学校心理咨询案例分享报告
回旋沟通 一个一分钟 : 1.. 我为什么会学习心理咨询 2. 假如我是教育部长,我认为最需要改革的事是什么? 3. 假如我还有 3 个月的生命,我会做什么? 4. 假如我中了彩票五百万,我会怎样用这笔钱? 5. 我最不喜欢来往的朋友是哪种人?为什么? 6. 大多数人认为我是 …… ,但很少人知道我 ……
自我介绍 另一个一分钟的时间 听报告的心愿(一句话)
(一)心理咨询流程 1. 建立咨询关系:建立咨询关系比技术、方 法更重要,需要咨询师有尊重、热情、真 诚、共情、积极关注的态度。 2. 诊断与鉴别诊断:区分病与非病;区分健 康与不健康;区分一般心理问题、严重心 理问题、神经症性心理问题。区分成长性 咨询和健康咨询。 3. 制定方案 4. 心理咨询与咨询效果评估 5. 追踪了解情况
案例 1. 一例品行障碍心理个案研究报告.doc 2. 一例新疆内高班学生人际交往障碍咨询案 例报告.doc 3. 一例中学生惊恐发作鉴别诊断和咨询的案 例报告.doc 4. 优秀生拒学心理个案研究报告.doc 社会性 5. 退缩学生心理辅导个案研究报告.doc 6. 幻听学生心理辅导个案研究报告.doc
(二)心理咨询感悟 关系大于技术,怀敬畏之心,贴近来访者的心理 根据来访者的特点,整合心理咨询技术, 关注学生的自尊和人际关系 找到关键点 注重不同阶段学生的心理需要,由表及里 做好自己,助人自助,相信来访者自身的力量多 用积极心理学的视角。
(三)咨询师常见问题 1. 将来访者与引发来访者问题的人连为一体,分 不清为谁做心理咨询。 2. 被来访者的现实问题左右,急于寻求解决问题 的办法,陷入现实的问题中。 3. 急于做指导,不能倾听、共情、积极关注。 4. 不能掌控时间和摄入性会谈的方向,不能分清 依恋与移情。 5. 希望立竿见影,急于求成。
所以,心理咨询的专业性体现在:有心理咨询 师资格证不一定能做咨询,但没有心理咨询师 资格证不可以做心理咨询。就普通老师而言, 不经过专业培训不可以做心理咨询,但可以也 必须开展心理健康教育。
四、注重自我心理成长 真诚,尊重,接纳,信任 我是爱你的 你是可以的 整合自己,提升自我人格力量
在生命最深处与人相遇,我 不是你的老师,只是你的一个旅 伴;你向我问路,我只向我们俩 的前方。我们同学,彼此祝福, 然后各自走各自的生命之路,需 要的时候依然可以再相遇。
谢谢!