为师之初三境界 滨海中学 高一语文组常晓芳

昨夜西风凋碧树 独上高楼 望尽天涯路 为师之初 寻觅篇

趣味红楼 第一回 甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风尘怀闺秀 第二回 贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 第三回 托内兄如海酬训教 接外孙贾母惜孤女 第四回 薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第五回 游幻境指迷十二钗 饮仙醪曲演红楼梦 神奇的帷幕缓缓拉开 木石前盟，相约今生 无材补天，幻形入世 （大牌明星联袂主演） （天上掉下个林妹妹，梦中情人终想会） （当红巨星领街主演） （皇宫漏下个宝姐姐，人间有缘主是非） （当红巨星友情出演）

为伊消得人憔悴 衣带渐宽终不悔 为师之初 成长篇

蓦然回首 那 “ 人 ” 就在灯火阑珊处 为师之初 飞翔篇

树立老师风范 令我难以忘记的两分钟 这是发生在昨天下午高一一班教师里让我难以忘记的一段师生对话： 预备铃响，刊有李老师文章的报纸被学生在教室传开了 …… 李老师： “ 上课！ ” 全班学生（群情激昂）：李老师，天津教育报上那篇评价温总理讲话的文章 是你写的吗？ 李老师微笑 …… 孙家辉激动地大喊： “ 李老师，我们爱死你了！ ” 郭子良也追着喊道： “ 李老师，我们以你为荣！ ” 孙少禹（新学期分班刚转进的）默默一语： “ 就凭这个，来一班值了！ ” 郝彤彤： “ 李老师，帅！ ” 有同学喊： “ 老师，拿了稿费请吃饭！ ” 李老师微笑着，再次喊了 “ 起立！ ” 令人称奇的是学生一改往日： “ 李老师，好！ ” 的问候 全班同学不约而同地齐声高喊： “ 李老师，帅！ ” 这就是一个老师最大的成功！

播撒圣人之言 对于《寡人之于国也》的教授，李老师从头至尾每节课都高举着一面 精神大旗 ——“ 聆听圣人的教诲 ” ！在第一课时，随着上课铃声的落下， 李老师让全班同学转身面向后黑板，齐读孟子的名言。全班三十二名 学生站如苍松，气贯长虹： “ 人皆可以为尧舜 ” ， “ 君子不怨天，不尤 人 ”…… 书声琅琅，李老师不失时机地对名句加以阐释， “ 人人都可以当 尧舜这样的好人 ” ； “ 君子不抱怨天，不责怪人 ”…… 在当今这个圣人远 去的时代，李老师用《寡人之於国也》这篇小文章实现了中学生与 “ 千 秋亚圣 ” 孟子在思想上的对话。当学生们读完后黑板上有关孟子的名言 转身坐正的那一刻，发现前方黑板上赫然大书 “ 聆听圣人的教诲 ” 几个大 字，整个教室霎时如紫气东来，我分明从每个学生的脸上看到了一股 浩然之气！而我的内心也因孟子的教诲而澎湃： “ 故天将降大任于是人 也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其心，行拂乱其所为， 所以动心忍性，曾益其所不能。 ” 我和学生带着对孟子的崇敬之情，在 李老师的引导下迫不及待地穿越千年历史，欲追随孟子周游诸侯列国， 推行 “ 民贵君轻 ” 的 “ 仁政 ” 思想！ 她将该篇文章从作者到内

倾诉内心的慨叹 李老师将《寡人之于国也》从作者到内容为学生 诗意化命题，传播传统文化。比如关于孟子，李 老师给出了三方面的材料： “ 三字经有踪迹 ” ，详细向学生讲述 “ 昔孟母，择邻 处，子不学，断机杼 ” 的故事； “ 简历中见成就 ” ， 向学生们讲述孟子作为千秋亚圣，周游列国，推 行 “ 仁政 ” 的执着追求； “ 言语中出性情 ” ，用孟子的 哲理名言为中学生树立积极上进的人生观和世界 观。俗话说，文如其人，学生只有在老师的人文 教育引领下，开阔了胸襟，形成了鲜明的是非观 念，树立了高远的人生目标，才能写出富有才情 的好文章，所以在作文教学过程中，李老师坚持 以 “ 聆听圣人的教诲 ” 来引领学生的思维，使学生 心有所属，笔下有言！

