臺北市特殊教育校園融合 — 班級宣導畫冊 臺北市政府教育局 發行 臺北市立中山女子高級中學 彙編
我看 不清楚 弱視學生因手術（雙眼先天性白內障）矯正後視力為 0.2 以下或因雙眼有顫動，斜視或視 野不佳狀況，學習環境需要光線明亮對他比較有利。
我無法做 過久的 閱讀活動 弱視學生因為經常眼壓過高，無法長久閱讀，而且每個月須特別門診追蹤檢查。
我寫字 容易遺漏 筆畫 弱視學生因為弱視，有些筆畫無法辨識，而經常會遺漏筆劃，例如「昨」可能寫成「咋」 或是「天」寫成「大」。
我 無法掌握 距離、遠近、大小 老師板書後請稍停留一會兒，不要馬上擦拭，視野不佳的同學會因視覺來不及移動而困擾。 周圍環境有新變化時，請提醒他們，以免他發生意外。
請對我 多用 口頭說明， 少用肢體語言 弱視學生因為看不清楚你的表情，請用生動的語言，親切的聲音傳達訊息。
請 借我 筆記 弱視學生上課看不清，記筆記有困難，請同學協助或影印筆記借他，尤其是統計學和繪圖 的學習更有困難。
請讓我 靠近 老師和黑板 弱視學生的座位安排無法和大家一起輪流，請同學能夠諒解。他需要靠近一點，才能看得 見。
我是 最有身價 的人 弱視學生因為視覺上的問題，有些人要放大字體再加上放大鏡配合才能閱讀，有些同學必 須透過相當昂貴的輔具來學習如擴視機、盲用電腦等，除學習辛苦外，每天還可能要攜帶 又厚又重的大字課本上學。
請 多給我 一些時間 弱視學生寫國字的速度比較慢，請延長他作答時間。而且請提供足夠的光線，讓他看得更 清楚。
感謝 有你 視障學生也很想跟大家做朋友，其實他們跟大家一樣可以做很多事情，如：聽音樂、唱歌， 他也可能還是最佳播音員呢！請多給他們機會。
臺北市特殊教育校園融合 — 班級宣導畫冊 出 版 者：臺北市政府教育局 發 行 人：李錫津 編審指導：樊有譽 楊麗珍 蔡佩 丁亞雯 陳偉泓 徐仁美 執行編輯：蔡瑞美 劉娟芳 劉貞宜 張馨仁 許秀英 美術編輯：吳欣致 承辦單位：臺北市立中山女子高級中學 出版日期：中華民國九十年十二月三十一日