生死關懷 國立台南二中 陳美玉

生命的終極意義 生從那裡來？ 死往何處去？ 人為什麼活著？ 為什麼小孩會夭折？ 為什麼好人仍要受苦？ 為什麼惡人可以逍遙法外？ 生死 關懷

Dr. Frankl 說： 人會為意義而生， 也肯為意義而死。

生命的價值與尊嚴 炭 50 元 （ 聯合報 ) 安寧療護 癌婦重生 （ 中華日報 ) 撒哈拉給面子 未沒收我們的生 命 ( 中時 ) 百歲人瑞預告大限 交待辦喜事 代喪事 ( 聯合新聞網 ) 瀕死經驗 靈魂出竅 更加珍愛生 命 ( 聯合報 )

真正的人生 充滿變數, 無從預知或準備, 但可以從自己開始 … 順利 不如意 快樂 痛苦 走運 惡運連連 感恩 抱怨 成功 挫敗 欣喜若狂 懷憂喪志

空虛寂寞 有親友同伴 缺乏溫情 家庭美滿 無聊應付 樂在工作 生活困頓 挫折容忍 意外事故 危機處理 孤苦無依 尋求助力資源 求死解脫 安然自在 人生乏味 生機與希望

設計理念之一 教師 透過大自然萬物的消長循環、安寧療護的 實例及臨終關懷、善終等概念，協助學生開始正 向地面對生與死、失落與悲傷，也希望透過不同 的方式，與學生探討審慎處理人生的一些重大課 題。

設計理念之二 學生 學習積極正向的思考，才能建立 對生命的信心和鬥志，克服困難，轉逆 境為順境，甚至能愈挫愈勇，堅持到底。

教學資源 ＊補充資料 ( 折翼的天使、一片葉子落下來、安寧緩和醫療 條例 ) ＊新聞剪報 (921 地震、海嘯、土石流災變、 重大車禍等 ) ＊網頁圖文 1. 教育部生命教育學習網 ( 2. 台灣生命教育學會生命教育全球資訊網 (

3. 彰化師範大學生命教育中心心靈成長教育研討 會 ( 4. 安平樹屋、寵物世界等 ＊影片 1. 生命的樂章與個案紀實篇 2. 千手觀音、黑暗中追夢等勵志影片 3. 海神號、鐵達尼、絕命終結站等災難影片 ＊音樂 ＊書籍、 教育期刊等 教學資源

教學目標 一、引導學生思考生死課題，探討死亡和生命的 關係。 二、協助學生了解臨終關懷的基本理念與發展。 三、帶領學生省思失落與悲傷對生命的意義，進 而學習健康地走過悲傷的歷程與方法。 教學單元目標 生命的故事 1-1. 協助學生回顧他人的一生與期許自己的生命。 1-2. 協助學生了解死亡在生命中的意涵。 1-3. 引導學生體會死亡的無常和不可避免 。

生死一線間 2-1. 協助學生認識生命的危機與變數。 2-2. 協助學生省思生命的可貴與尊嚴。 2-3. 引導學生探討生死相關的課題。 最後的時刻 3-1. 協助學生認識國內「臨終關懷」的發展。 3-2. 帶領學生探索「善終」，並省思其重要性與 條件。 3-3. 協助學生瞭解「臨終關懷」、「安寧療護」， 並掌握臨終關懷的精神在於「愛、關懷、尊嚴、 平安、善終」。

在生命轉彎處 4-1. 使學生明瞭失落事件有不同的情緒反應與 影響。 4-2. 帶領學生省思失落與悲傷對生命的意義。 4-3. 協助學生思考面對失落與悲傷事件的心理 準備與應 變措施。 走出困境、迎向希望 5-3. 協助學生正向面對死亡，並培養對自己生 命負責與積極的態度。 5-1. 引導學生分析與辨識自己失落事件之間的 關係。 5-2. 教導學生相互尊重與關懷，並學習健康地 走過悲傷的歷程與方法。

教學內容 第一節課 : 從四季的運行、大自然的消長 開始，讓學生體會與省思死亡在生命 中的意涵及死亡的無常和不可避免。 教師講述「生命如四季，四季如人生」的變化與 關係。從「一片葉子落下來」「再見，愛瑪奶奶」 說明生命有其發展階段與任務，與從容面對自然 來臨的生命結束時刻。 生死相安，做好準備，平靜地接納死亡的到來 。

第二節課：協助學生認識生命的危機與 變數，省思生命的可貴與尊 嚴，並探討生死相關的課題。 說明生命的危機與變數 介紹有關「瀕死經驗」的研究與相關資料 ( 新聞 剪報中車禍、災難、重病、意外等事件 ) 。 。 說明安寧療護的意義與緣由、現況。 提供訪談安寧病房療護人員 ( 或志工 ) 的個人經驗。 珍惜自己所擁有的，並能尊重與善用生命。

第三節課：以真實的生命故事引導學生 瞭解「臨終關懷」、「安寧療護」， 並掌握臨終關懷的精神在於「愛、 關懷、尊嚴、平安、善終」。 介紹國內「臨終關懷」的發展。 說明死亡的原因和一般人對死亡恐懼的原因。 說明「安寧療護」與「善終」的重要性與條件。 勇敢地面對自己的疾病，克服對死亡的恐懼， 並維護生命最後的尊嚴。

第四節課：帶領學生省思失落與悲傷對生 命的意義，並協助學生思考面對失落與悲 傷事件的心理準備與應變措施。 「折翼的天使」 實例分享。 說明一生中可能會遭遇到的失落事件 ( 遺失心愛 物品、考試失敗、車禍受傷、落榜、失戀、離婚、 失業、親人去世等 ) 。 提出人可能會有的悲傷反應 ( 沮喪、震驚、無助、 遺憾、挫折感等 ) ，說明失落對生命的意義與悲 傷的功能。 失落事件對生命影響重大，走過悲傷，使 人更加堅強與成長 。

第五節課：教導學生相互尊重與關懷，並學習 健康地走過悲傷的歷程與方法；協助學生正向 面對死亡，並培養對自己生命負責與積極的態 度。 分析、辨識自己與失落事件之間的關係。 說明生命中難免在學業、情感、工作、事業、 財務等方面遭遇到困境，引導學生勇敢面對失 落事件 ( 以事例來闡釋悲傷的歷程即是治癒的過 程 ) 。 要正向地面對死亡，並培養對自己生命負責與 積極的態度。

生死關懷的教育場所 家庭家庭 學校 社會

生死關懷的教學方式 個人作業 學習單 回饋單 生命體驗 訪談表 對話 省思 分組活動 腦力激盪 專題討論 口頭報告 繪圖製表 經驗分享 角色扮演

放下傲慢, 讓生命發光發熱 讓我們繼續為精彩的人生打拼吧 Have a strong will and kind heart. （充滿生命力與活力） Treasure everything you have. （感恩與惜福） Live a meaningful life and enjoy it. （願為人服務與分享）

共勉與祝福 生命有限, 希望無窮. 生也有涯, 知也無涯. 時時省察, 自我超越. 進德修業, 與日俱增. 助人濟世, 不虛此生.