第二框 保护智力成果 藏书中学思品组

一、教学内容 二、学情分析 三、设计思想 四、教学目标 五、教学方法 六、教学重点和难点 七、教学过程 八、课堂小结 九、板书设计 十、布置作业

一、教学内容 本教材是苏教版九年级全一册， 教学内容是第三单元第七课第二框 《保护智力成果》。主要学习内容： 本框 “ 保护智力成果 ” 由 “ 维护知识产 权 ” 及 “ 学生也有专利权 ” 两个话题构 成，课外实践活动的目的是体会法 庭的严肃、法律的尊严和公正，增 强权利义务观念，掌握维权的有效 方法。

二、学情分析 学生一般对财产所有权等物化的东 西比较有感性直观的认识，对于知识 产权（智力成果权）的认识还是比较 模糊、显得比较抽象，对于知识产权 的重要性及其维护方面知识更是匮乏， 所以，学习本框内容有一定的难度。

三、设计思想 针对学生实际，结合新课程的理念，我们在教学 中坚持 “ 还课堂于学生 ” 的教学理念，立足于学生的 “ 学 ” ，在开放型教学中，结合学生的个人认识，直 接经验和教材内容，构建 “ 自主 —— 探究 —— 合作 ” 的学习模式，充分利用好书本的材料、图片等教 学资源以及书本上的 “ 探究 ” 、 “ 知识链接 ” 、 “ 交流实 践 ” 等小栏目，引导学生从感性认识上升到理性认 识，从而指导自己的实践，使学生真正懂得知识 产权及其维护的重要性，初步学会用法律武器来 维护知识产权的途径和方法。

四、教学目标 1 、知识与技能目标： ①了解公民权利的基本内容，懂得未成年人的知识产权不受侵 犯。 ②了解我国保护公民的智力成果不受侵犯的主要法律及基本内 容。认识完善我国知识产权保护制度的重要性。 ③初步学会用法律武器来维护知识产权的途径方法。 2 、情感、态度与价值观： ①体验我国政府努力保护公民依法享有的知识产权。 ②增强学生在生活中依法维护自己合法权利的意识。

五、教学方法 自主、合作、探究式

六、教学重点和难点 1 、教学重点：法律维护知识产权以 及完善知识产权保护的重要性。 2 、教学难点：法律保护未成年人的 智力成果不受侵犯。

请同学们阅读书本 89 页王某的案例， 思考： （ 1 ）书店、出版社的行为对吗？ （ 2 ）出版社侵犯了王某的什么权？ 不对不对 侵犯了 知识产权 请同学们阅读书本 89 页王某的案例， 思考： （ 1 ）书店、出版社的行为对吗？ （ 2 ）出版社侵犯了王某的什么权？ 请同学们阅读书本 89 页王某的案例， 思考： （ 1 ）书店、出版社的行为对吗？

智力成果权含义： 智力成果权的内容： 智力成果权也叫知识产权，它是法律确认 的人们对其创造性智力成果所享有的专有 权利。 智力成果权包括人身权和财产权两个方面。

为什么保护知识产权成为热门话题？ 因为 21 世纪是知识经济时代，科学技 术已成为第一生产力；创新是一个民族兴 旺发达的不竭动力。 思考

知识产权靠什么保护？ 具体是怎么保护的？ 法律 第 89 页王某的案例。讨论： 1 、 王某应不应该得到稿酬？为什 么？ 《民法通则》规定：（略）。公 民的著作权不受性别、民族、年 龄的限制。出版部门未经作者及 其法定代理人的许可，擅自选用 作者的作品，应当承担相应的法 律责任，并支付作者一定的报酬。 设问 与经营者协商解决；向上级部门反映 寻求帮助；向法院提起诉讼。 2 、应该采用什么方法维 护王某的合法权利？

法律保护公民的著作权 1 、著作权的内涵： 公民、法人享有著作权，依法享有署名、发表、出 版、获得报酬等权利。 2 、著作权的内容： 首先著作权和知识产权一样包括人 身权和财产权两个方面，其次著作 权的具体内容，即发表权、署名权、 修改权、保护作品完整权、使用权 和获得报酬权、许可他人以上述方 式使用作品，并由此获得报酬的权 利。 《著作权法》 《民法通则》 P89 页《著作 权法》具体规 定。 哪些法律保护 公民著作权？ 还有哪些规定？

