魏 饴

处级干部培训班讲座 一、卓越干部的德行素质  常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心！  孔老夫子有个观点 “ 为政以德，譬如北辰居其所而众星拱之。 ”  司马光《资治通鉴》 “ 才者，德之资也；德者，才之帅也。 ” “ 德 ” 胜 “ 才 ” 谓之 “ 君子 ” ， “ 才 ” 胜 “ 德 ” 谓之 “ 小人 ” 。  一是如何理解干部的德才兼备？  二是干部美好德行是由哪些因素构成？  培养干部德行不能回避的两个问题：

处级干部培训班讲座 一、卓越干部的德行素质  第一，真诚。 古人说： “ 真悲无声而哀，真怒未发而威，真亲未笑而和。 ”  第二，忠诚。 “ 权为民所用、情为民所系、利为民所谋。 ”  第三，律己，做表率。  第四，担当。  第五，合作。 ★我们应该从哪些方面去努力培养我们好的德行？

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 ㈠如何处理好行政与学术的关系？ ㈡如何争当一个卓越的教育管理专家？ 关于第一个问题。 首先，谈学术化倾向。 《 2010 ～ 2020 年教育改革与发展规划纲要》： 要探索教授治学的有效途径，充分发挥教授在教学、学 术研究和学校管理中的作用；探索建立符合学校特点的管 理制度和配套政策，逐步取消实际存在的行政级别和行政 化管理模式。

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 当前大学行政化主要特征表现在以下三点： 一是国家行政系统对高校广泛深入的控制。 二是将高校分成不同的等级，使教育机构变成了行政机构。 三是高校内部行政权限与学术权限、民主权限关系处理不当。 其次，谈行政化倾向。 要解决大学行政化问题，重在于政府、学校管理层应依照法律 要求和规定来办学。首先，学校应对自己有个定位，按照教育规 律和学生身心成长的规律，把青年人培养好；其次，对于学校的 教学质量、科研水准，不应以行政判断、行政干涉来定，而应由 学校学术组织、学生，以及社会公众来评价。 第三，关于高校行政与学术的关系。

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 教管专家应具备这样几个品格： 第二个问题：★如何争当一个出色的教管专家？ 敬业 精神 Step 2 问题 意识 合作 团结 不断 学习 追求 创新 教管专家教管专家

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 科类 院校名称投档线科类 院校名称投档线 文史类长沙学院 548 理工类湖南理工学院 526 文史类湖南工程学院 547 理工类长沙学院 524 文史类湖南财经学院 546 理工类湖南工程学院 522 文史类湖南第一师范学院 543 理工类湖南财经学院 518 文史类湖南理工学院理工类湖南第一师范学院 512 文史类湖南文理学院 541 理工类湖南文理学院 注： 2011 年湖南二本院校文史类专业省控线 523 分，理工类专业 494 分。  招生工作 2011 年湖南省部分二本高校录取投档线

处级干部培训班讲座 麦可思研究院研究报告

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 《麦可思研究》 2012 年第 3 期： 《生源大战的 “ 左膀右臂 ” ── 在校生与校友》 《麦可思研究》 2012 年第 6 期文章： 《斯坦福如何设计招生宣传册》 《打造让人过目不忘的学校标志》 《中国高校招生何时告别 “ 石器时代 ” ？》

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 第一个阶段，从 1999 年到 2003 年为本科转型适应期， 特点是调整与适应，标志是 2003 年第一届本科生毕业。 第二个阶段，从 2003 年到 2005 年为本科教学迎评提升 期，特点是规范与合格，标志是 2005 年教育部对我校开展 本科教学水平评估，结论良好。 第三个阶段，从 2006 年到 2011 年为课程质量推进期， 特点是质量与课程，标志是连续几年抓课程建设质量 (2010 年听评课活动年， 2011 年课程质量年 ) 。 第四个阶段，从今年开始为学生就业中心期，特点 是质量与就业，标志尚未形成，今年党政工作要点第 21 条明确提出：学校所有工作都要以学生就业为目标。  教学工作

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 景文科技大学教学卓越计划： 《学生职涯发展手册》 高雄第一科技大学 “ 以迈向国内第一所创业型大学为发展目标 ” 以学生就业为中心的大学办学类型 高职院：技能型院校，主要培养技术工人； 普通本科院校：创新创业型院校，主要培养实业家； 重点本科：创新性院校，主要培养尖端创新人才。 我们的各项管理究竟怎样抓，重在做好顶层设计。 首先还是要解决好办学的一个基本价值取向，即为谁 服务？怎样服务？服务怎样？如果这些问题没有解决 好，工作中的 “ 两张皮 ” 、 “ 三张皮 ” 等等这些问题都会接 踵而至。

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 哈佛大学前校长德雷克 · 博克： 倘若大学官员仍抱着乌托邦式的 想法，认为高等教育是 “ 为学术而学 术 ” ，而与职业定向毫无关联的话， 那么他们的大学将会面临严重的生 源危机。学生渴望大学教育能为他 们将来的职业生涯做准备，作为大 学的经营者们，这一点必须非常清 楚。

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 高雄第一科技大学创办创业型大学： “1234” 模式  就业工作 一个愿景 培育学生具备创新的特质及拥 有热诚、投入与分享的创业家 精神。 二大主轴 透过创新、创业学程建构创业 教育体系，以创新、创业育成 实践创业理想。 三座基础 整合环境、资讯、资源等创业 所需元素，作为推动创业型大 学基础。 四个目标 理论、事务、创新的结合，创新、 创业人才的培育，创新、创业环境 的塑造，研究与发展成果的实践。

处级干部培训班讲座 二、卓越干部的行管能力 台湾景文科技大学： “ 职涯与就业辅导构架图 ”

处级干部培训班讲座 三、卓越干部的创新意识  物种的进化有两个条件 一是适应，二是变异。  全国全日制普通高等院校  创新的三种能力 学习力 创造力 执行力 创新 人才 学习力 执行力 创造力

处级干部培训班讲座 三、卓越干部的创新意识 ㈠增强学习意识，提高学习力。  “ 学习型常德 ” 模式（ “ 四化一考模式 ” ） ㈡增强岗位意识，提升创造力。 学习全员化 学习组织化 学习制度化 学习价值化 一考促学  第一，岗位交换问题。  第二，创新精神问题。  第三，方法创新问题。 1 、善于发现问题，确定创新目标。 2 、注意选择创新的突破口。 3 、开 “ 神仙会 ” ，从集思广益中创新。 4 、用外行的思维想问题。 5 、换个角度试一试。

处级干部培训班讲座 三、卓越干部的创新意识 ㈢增强任职意识，提升执行力。 首先，执行创新要有很高的境界。 其次，执行创新要有敬业的精神。 第三，执行创新要有科学的方法。 第四，执行创新不能搞成 “ 花架子 ” 。

湖南文理学院处级干部培训班