怀揣树的梦想 李老师文章节选 新东方教育集团董事长兼总裁俞敏洪说：人要像树一样活着 ，不要像 草一样活着。像草一样活着就有被别人踩在脚下的危险，而且更可悲 的是人家把你踩疼了还没有愧疚，因为你是草，人家根本就没注意到 你。如果你是树，他还怎么踩？ “ 那么，如何才能成为一棵树呢？首先，要永远怀揣成为 “ 树 ” 的梦想。 ” “ 自己怎么就成了草了呢？ ” 恐怕连自己都没了答案。年少时的梦想，青春时的志向仿佛都永远留 在了纸上。一旦被变成了 “ 草 ” ，那你就永远没有了成为 “ 树 ” 的力量。因 为只有 “ 树 ” 的种子才能长成树， “ 草 ” 的种子只能长成草。造化弄人，你 不明白你明明有一颗 “ 树 ” 的种子，怎么就变成 “ 草 ” 了呢？时光老人就是 这么不留情面，他的耐心有限，期限一到，你的种子就注定被偷换。 时不我待，我们只能向前，向前，再向前！

学生：刘洋 李老师点评作文： “ 请刘洋老师给咱们评论一下 《怀揣树的梦想》！ ” 刘洋 （有点小紧张） ： “ 读罢这篇文章，霎时让人激情 飞扬，不甘心只做小草，即使上天给了我一颗草 的种子，我也要怀揣着树的梦想昂扬向上，用翠 绿去点缀春天，用坚韧换来希望。这种感动与激 励让我想到了古时候的俞伯牙与钟子期，那种相 知相惜，那种不言而喻，冲击内心的最深处。我 想要化用郁达夫在《故都的秋》中的一句话：如 果用我生命的三分之二换这样一位知己，此生足 矣。 ”

儒家文化大串烧 一、文学常识填空 ①《论语》是一部记录 __________ 言行的 _________ 体散 文集，由 __________ 记载。 ② ____________________________ 合称为 “ 四书 ” 。 ③ ________ 是记载 _________ 时期思想家孟轲言行的书， 是儒家经典著作之一。 ④出自《寡人之于国也》的两个成语是 __________ 、 ___________

儒家文化大串烧 二、名句填空 1 、 _________ ，不亦乐乎？ 2 、君子坦荡荡， —————— 。 3 、 _________, 然后君子。 4 、三人行， ______________ ，择其善者而从之，择其不善者而改之。 5 、 ______________ ，不知为不知，是知也。 6 、 ———————— ，然后人侮之。 7 、不以规矩， ————— 8 、权， —————— ；度， —————— 9 、生于忧患， ___________ 10 、天时不如地利， _______________

茉莉花开的声音 —— 听师傅课有感 在那曾经青春飞扬的大学时代，暮春时节，走在校园的甬路上， 耳畔流淌着茉莉花的曲子，那时，我仿佛嗅到了花香的甜美，青春 无价！大学毕业后，身为人师，当第一次听到上课的铃声时，竟然 是熟悉的茉莉花，那时，我仿佛看到了花朵的绽放，工作争先！如 今，苏校上海学习归来，带领全校推行有效备课的教学革新，每每 茉莉花响起，匆匆之间踏入师傅课堂的圣地，这时，我仿佛听到了 茉莉花开的声音，榜样为范！ 开学以来，校园有效课堂教学整改热火朝天，天公作美，瑞雪 来贺！编写习题、二次备课，担子虽重，心里却美！我们小组，上 下一心，齐心协力，反复钻研，习题求精，教课有依，初为人师不 再茫然！语文教学，文章很美：孟子浩然；荀子执着。然而设计要 功、语言要美、思想要高，从何谈起，二次备课，师傅领起：

古文教学，重在诵读，《孟子》之势，江河汹涌， 干我学子，育人情操； 《劝学》筑山，板书巧妙，旗帜 飘扬，立德垂范；古人箴言，娓娓道来，丝丝入扣，陶 冶子孙；《劝学》议论，讲解有方，典型比喻，三段论 式，巧著文章；课后作业，读写相合，学思互助，展我 文风。 人因灵魂而在，文因精髓而华，语文教学需从人文 出发！大而不况，看细节决定成败之章！