法律保护公民的发现权和发明权 发现权和发明权的内涵： 这个内容请大家在书本上划下来，我们要注意发现 和发明不是一回事，一般来说发现是本来就存在的现在 才被人发现，发明是本来没有的东西被人以自己的聪明 才智创造出来，发明具有创造性，而发现不具有创造性 未成年人没有行为能 力或没有完全行为能 力，怎么维权？ 可依法由其父母或其 他监护人向法院起诉， 使侵权人承担相应的 法律责任。

材料：中学生王某的小发明 — 速变角锯弓。 （ 2 ）王某此项专利产品属于智力成果中的 什么权？ 讨论：（ 1 ）请对王某公开出让自己的专利 产品要价 1000 万元，谈谈自己的看法。

国家依法保护保护未成年人的智力成果不受侵犯 我国法律规定未成年人的专利权，在法律 规定的时间和范围内，享有国家行政与司法 保护。

1 、含义： 指国家专利机关依照专利法授予发明人或设计 人对某项发明创造享有在法定期限内的专有权。 公民的专利权 2 、内容： 自己实施其专利的权利；许可他人实施其专利 并获得专利使用费的权利；转让其专利权的权利； 标明专利标记的和专利号的权利；署名权。

观看连幅图片 P91 页，思考：这两 幅图片说明了什么？ 说明我国法律打击侵犯知识产 权的违法犯罪行为。

观察生活中侵犯他人知识产权的行为，分 析其危害，并提出解决这些问题的对策。 交流回答：（ 1 ）列举侵权现象：如盗版书 籍等。（ 2 ）危害：损害了权利人的合法权 益，损害了法律的尊严。（ 3 ）对策：找主 管部门解决；寻求法律帮助，如诉讼等。 作为发展中国家要完善知识产权保护制度。

思考：第 91 页材料说明 了什么 ？ 体会我国在知识 产权保护方面取 得的显著成绩。

A ．材料 中国商标在海外被抢注 目前中国内地已有 15 ％的企业商标在海外申请注册时遭 抢注，最近内地企业的商标在港澳台地区也开始频遭抢注， 国家工商行政管理总局商标局国际注册处工作人员提醒企 业，强化商标先行意识、适当构筑防御性注册以及加强国 际市场的监测可以有效规避遭抢注的风险。 比如，五粮液集团正是因为错过 “ 异议期限 ” ，只好耗时 长达 15 个月，花费数万元，终于夺回被 一韩国人抢注的品 牌价值达 269 亿元的 “ 五粮液 ” 商标权利。 B ．材料 “ 蓝色风暴 ” 商标案宣判百事可乐被判赔 300 万 5 月 24 日，浙江省高级人民法院终审判决上海百事可乐饮 料有限公司立即停止带有 “ 蓝色风暴 ” 商标产品的生产、销售、 广告、宣传行为，赔偿浙江蓝野酒业有限公司经济损失 300 万 元；杭州联华华商集团有限公司停止销售侵犯 “ 蓝色风暴 ” 商标 的产品。

思考：完善知 识产权保护制 度对我国经济 社会发展有何 意义？ 完善我国的知识产权 保护制度，是深化改 革，扩大开放，加快 发展社会主义市场经 济的客观要求，也是 激励知识创新、技术 创新，大力发展科学 技术的重要保障。

八、课堂小结 让学生归纳几个问题： 1 、什么是知识产权？它包含哪些内容？ 2 、法律是如何保护公民的著作权、发现权、发明 权和专利权的？ 3 、我国完善知识产权的必要性和意义是什么？

九、板书设计 第七课 维护合法权利 二、保护智力成果 1 、知识产权含义及其内容 2 、法律维护知识产权 — 著作权、发现权、发明权等 3 、法律保护未成年人的专利权 4 、作为发展中国家要完善知识产权保护制度

十、布置作业 1 、课堂巩固： 有同学认为 “ 买盗版 的书刊、影碟价格便宜，可以省钱 ” 。 这种认识是否正确？为什么？ 2 、课后作业 : 完成《拓展、强化》第 64 到 65 页的第 二框练习。