥变速度 ) 四单元 运动场 唱 钻山洞 五星红旗 听 大家来做广播操 运动员进行曲 乒乓变奏曲 溜冰圆舞曲 动 律动 音乐游戏 我的创造 ( 健康操 队形设计 运动场 )

五单元 队旗飘飘 唱 共产儿童团歌 我是小鼓手 听 中国少年先锋队队歌 快乐的节日 红领巾之歌 动 音乐游戏 ( 听音乐做动 作 少先队检阅式 ) 六单元 包子 剪子 锤 唱 夏日的雷雨 表情歌 包子、剪子、锤 听 猜调 活动 我的创造 采集与分享 音乐游戏 (1)(2) ( 变化节奏念儿歌 老鹰捉小鸡 丢手绢 ) 七单元 郊游 唱 郊游 云 旅行之歌 听 快乐的小熊猫 欢乐的鼓 拉网小调 睡吧, 小晨星 动 我的创造 ( 小树叶的歌 秋虫音乐会 ) 八单元 雪孩子 唱 小雪花 冬妈妈和麦苗苗 过新年 听 乘雪橇 滑雪歌 窗花舞 动 音乐游戏 律动

二年级下册目录 一单元 生肖乐园 唱 十二生肖歌 小花猫和 小老鼠 小猴子有礼貌 赏 母鸡与公鸡 小龙人 金蛇狂舞 动 采集与分享 歌表演 ( 生肖你我他 舞龙 ) 二单元 找春天 唱 请你唱个歌吧 春晓 藤儿长长牵着瓜 听 寻找春天 杜鹃圆舞曲 动 我的创造 律动 采集与分享 （森林音乐会春天来了 打扮春天 ) 三单元 巧嘴巴 唱 数鸭子 猜谜谣 听 我家小院嘴巴多 唱大戏 鸭子拌嘴 蝈蝈和蛐蛐 动 我的创造 ( 巧嘴巴 可爱的小鸭子 锣鼓唱 戏 ) 四单元 愉快的梦 唱 蒲公英 听 梦幻曲 快乐王子的小船 进行曲 俄罗斯舞曲 ( 组曲 ) 洋娃娃的梦 动 音乐游戏 ( 画梦 都睡着啦 角色表演 我的 七彩梦 )

音乐湖 ( 看图听故事 ) 成长的足迹 ( 音乐跳棋 ) 五单元 “ 小鬼 ” 当家 唱 小孩不小歌 我当老师 买菜 听 变妈妈 老师的通知书 钉扣子 动 我的创造 音乐游戏 采集与分享 ( 扮大人 我在家 我能做点啥 买菜 ) 六单元 小小兵 唱 小海军 学做解放军 听 我是人民小骑兵 士兵进行曲 动 歌表演 ( 学做解放军 ) 七单元 美丽的圆 唱 法国号 长大要当宇航员 听 请你和我跳个舞 小猫的圆舞曲 种太 动 集体舞 ( 画线条 大家来跳圆圈舞 ) 八单元 旋转红黄蓝 唱 大风车 化装晚会 星星闪烁 听 综合复习 动 集体舞 露一手 精彩回放 ( 风车转呀转 风车舞 化装晚会 奖 章设计 )

● 小学教科书 1 — 4 年级为 8 个单元； 5 、 6 年级为 6 个单元。 ● 每一单元有四部分组成，即演唱、演奏、听赏、 活动。 ● “ 活动 ” 设置： “ 歌表演 ” 、 “ 律动 ” 、 “ 音乐游戏 ” 、 “ 集体舞 ” 、 “ 我的创造 ” 、 “ 露一手 ” 、 “ 小小音乐 剧 ” 、 “ 采集与分享 ” 、 “ 精彩回放 ” 等栏目。 ● 单 数单元为竖笛，双数单元为口琴。

小学的每册中后面都有寓知识于故事的 “ 音乐湖 ” 和音乐有关的中外故事 2 个，用 孩子喜欢的方式呈现，并有融评价于游 戏的 “ 成长的足迹 ” 。 中学各册的导语与对话则带有文学性， 边条花絮增加文化内涵，每册后面用 “ 回 音壁 ” 指导评价。 乐谱的呈现： 小学线、简两个版本； 初中采用了线、简对照一个版本。

教师用书简介 小学《教师用书》编写结构 1 、编写意图 2 、教学目标 3 、课时安排建议 4 、内容提要与教学活动建议 5 、参考课例 6 、相关资料

《教师用书》使用的注意事项 1 、要认真学习领会《纲要》的精神，把握《课 标》的要求，在转变教育观念上下工夫。 2 、教科书和《教师用书》是针对一般学校的音 乐教学实际编写的，因此教师在教学中应 “ 因校 制宜 ” 、 “ 因材施教 ” 、灵活安排。

3 、《教师用书》提供了较为丰富的资料，有不 少是帮助教师理解《音乐》教科书的。 4 、《教师用书》提供的课例仅供参考，它们只 是组织教学的一种尝试，在实际教学中，还可 以有许多种方式。

教材主要特点： 人文性 音乐性 开放性 综合性

二、音乐教学实验与研究 1 、领会课程理念，把握课程特点。 2 、合理安排课程内容，做好学生教 学指导。 3 、优化音乐课堂教学，促进学生主 动发展 。 4 、研究如何备好课和上好课。

实施过程中遇到的问题与思考 《音乐》课程实验中存在的问题 1 、对 “ 兴趣 ” 在教学中如何把握 “ 度 ” ？ 2 、教学中对 “ 双基 ” 的理解，怎样实施？ 3 、过分注重综合，而削弱了音乐本体？ 4 、歌唱教学中的识谱问题？ 5 、教学中的评价问题？ 6 、多媒体在教学中运用恰当的问题？ 7 、器乐教学如何实施的问题？

在教学中注意： 1 、听觉体验是音乐学习的基础。 2 、参与音乐活动是音乐学习的基本途径。 3 、综合实践应以音乐为主线。 4 、评价要关注学生对音乐的兴趣、爱好 和参与态度。

教学中的疑惑与困惑： 教材中的内容是否都必须教完？ 这本教材给师生提供了较多的材料，是 为了使教材具有合理的弹性，适合不同的地 区和不同基础的学生选用。各校可以根据情 况进行必要的选择和增删, 制定切实可行的教 学进度和学期计划。

教学中如何体现 “ 以人（学生）为本 ” 什么样的模式上课更好 ( 所谓模式，就是源于实践，有理论的支撑， 体现方法和手段的综合体。模式也需要不断 完善，我们可以根据教学对象、教学内容的 具体情况选择受欢迎，有效果的教学模式。 ) 班级人数多，音乐活动如何开展。 歌曲教学中，如何学习识谱呢？

经验 + 反思 + 学习 = 成长 相互勉励共同成长 谢谢！不当之处请指正！